中國共產黨百年來思想政治教育的歷史經驗

鄔一瓊

編者按：2021年4月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在清華大學考察時說：“當代中國青年，是與新時代同向同行、共同前進的一代，應立大志、明大德、成大才、擔大任，只有心懷國之大者，才能擔當民族復興重任。”新時代高校應切實把握思想政治教育的重要性，全面貫徹好黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。2021年適逢中國共產黨建黨一百周年，百年黨史蘊含著百年思想政治教育史，是思政育人的百年發展史。本期專欄組稿三篇文章，均為深化高校思政育人、迎接建黨百年內容，以期拋磚引玉，共饗讀者。

摘? ? 要：重視和抓好思想政治教育工作是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。中國共產黨成立百年來，思想政治教育形成了一系列規律性認識和成功經驗，由新民主主義革命時期的探索、社會主義革命和建設初期的奠基、改革開放時期的創新到十八大以來的深化，黨的思想政治教育工作不斷成熟和完善。在迎接中國共產黨建黨百年之際，回顧和總結百年來思想政治教育在各個時期的內容和基本經驗，有助于繼續發揮思想政治教育的重要作用，有助于建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興。

關鍵詞：思想政治教育;建黨百年;經驗

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）07-0001-06

百年來中國共產黨領導中國革命、建設和改革的實踐證明，思想政治教育工作不僅是加強黨的建設、提高黨員素質、統一全黨思想、推進黨的事業、應對各種挑戰、維護黨的領導的重要內容，而且對于國家一切工作都發揮著“生命線”的作用。如今我們站在新的歷史方位，處于百年未有之大變局時期，總結黨的百年思想政治教育的歷史經驗，對于繼續發揮思想政治教育的功能和優勢，吸取反面經驗的教訓有著重要意義。

一、新民主主義革命時期黨的思想政治教育的

主要內容和基本經驗

近代中國有著復雜的國情和社會形勢，半殖民地半封建社會的性質決定了中國人民背負著帝國主義、封建主義和官僚資本主義“三座大山”。爭取民族獨立和解放、不使子孫后代遭受壓迫屈辱是彼時各方革命志士和政黨組織的主要任務和行動方向。在探索救亡圖存的路上，資本主義和其他的發展道路皆被證明不適合中國實際。而遭受沙皇專制統治和帝國主義國家圍剿的俄國成功實踐了馬克思主義理論并建立起世界上第一個社會主義國家，這為近代中國提供了借鑒。中國共產黨的先驅們開始接受并宣傳馬克思主義理論，科學地組織工人運動。在實踐的過程中，中國共產黨人在無數的挫折和磨難中發現，不可照搬硬套蘇聯模式，應具體情況具體分析，把馬克思主義理論同中國實際相結合，走“中國的路”。黨的思想政治教育在黨的建設和革命過程中誕生和發展，形成了自己的特點、規律和經驗。

（一）新民主主義革命時期的思想政治教育的主要內容

1.廣泛激發受教育對象自覺性，爭取民族解放和生活改善

中國共產黨在建黨初期，主要工作之一是發動工人運動，城市工人是當時思想政治教育的主要對象。在相關刊物上發表的文章旨在啟迪工人自覺自救，使之認清工人運動不僅是改進生活境況的運動，更是改革生產制度的運動。隨著革命理論的傳播，工人的階級覺悟不斷提高，開始反抗資本家的剝削壓迫，但是早期由于科學理論水平不高，工人運動的組織不完備，工人的行動多采取罷工形式，偶有打砸機器等激進行為。一方面，軍閥和廠主介入，曾造成“二七”慘案，讓工人付出鮮血和生命的代價。另一方面，國共合作也并不順利，當時黨內領導人出現右傾傾向，進一步加重了工人運動危機。對于中國共產黨來說，以城市為中心而忽視農村和農民作用的以往道路需要轉變。1927年以后，毛澤東考察了湖南農民運動，肯定了中國農民階級的力量和農民運動的必要性，中國共產黨也在國共第一次合作破裂并付出血的代價后逐步確立走農村包圍城市的路線。1927年8月下旬，中共中央根據8月7日漢口緊急會議精神，通過《中國共產黨的政治任務與策略的決議案》，決定創建新的軍隊，建立工農革命軍。這一階段思想政治教育對象的側重點從城市工人轉為廣大農民階級。工作內容旨在提高農民素質，使之了解國情、認識中國共產黨，號召農民階級參與到抵抗帝國主義、軍閥、地主剝削的斗爭浪潮中來。全面抗戰爆發后，中國共產黨除明確工人和農民是堅固的革命力量外，還建立了抗日民族統一戰線，爭取社會其他階層一同抗戰，故此思想政治教育對象的范圍得以擴大，具有全國覆蓋性，對于具有兩面性和軟弱性的資產階級和小資產階級等則既爭取團結又不放松警惕。

2.以世情國情、黨的政策和馬克思主義為主要宣傳內容

中國共產黨誕生時期的中國，內憂外患，積貧積弱，滿目瘡痍，民不聊生，更談不上文化教育水平。當時的中國知識分子鳳毛麟角，群眾文化水平不高，大多數是文盲，在中國傳統思想和價值觀的影響下，民眾多存在小農思想，只管“自家屋前雪”，革命覺悟亟待提高。所以那個時期黨的思想政治教育以宣傳和普及世界形勢如英、美、俄現狀，中國自己的具體國情和共產黨及馬克思主義的主張為主要內容。特別突出政治教育，團結和組織全國人民反對主要敵人——日本帝國主義和賣國派別及武裝隊伍。在認清蔣介石“攘外必先安內”的消極抗戰面目后，黨的思想政治教育的宣傳工作也將揭露蔣介石賣國政策為緊急任務。

3.以書面和口頭宣傳為主要方式方法

民主革命時期以書面和口頭宣傳為主要方式。其中，書面宣傳方式包括創辦報紙刊物、張貼畫報、書寫墻壁或門板標語等。在共產國際的支援下，最初的共產主義小組成立，創辦了《共產黨》《勞動界》等刊物，革命志士爭相發表時事評論和馬克思主義理論譯著及看法，用通俗易懂的文字向廣大群眾宣傳了馬克思主義和共產黨的學說，揭露中國近代社會的現實，為黨的工作做好組織和思想準備?？陬^宣傳方式更加適合農村等地區，具有時間快、傳播廣、生動共情等優勢，宣傳工作者常采取化妝演講、演說辯論等易于接近群眾和最富趣味的宣傳方式。

（二）新民主主義革命時期的思想政治教育的歷史經驗

1.思想政治教育工作與解決實際問題相結合

有了領導力量、有了科學方向、有了具體內容，那么采用怎樣的工作方法也是必須要考慮的。“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”[1]在怎么進行思想政治教育工作上，民主革命時期也留下了優良傳統，即關心群眾生活，注意采用切實的方法。在動員各階層力量參與抗戰和反國民黨的革命中，只宣傳動員也是不夠的，要分土地給農民、增加農業生產、改善工人生活，解決群眾的衣、食、住、行和教育醫療等基本的實際問題，這樣才能獲得群眾的擁護和支持。也只有實實在在為人民謀利益的行動才是馬克思主義政黨的本色。

2.方法切實，宣傳簡單明了、快捷

在堅持滿足群眾實際訴求的基礎上，宣傳品也應根據群眾需要，有利于鼓舞他們的革命情緒，因為千篇一律、長篇大論、一成不變的宣傳品不過是浪費。特別是在艱苦的戰爭年代，物質匱乏，條件簡陋，無論是培訓學校校舍還是宣傳媒介，都是因陋就簡，不求奢華和形式，只求實用。當時黨的藝術工作者創作了大量版畫、漫畫、小說、歌曲、秧歌劇、短劇、快板。隨著革命形勢的發展，黨的宣傳工作隊伍逐步擴大，有了更加豐富的藝術表達形式，各類學校教育也發展起來。

3.在斗爭實踐中創新思想政治教育方法

我們的黨和軍隊善于在革命斗爭實踐中不斷總結和創新思想政治教育方法。1947年7月，人民解放軍由戰略防御轉為戰略進攻，但是，由于部隊擴編，新成分增加，特別是補入大批從國民黨軍中解放過來的士兵，部隊在組織上、思想上、作風上存在許多不純的現象。為保持人民軍隊的本質，提高官兵對黨的土改政策的認識和戰斗積極性，許多部隊結合地方土地改革運動，先后開展多種形式的訴苦教育，解決部隊存在的思想認識問題，提高官兵的階級覺悟，促進團結，激勵士氣。1947年9月28日，毛澤東批轉東北民主聯軍第3縱隊訴苦教育的經驗報告，并提出了具體要求。隨后，全軍普遍開展了以“訴苦”“三查”為中心內容的整軍運動。

4.在糾正各種錯誤中發展思想政治教育

在中國革命戰爭時期出現過多次錯誤路線的干擾。先后出現的陳獨秀右傾機會主義，王明、李立三“左”傾冒險主義等，以及革命中把馬克思主義教條化、蘇聯模式神圣化、主觀主義經驗公式化、官僚主義和脫離群眾實際等錯誤傾向，根本是由于民主革命時期黨內部分人士不能以實事求是的思想態度把馬克思主義用于解決中國實際。在這些不正之風出現后，中國共產黨勇于承認并改正錯誤，黨在1942年前后及時開展了整風運動，發揚實事求是、批評與自我批評的風格，從整體上提高了黨的馬克思主義理論與實踐水平，這也是后來我們黨能繼續保持活力的重要原因。

二、社會主義革命和建設初期黨的思想政治

教育工作的基本經驗

社會主義革命和建設時期為1949年新中國成立至1978年改革開放初的這段時期，又可以劃分為執政初期的社會主義改造階段、社會主義建設階段和文化大革命及恢復三個時間段。執政初期的思想政治教育工作主要以鞏固政權、完成“三大改造”、加強社會主義思想和理論教育為重心。社會主義建設時期以鞏固馬克思主義意識形態指導地位、發展經濟和全面教育為重心。文化大革命時期思想政治教育工作遭受破壞。文革結束后，撥亂反正，思想政治教育迎來轉機，日漸恢復優良作風。

（一）社會主義革命和建設初期的思想政治教育的

主要內容

1.執政初期思想政治教育為鞏固無產階級政權

和恢復經濟服務

新中國成立初期，國內形勢復雜，任務艱巨。百廢待興之時，國民黨的敵對分子為“反攻大陸”而進行破壞活動。為鞏固無產階級政權，中國共產黨發動全國人民，通過各種宣傳方式提高群眾的警惕和覺悟，為取得全國鎮壓反革命運動的勝利奠定了思想基礎和群眾基礎。此外，農民、資產階級、知識分子等非無產階級思想尚存，在土地革命、“三反”“五反”斗爭中，使廣大黨員干部和人民群眾提高了應對資產階級思想侵蝕的能力和素養，這也為順利實現社會主義“三大改造”，全面進入社會主義建設時期發揮了重要的保障和推動作用。這一時期，黨的中心任務向恢復國民經濟轉變，思想政治教育強調要依靠廣大群眾的力量，配合黨進行管理和建設城市，發展城市的生產事業。

2.突出學校思想政治教育重點，加強社會主義全面教育

在軍隊、企業等領域加強思想政治教育是黨的一貫傳統，與此同時，黨以學校和學生的思想政治教育為重

點。1951年《中央關于挑選適當人員擔任大中學校的政治課教員的指示》，1952年教育部發出的《關于在高等學校

有重點地試行政治工作制度的指示》《中共中央關于培養高等、中等學校馬克思列寧主義理論師資的指示》，1953年《中央關于加強小學教師政治思想教育的指示》，1964年《中共中央宣傳部、高等教育部黨組、教育部臨時黨組關于改進高等學校、中等學校政治理論課的意見》等一系列文件指示進一步建立起思想政治教育工作制度，培養各類學校政治課教員，指導學生和教職員工的馬克思主義理論學習。當然，思想政治教育的內容不僅局限于馬克思主義理論教育，同時也在政治法律教育、愛國主義教育、道德教育、歷史教育、勞動教育等方面全面推進，大大提高了全民為社會主義建設的覺悟，形成以馬克思列寧主義為基礎的統一思想。

（二）社會主義革命和建設初期的思想政治教育的

基本經驗

思想政治教育工作在新時期面臨新要求。在以上這段歷史進程中，思想政治教育在繼承新民主主義革命時期的傳統的基礎上，增添了新的內涵，積累了新的經驗。

1.警惕意識形態風險，堅持馬克思主義思想指導

無產階級掌握政權不意味著革命使命終結，任何時候松懈了無產階級思想的傳輸，就是放松了對腐朽思想的警惕。在社會主義革命和建設時期，重視意識形態斗爭保障了新中國政權的穩固。在意識形態斗爭過程中，堅持以馬克思主義思想為指導，用馬克思主義科學的世界觀和方法論抵制多種多樣社會思潮的影響，為走社會主義道路保駕護航。但是錯誤估計階級斗爭現狀，導致階級斗爭擴大化和以階級斗爭為綱的錯誤選擇，教訓極為深刻。這些教訓告訴我們必須正確處理敵我矛盾和人民內部矛盾這兩類不同性質的矛盾，正確判斷主要矛盾和矛盾的變化，這樣的思想政治教育才能有利于社會主義事業發展。

2.配合中國共產黨的工作和建設，貫徹群眾路線

中國共產黨是思想政治教育工作的首要領導力量，思想政治教育是黨服務群眾的重要途徑。因此，在任何時候思想政治教育都要配合中國共產黨內部自身建設和外部推進的工作任務。在社會主義革命和建設時期，思想政治教育堅持黨的領導，圍繞黨和國家的中心任務調整方向，在社會主義改造、恢復國民經濟工作、“三反”“五反”、抗美援朝等具體實踐中廣泛動員群眾，提高了群眾的文化和思想水平。同時，加強黨的自身建設也增強了思想政治教育工作的說服力和有效性。

3.實現思想政治教育工作的組織化和制度化

在這一時期，各級機關單位、學校和社會組織都建立了思想政治工作制度，實現了思想政治教育的組織化、制度化和常態化。特別是學校思想政治教育工作取得了巨大進步，不僅重視思想政治教育專業人員的隊伍發展，而且逐步完善其管理體系，保證思想政治教育系統性地落實。1964年7月11日，毛澤東及黨和國家其他領導人如周恩來、陳毅、彭真、賀龍、李先念等親切接見了全國高、中等學校政治理論課工作會議代表，體現了老一輩革命家對學校思想政治教育工作的高度重視和對學校思想政治教育工作者的關懷。

4.豐富思想政治教育的方式方法

相對于新民主主義革命時期的口頭宣傳和書面標語、口號、畫報等宣傳方式，社會主義建設時期的思想政治教育豐富和創新了方式方法。一是理論教育法，通過組織人員編寫適當的初、中級理論學習資料，出版書籍論文，增加黨的報紙刊物上的理論文字刊發量等，幫助教育者和受教育者掌握科學的世界觀和方法論，擴大無產階級知識分子隊伍。二是實踐教育法，通過轟轟烈烈的土地改革運動，讓農民意識到自己受地主剝削并非“命中注

定”，實實在在地讓農民得到了土地，免除了苛刻地租，消滅了封建土地制度，增強了農民對中國共產黨的信任和走社會主義道路的信心。三是榜樣示范法，如在抗美援朝中涌現出了許多舍身報國的英雄，黃繼光、楊根思、邱少云、毛岸英等名字深深烙印在人民群眾的心中，他們的英雄事跡極大地推進了愛國主義教育。

三、改革開放時期黨的思想政治教育的主要內容

和基本經驗

以黨的十一屆三中全會為標志，中國改革開放和社會主義現代化建設新時期的序幕拉開了，真理標準的大討論沖破了人們思想的禁錮，中國共產黨總結了文化大革命時期的教訓，在思想路線上實現撥亂反正，恢復了實事求是與民主集中制的優良傳統。黨和國家的工作重心也從政治斗爭轉移到經濟建設上來，思想政治教育工作一方面要為經濟發展服務，另一方面迎來了自身科學化的學科發展之機。

（一）改革開放時期的思想政治教育的主要內容

1.思想政治教育的撥亂反正

改革開放以后，黨中央明確要求思想政治教育工作打開新的局面，為實現社會主義“四個現代化”服務。伴隨黨的思想路線和組織路線的撥亂反正，思想理論工作也逐漸回歸正確軌道，并占據重要地位。這一時期的思想政治教育的撥亂反正不僅要清除文化大革命時期殘存的錯誤傾向，還要擺正為經濟建設中心工作服務的態度。黨中央認為，以經濟建設為重心，不意味著思想政治工作就要無所作為，而是在實現社會主義現代化的偉大變革中解決好人民群眾出現的各類思想問題，特別是思想僵化和教條的問題，把人民群眾的思想和認識與黨的正確路線、方針政策統一起來，在以經濟建設為中心的同時，堅持改革開放，堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義和毛澤東思想。

2.強調思想政治教育是社會主義精神文明建設的

中心環節

社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征，是現代化建設的重要目標和保證。物質文明是基礎，要牢牢把握經濟建設這個中心，但是精神文明抓不好，物質文明也會受到破壞和阻礙。概括來說，社會主義精神文明建設包括教育科學文化建設和思想道德建設。而教育科學文化建設旨在培養適應社會主義現代化發展要求的“四有

新人”，它需要正確的思想指導，要與主流意識形態相一致。而做“人”的工作，培養適應社會發展要求的新人是思想政治教育的根本任務。可見，教育科學文化建設離不開思想政治教育，二者相互交織，相輔相成。思想道德建設是社會主義精神文明建設的保障，而思想政治教育就是思想道德建設的基本途徑。由此，思想政治教育在社會主義精神文明建設中占有重要地位，是社會主義精神文明建設的中心環節。

3.思想政治教育學科的穩步發展

自1980年軍隊提出“政治工作是一門科學”的討論開始，各界形成了一種看法，即思想政治教育是一門需要人才的專業。而思想政治教育作為一門專業始于1984年，教育部頒發了《關于在十二所院校設置思想政治教育專

業的意見》及同年6月下發了《關于在六所高等院校開辦思想政治教育專業第二學士學位班的意見》。1987年，國家教委印發《關于思想政治教育專業培養碩士研究生

的實施意見》。1988年，十所高校開始招收首批思想政治教育專業的碩士，形成了本科和碩士培養體系，思想政治教育自此開始作為一門學科存在。1995年，國務院學位委員會、國家教委將馬克思主義理論與思想政治教育兩個研究生教育的獨立學科合并，稱為“馬克思主義理論教育與思想政治教育”，推動了思想政治教育學科博士點籌建及其深入發展。1996年，武漢大學和華中師范大學聯合申報獲批的馬克思主義理論教育與思想政治教育博士學位授權點誕生，至此思想政治教育建起了本科、碩士、博士的完整人才培養體系。1997年此二級學科改名為“馬克思主義理論與思想政治教育”。2002年首批“馬克思主義理論與思想政治教育”國家重點學科誕生。2004年《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等一系列

重要文件下達，推動了思想政治教育學科的進步。2005年，國務院學位委員會、教育部下發《關于調整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》，將原隸屬于政治學一級學科下的“馬克思主義理論與思想政治教育”變成馬克思主義理論一級學科下的“馬克思主義基本原理”和“思想政治教育”二級學科。自此，思想政治教育學科找到了自己真正的位置和歸屬，結束了長年的“掛靠”歷史。改革開放時期的思想政治教育實現了自身學科的系統而科學的穩固發展，彰顯出了它的價值與意義。

（二）改革開放時期的思想政治教育的基本經驗

1.“對癥下藥”，努力消除市場經濟的負面影響

一方面，改革和發展社會主義市場經濟給中國發展帶來了機遇，推進社會生產力發展，提高了人民的生活水平，增強了人們的平等、競爭、自由、開放、民主、法制、創新等意識，社會面貌煥然一新。另一方面，市場經濟的負面影響在道德領域也凸顯出來，一部分人的社會主義信念動搖，集體主義意識淡薄，價值觀和道德觀扭曲，追求極端個人主義、享樂主義和拜金主義等，面對新形勢下產生的新問題，思想政治教育以消除市場經濟的負面影響、弘揚主旋律為己任，積極掌握馬克思主義中國化的最新理論成果，倡導社會主義、愛國主義和集體主義的價值觀，挖掘中華民族優秀傳統文化，守住精神陣地。

2.構筑思想政治教育基礎理論支撐，加強科學化

馬克思說：“哲學把無產階級當作自己的物質武器，同樣，無產階級也把哲學當作自己的精神武器。”[2]革命的運動沒有革命的理論是不能實現的，思想政治教育的活動能否收到應有的效果，與思想政治教育本身找到自己的科學性、合理性和價值性緊密相關。因此，這一時期的學者們鉆心研究，構筑了思想政治教育基礎理論體系，在黨和國家的支持下，思想政治教育這一科學的學科迎來了巨大的發展，只有把自身的問題和理論弄清楚，才能去說服人、服務人，保持和發揮思想政治教育的作用。特別是對培養一批批有馬克思主義理論基礎，接受過思想政治教育專業訓練的高層次人才意義重大。

3.創新和利用思想政治教育的新載體

相較之前的思想政治教育傳播載體，改革開放后的思想政治教育傳播載體日漸豐富。寓教于行，活動載體新穎多樣;寓教于境，文化載體潤物無聲;寓教于管，管理載體以人為本。同時，網絡信息化迅猛發展，大眾傳媒如雨后春筍般崛起，受眾的思維方式、生活方式和工作方式隨之轉變。網絡載體的即時性、虛擬性、便利性以及雙面性，給思想政治教育工作帶來了壓力和挑戰。思想政治教育工作也在嘗試適應這樣的轉變，大膽使用網絡和傳媒載體進行思想政治教育工作，積極開拓網絡思想政治教育新陣地。

四、十八大以來黨的思想政治教育的主要內容

和基本經驗

十八大以來，盡管國內外形勢復雜變化，但我們緊緊抓住發展的重要戰略機遇期，在以習近平為核心的黨中央堅強領導下，治國理政，銳意進取，在經濟改革、民主法治、思想文化、民生發展、生態保護、軍隊建設、港澳臺工作、外交布局、黨的建設等領域取得了全方位的、開創性的成就。黨的十九大基于上述情況，做出中國特色社會主義進入新時代的定位判斷，這一定位為實現中華民族偉大復興、全面建設社會主義現代化強國、全體共同富裕以及豐富世界文明做出新的理論貢獻。要完成這樣的重大使命，需要德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，在培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人的根本問題上，既需要教育工作者的努力，更需要思想政治教育工作者的擔當。

（一）十八大以來思想政治教育的主要內容

1.強調高校思想政治教育工作

高校肩負著重要的文化教育使命，致力于培養國家棟梁、促進科學研究進步、繼承創新中國文化、為社會和人民服務。同時，中國的高校要守住并堅持馬克思主義的指導地位和社會主義意識形態這塊陣地，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方針。十八大以來，黨和國家把高校思想政治教育工作擺在突出位置，推出一系列決策部署，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（2017年2月27日），黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會，習近平也多次就思想政治教育工作發表重要講話，針對高校在新形勢下面臨的新問題指明了學校思想政治教育工作發展的正確方向。高校思想政治教育工作以往重智育輕德育、重學術輕思想政治工作、重科研輕課堂教學的現象現在得到極大的改善。在加強思想政治課教師隊伍和專門力量建設方面也取得重大進步，體現在近年來馬克思主義理論學科和專業由“冷”轉“熱”、各地高校對此學科人才的招聘需求擴大等事實中。

2.以立德樹人為根本，踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出把立德樹人作為教育的根本任務，這豐富和發展了社會主義教育方針的內容。要落實立德樹人的根本任務，就要完善中國特色的道德體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是中國特色社會主義事業的精神動力，是實現社會主義精神文明建設的重要途徑，是建立“四個自信”、提高國家文化軟實力、爭奪國際意識形態話語權的必然要求。只有有了正確的價值觀，堅定了理想信念，才能補好精神“鈣”、不得“軟骨病”。黨的十八大提出“三個倡導”的24字社會主義核心價值觀的基本內容，在社會各方合力宣傳、培育和踐行下，在廣大人民群眾的心中生根，已“飛入尋常百姓家”。關于社會主義核心價值觀的研究和凝練、挖掘工作并沒有停止，人民群眾的核心價值觀的養成不是一日之功，要將其內化于心、外化于行，還是進行時而非完成時。

3.關鍵要開好思政課

開好思政課，是落實教育任務的關鍵途徑。我們黨自新民主主義革命時期起就高度重視思政課建設，延安時代就有馬列主義學院，毛澤東等老一輩革命家親自去黨校發表演講。新時代，開好思政課更是提到了前所未有的高度，它與世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展、堅持發展中國特色社會主義、實現“中國夢”息息相關。十八大以來，國家主席習近平在相關教育會議、2014年在上?？疾?、北京海淀區民族小學和八一學?？疾臁⒈本┐髮W和南開大學考察時，就思政課建設多次發表意見，強調思政課建設。辦好思政課不容易，要在打好強化教師隊伍+“八個相統一”+黨的領導的“組合拳”上下功夫。思政課教師獲得關注，在內外動力的驅使下，應積極提升教師素養，逐步形成一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教育者隊伍。思政課要改革創新，應以堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一為原則[3]。最后，各級黨委應把思政課建設納入黨建工作考核中，黨統一領導，黨政齊抓共管，形成全社會合力。

（二）十八大以來思想政治教育的基本經驗

1.習近平新時代中國特色社會主義思想的理論武裝

把馬克思主義理論與中國實際相結合，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己，是我們黨百年來的優良傳統。習近平新時代中國特色社會主義思想就是十八大以來對馬克思主義中國化最新的、最重大的理論創新成果，它體現了中國共產黨和人民的集體智慧和時代精神的精華，指導著國家的各項事業和人們的生活。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是這一階段全黨和全國的首要思想政治任務。思想政治教育作為黨和國家的思想宣傳工具，更要先用馬克思主義中國化最新成果武裝，然后推動這一思想武裝群眾。

2.加強黨對學校思想政治教育的領導

鄧小平同志指出：“在中國這樣的大國，要把幾億人口的思想和力量統一起來建設社會主義，沒有一個由具有高度覺悟性、紀律性和自我犧牲精神的黨員組成的能夠真正代表和團結人民群眾的黨，沒有這樣一個黨的統一領導，是不可能設想的，那就只會四分五裂，一事無成。”[4]思想政治教育面對的是14億多的人民，如果沒有黨的領導，中國特色社會主義就會變色、變質。十八大以來，我們強調黨的領導是中國特色社會主義的本質特征，強調黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的，黨在各項工作包括思想政治教育工作中要發揮戰斗堡壘作用。在突出學校思想政治教育實踐中，學校黨委要領導和負責學校的思想政治教育工作，保持方向正確且起到實效性，這是十八大以來的重點。

3.改善思想政治教育與思政課教學“兩張皮”問題

過去一段時間里，我們的思想政治教育存在與思想政治理論課教學“兩張皮”的問題，即日常思想政治教育與思想政治理論課教學不能相互配合，各行其是。造成這種現象的原因與思想政治教育過去一段時間沒有形成獨立學科、思想政治教育工作者隊伍沒有形成完整的學科意識、思想政治教育領導管理體制不健全等相關。十八大以來，習近平總書記多次強調思想政治教育工作的重要性，也非常關心思政課的開辦，把思想政治教育放在了維護國家意識形態安全、培養社會主義建設者和接班人、建設社會主義現代化強國和實現偉大“中國夢”的高度上，增強了思想政治教育工作者和思政課教學者堅定的信心;重視思想政治教育工作者和思政課教學者的隊伍建設，在強化人才培養和完善評價機制上下功夫，并促進兩支隊伍的交流合作，打破“各自為陣”的限制，形成思想政治教育合力;改革創新思想政治教育的方法，挖掘社會實踐、日常生活、其他課程教學中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人;在建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關部門各負其責、全社會協同配合方面采取了有力措施，在改善思想政治教育和思政課教學“兩張皮”問題上取得了顯著成效。

百年來，中國共產黨在長期的革命和建設中，不斷加強和改進思想政治教育工作，積累了豐富的經驗，形成了思想政治教育具有中國風格和特色的優良傳統。因此，在黨的百年華誕之際總結這些經驗，不僅為下一時期的思想政治教育工作提供指引，同時在具體工作中，提醒著思想政治教育工作者應該實事求是，對于那些過去發揮正面積極作用而且還可適用于當下的經驗，要在發展中創新。對于那些起阻礙作用的、錯誤的且不合時宜的教訓，要在反思中超越。我們堅信，只要善于總結、實事求是、與時俱進、靈活創新，黨的思想政治教育一定會邁上更高的新臺階。

參考文獻：

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■ 編輯∕丁俊玲