《天堂電影院》中平行蒙太奇的運用

張婉甜 賈文婷

摘要：《天堂電影院》主要圍繞放映師艾弗多的葬禮，描寫了主人公多多在成長期間經歷的故事以及她對電影夢的追求，通過現實與回憶之間的切換講述多多重要的人生轉折點和情感爆發點。影片中平行蒙太奇手法不僅使影片結構更加緊湊，還使電影的情感通過對比而變得更加飽滿。

關鍵詞：《天堂電影院》;電影;蒙太奇;平行蒙太奇

中圖分類號：J905 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）11-00-02

1 平行蒙太奇的產生與發展

藝術是人們的一種社會意識形態和精神生產形態[1]。藝術在不斷創新發展的道路上[2]促使各種學科、各種藝術形式互相融合[3]。電影作為一種藝術形態，也在融合了各種學科的優勢后不斷發展。藝術作品的最高層次是雅俗共賞[4]。而電影作為一種雅俗共賞的藝術形態，更是一種展現社會形態與表達情感的有力手段。

鏡頭與鏡頭之間的組合是電影能夠體現藝術感染力的關鍵，兩個鏡頭通過拼接就可以形成一種新的感覺，擁有新的意義。平行蒙太奇手法將多條故事情節線分別敘說，或者相互穿插敘說，但最后都揭示一個主題。平行蒙太奇并不重視情節和時間上的相互同步性，它更加重視不同情節線之間的主題是否一致以及事件與事件之間是否有聯系。

《天堂電影院》運用的平行蒙太奇的手法連接回憶與現實，讓多多的成長經歷被有機地聯系起來，以達到推動情節發展的作用。平行蒙太奇可以使劇情被概括得更加簡單，能增強影片的節奏感，讓其能更好地爆發出藝術感染力。

2 《天堂電影院》中平行蒙太奇分析

敘事結構可以說是電影中最重要的部分[5]。影片《天堂電影院》敘述的是中年多多在電話中得知老放映師艾弗多的死訊后而引出的對故鄉往事的回憶，回憶到青年多多坐上火車離開家鄉時為止，此后進入中年多多回到家鄉參加葬禮這一時間段，他看著眼前的景象回顧著小鎮的變遷和一代人的回憶。

《天堂電影院》的主線是回憶，即多多從童年到青年所經歷的人生歷程。在回憶過程中還交叉敘述了另一條暗線——現在，即多多聽到艾弗多的死訊后躺在床上回顧往事，這也是影片的轉折點與情感的沖擊點的體現之處。影片在多多回憶的過程中幾乎沒有切換到現實，這形成了對多多從童年到青年的成長進程的完好敘述。每件作品都體現著不一樣的思想和不一樣的文化[6]。

在整個敘事中回憶和現在兩條情節線在大體上采用了依次分敘的方式，但回憶之中又穿插了三處時空轉換，這三處分別交代了多多成長進程中所經歷的三個重大轉折點。下文將從現實與回憶的三個人生轉折點和情感深化點出發，簡要分析影片中的平行蒙太奇手法。

2.1 第一處轉折點

第一次轉折點是多多救助艾弗多，也是多多在老放映師艾弗多的指導下開始放映電影的轉折點。老放映師艾弗多身陷火場時，多多跑進火場救出了昏迷的艾弗多，并發出悲傷的呼救聲。而此時導演將鏡頭轉換到現在的中年多多身上，（圖1）現實中的多多側躺在床上回憶過去的種種，眉頭緊鎖，可見這件事對多多來說有多么難忘。

導演通過平行蒙太奇的超現實手法使人們產生了情、境的共處與共情[7]。使兩個情節線相互烘托，構成對比，讓電影產生了強烈的藝術感染力，不僅體現了老放映師艾弗多對多多的重要性，也體現了這件事對他的影響有多么深刻。

（圖片來源;網絡）

在紅色的火焰的襯托下，影院顯得格外可怖，顏色是感情的象征[8]。回憶中的火場與現實來回切換，再配上急促的音樂，平行蒙太奇手法，短鏡頭的相互組接，不僅使劇情更加具有緊湊的節奏感，還烘托渲染了火場的緊張氣氛和多多救艾弗多時的急切。

主人公多多第一次回憶的內容不僅是他與老放映師艾弗多從陌生到相熟的過程，也是他美好的童年。這一處轉折是舊天堂電影院被燒盡，新的天堂電影院建成，這同樣也意味著一種時代的交替，多多也是從這時開始成為放映師的，而艾弗多的身份也從朋友和老師向“父親”轉變。

2.2 第二處轉折點

第二處轉折點是多多和艾蓮娜在雨中相吻。艾蓮娜忽然出現并親吻多多，兩人在雨中相吻，而此時導演也突然將鏡頭轉換到現實中的中年多多身上，多多躺在床上悵然若失，若有所思。（圖2）從服兵役開始，多多就再沒和艾蓮娜聯系過。這個雨中的吻體現了多多內心的遺憾和愛情結束的痛苦，回憶與現實的鏡頭簡單切換，對比越強烈就越能吸引人們的視線[9]。青年多多在雨中擁吻的驚喜與中年多多在床上的悵然，形成強烈對比，也預示著二人接下來的分別。

（圖片來源：網絡）

多多的第二次回憶主要包含了多多在新天堂電影院當放映師時發生的事情，此時的多多已經是進入了青年。青年多多與艾蓮娜的相識、相知、相愛是他戀情的最高點，這個場景讓多多印象深刻，至今未忘。消逝又何嘗不是一種美呢？它也更值得被珍惜[10]。

2.3 第三處轉折點

第三處轉折點是多多在夜晚做出自己的人生選擇，是多多對于是否要離開家鄉的猶豫。艾弗多在海邊對多多說：“離開這里，這個地方被詛咒了，日復一日生活在這兒，你會以為這里就是世界的中心。”這也是主人公所處的自然環境和人文環境造成的[11]，一切事物來源于社會生活，事物的發展也離不開社會生活[12]。

在回憶中，跟艾弗多交流后的多多坐在臺階上，陷入了深思，徹夜未睡。這時鏡頭又轉換到了中年多多身上，他在床上同樣掩面沉思。這不僅暗示了經過那晚的深思熟慮，多多選擇了離開家鄉，遠去羅馬，還體現了這個決定讓現在的多多覺得痛苦和糾結。但也是因為離開家鄉，多多才擁有了現在的成就。

多多的第三次回憶是他服兵役的故事。他在經歷了一系列的挫折后，在艾弗多的建議下最終做出了關乎自己一生的決定——離開家鄉。

3 《天堂電影院》中平行蒙太奇的作用

《天堂電影院》運用了平行蒙太奇的手法，導演體現了多多人生中的三個重要轉折點，即艾弗多陷入火場、女友艾蓮娜不告而別、選擇離開故鄉。導演將這三個轉折點和中年多多躺在床上回憶往事的鏡頭進行組接，不僅深化了轉折點的情感，還使故事更具邏輯性。

藝術作品離不開主題和內容[13]。只有弄清電影所表達的主旨內涵，才能理解這部電影真正想告訴人們什么，它的目的是什么[14]。《天堂電影院》想向世人展現的除了關于“情”的主題外，還有一層更深的含義——舍得。沒有“舍”，就不會有“得”[15]。艾弗多如果不狠心地讓多多和愛蓮娜的愛情結束，多多也就不會選擇離開家鄉，不會成為著名的電影導演。

平行蒙太奇屬于敘事蒙太奇的一種，其主要目的是為敘事的發展服務。電影以美學概念闡述人類特有的物質和精神的價值觀念[16]。《天堂電影院》將回憶與現實兩段時空的情節巧妙地組接起來，交叉敘事。在三處人生轉折點都剪接了中年多多在床上沉思的畫面，它們相互照應和襯托，不僅豐富了劇情，也暗示了多多的未來發展。

聲音和畫面是構成影視作品的兩個最重要元素[17]。影片中多次利用聲音讓現實與回憶進行轉換。電影把多多在火場救艾弗多的鏡頭與現實中中年多多躺在床上的鏡頭進行連接。短鏡頭和急促的背景音樂相互促進，火中的圣母像、獅子頭放映口、多多的呼救以及中年多多的沉思，這些鏡頭拼接在一起，使電影節奏變得更加緊湊。

影片構建的回憶與現實兩個時空之間的時間不同，但又相互對應，這使影片的結構變得更加嚴謹。導演也運用影像引發了觀眾情感上的共鳴[18]。

只有使觀眾產生多種情感共鳴，用情節帶動觀眾思考，才能將故事表達清楚，把導演想要傳達的情感傳達到位[19]。導演是電影風格的締造者，也是電影個性的詮釋者[20]。《天堂電影院》并沒有戲劇化的情節發展，導演用一種講故事的方式將劇情娓娓道來，直到中年多多觀看艾弗多送他的禮物時，即觀看各種影視片段中的親吻畫面時，前面所渲染的一切情緒在這一刻都得到了釋放。這是電影的一個情感爆發點，觀眾可以在作品中看到時間、地點、情緒[21]。影片的發展使觀眾和主人公的情感產生了共鳴，即對故鄉的思念、對“艾弗多”的懷念、對美好時光的追念。

4 結語

平行蒙太奇手法在影視中的運用較為普遍。《天堂電影院》利用時空交錯，敘述了多多成功但有遺憾的人生經歷。導演運用蒙太奇的拼貼手法講述了一個關于成長的故事，打動了許多人。觀眾們見證了多多從童年到青年的美好時光，也見證了電影的發展和小鎮的發展。雖然影片中的天堂電影院被拆毀了，但那些美好的回憶，在那里發生的所有事情，都是屬于那個時代的。

參考文獻：

[1] 吳禮程，王青青，金曉雯，藝術與文化推動設計發展的探討[J].美術教育研究（上），2018（12）：60-61.

[2] 吳歆悅，李雪艷.藝術中的雅俗文化之辨析[J].美術教育研究，2020（20）：52-53，57.

[3] 盛家琛，張寧.淺析攝影對印象派繪畫的影響[J].美術教育研究，2020（12）：52-53.

[4] 葉潔楠，海濤.藝術的雅俗共賞——舞陽農民畫賞析[J].藝術科技，2020，33（23）：23-24.

[5] 王浩哲，張寧.淺談國內低成本電影發展現狀——以《心迷宮》為例[J].大眾文藝，2019（22）：195-196.

[6] 淺析文化思想的繁榮對美術作品的影響[J].藝術科技，2020（21）：125-126.

[7] 暴千旗，賈文婷.從“達達主義攝影”到“超現實主義攝影”的視覺與觀念變化[J].大眾文藝，2019（18）：171-172.

[8] 趙其燁，王銳涵.淺談設計下的色彩與情感表達[J].大眾文藝，2019（19）：119-120.

[9] 劉雨柯，駱瑋，熊仁國.淺敘靜物攝影的表現手法——以女性玻璃器皿化妝品為例[J].美術教育研究，2021（03）：36-37.

[10] 戴雨萌，駱瑋.傳統攝影的不可替代性——淺析膠片攝影與數碼攝影的區別[J].大眾文藝，2019（14）：161.

[11] 章娜，張耀.徽派建筑的設計美學分析[J].美術教育研究，2020（20）：80-81.

[12] 劉雨柯，駱瑋.攝影技術與藝術關系的再思考[J].藝術科技，2020，33（1）：113-114.

[13] 徐恬甜，駱瑋.小品攝影的意境表現——探索攝影創作的角度與觀念[J].美術教育研究，2019（14）：28-30.

[14] 張寧，李蕙廷.《綠皮書》主題內涵之解讀[J].大眾文藝，2019（24）：182-183.

[15] 李彤.心中的星光——《天堂電影院》鏡頭語言的運用[J].影視評介，2011（16）：42-43.

[16] 朱歌昊，孫獻華.素描造型藝術：繪畫藝術的重要根基[J].美術教育研究，2020（21）：48-50.

[17] 高琴.《航拍中國》的“點線面體”敘事結構[J].藝術科技，2020，33（23）：91-92.

[18] 魯雅俊.漁村題材紀錄片拍攝視角分析與實踐[J].大眾文藝，2019（23）：189-190.

[19] 陳倩，賈文婷.淺析動畫短片《打，打個大西瓜》[J].藝術科技，2020（23）：69-70.

[20] 彭宇冰，駱瑋.東方美學下的王家衛電影[J].大眾文藝，2019（22）：196-197.

[21] 沈詩琪，駱瑋.淺談光影在攝影表現力中的應用[J].美術教育研究，2019（08）：20-22.

作者簡介：張婉甜（2001—），女，河南漯河人，本科在讀，研究方向：數字媒體藝術。

賈文婷（1989—），女，江蘇南京人，碩士，講師，系本文通訊作者，研究方向：數字媒體藝術。