獨立學院大學生自我管理能力調查研究

侯潤茜 張家鼎 李冰 陳偉慶 段明花

摘要：隨著高等教育大眾化，人才競爭越來越激烈，不僅要求大學生具備豐富的專業知識和技能，還要具有較好的自我管理能力。然而，大學生普遍存在自我管理能力不足的問題。基于此，本文調查了獨立學院大學生自我管理能力的現狀，并提出了相應的措施。

關鍵詞：獨立學院? ?自我管理? ?解決措施

一、研究背景

大學生自我管理，是指大學生本人在樹立明確的目標情況下，有組織、有方向、有系統地規劃自己的學習、生活和實踐活動。良好的自我管理能力可以讓大學生管理好自己的學習和生活，對自己的職業生涯有一個很好的規劃，并朝著目標不斷前進。然而，獨立學院的大學生普遍存在自我管理能力不足的現象，嚴重影響了他們提高自我的發展能力和綜合實力，導致社會競爭力不足，無法適應社會的需求。為此，增強獨立學院大學生的自我管理能力，不僅能使他們更好地成長，還是當前高等教育發展的必然要求。

二、獨立學院學生自我管理能力的調查分析

1.調查研究設計

獨立學院的生源、教學體制和管理方式使得學生的自我管理能力與其他高校大學生有明顯差距，如何提高獨立學院大學生的自我管理能力，提高他們的綜合實力與社會競爭力，是亟待解決的重要課題。為此，筆者從目標管理、時間管理、經濟管理、情緒管理這四個方面進行了調查分析。

2.調查結果與分析

（1）缺乏明確目標

大學學習氛圍寬松，可供自由支配的時間很多，導致一部分學生失去了目標和方向，變得十分迷茫，缺乏奮斗的動力，產生了得過且過的心理。根據調查，只有28.6%的大一新生對大學生活有一定的規劃，僅有51.3%的大四學生有明確目標。

（2）時間觀念淡薄

獨立學院大學生缺乏時間觀念，作息時間很不規律，經常出現上課遲到，甚至直接曠課的情況。根據調查，只有15%的大學生會預習和復習所學的課程，74.8%的學生課余間安排不合理。

（3）缺乏理財能力

優越的成長條件造成獨立學院學生對金錢沒有概念，花錢沒有規劃、沒有節制。如72%的學生將錢花在網購、外賣、游戲上，缺乏理財能力;60.5%的學生月底生活費緊張;還有一些學生攀比心強，陷入校園貸的漩渦。

（4）情緒調節能力差

家庭和社會環境造就了獨立學院大學生以自我為中心的性格特點，缺乏集體意識和大局觀，遇到挫折時，不能及時調整心態，常因為小事情緒失控，與學生發生爭執，甚至造成慘案;還有一部分大學生長期處于情緒低落的狀態，表現出無精打采、沮喪、睡眠不足等問題。根據調查，有26.5%的學生不能很好地調節自己的情緒與狀態。

三、獨立院校大學生提升自我管理能力的措施

1.更新管理方式，建立課程保障體系

傳統的獨立學院管理模式將學生視為被動管理的對象，在一定程度上對學生自我發展有阻礙作用。在新時代背景下，獨立學院應面對時代發展的客觀要求，積極更新管理理念，建立“以人為本”的管理體制，讓學生充分發揮主觀能動性，培養他們自我管理理念，提升自我管理能力。同時，大學生自我管理能力的提升離不開學校的指導，獨立學院應為大學生創造條件，建設指導平臺，開設相關課程，從而進一步喚醒大學生的自我認知與自我管理意識。

2.發揮好輔導員作用，促進大學生主體意識培養

輔導員的引導和培養是提高大學生自我管理能力的重要方式，所以輔導員要全面了解學生的思想動態、學習狀態和心理動態，充分認知自身的引導功能，從細節做起，帶領大學生合理利用校園資源，幫助他們策劃、組織自我管理活動的實踐，并進行有效指導和評估。

3.搭建校園活動平臺，以活動促進自我管理

校園活動是培養大學生自我管理能力的重要途徑，獨立學院要樹立活動育人的教育理念，為學生搭建廣泛的活動平臺，形成以黨團組織、學生會、社團組織、班級等全方位的大學生自我管理組織體系，積極組織開展貼合學生實際需求、激發學生興趣的活動，使學生積極參與。通過活動，大學生能提升自己的組織協調能力與人際交往能力，從而進一步完善大學生自我管理運行模式，推動他們系統化、科學化發展。

參考文獻：

[1]劉輝.90后大學生自我管理能力缺失的原因及對策探討[J].教育管理，2014（9）.

（作者單位：太原理工大學現代科技學院）