教師始終要終身學習

陳曉紅

作為有著20多年經驗的英語教師，我曾經自認為自己的教學得心應手：學生們對我設計的活動多樣的英語課堂非常感興趣;自己的教學成績每次都名列前茅;在教學技術比賽中，多次贏得各種教學獎項。打破這種自我滿足感的一大原因是：隨著新教材的改革，尤其目前從小學到大學，各種英語課程中美式英語的大量普及，以及英語口語測試的逐漸推廣。越發凸露出學生在英語學習中的弊端：學生因為沒有掌握系統的美音朗讀技巧，無法用正確的語音、語調，流暢的語流進行誦讀，也無法聽懂標準的美語發音。所以在聽力環節，學生聽音、辨音的準確性差，無法抓住關鍵詞。口語交際中，學生的漢味英語十足，無法進行有效的口頭交流。我深刻意識到：作為一線教師，一定要有扎實的語音知識，正確的語音朗讀技巧，首先要打造一口地道美語的境地，才能給學生們開啟英語語音學習的天地，帶動學生英語綜合能力的發展。

所幸的是，自己在英語啟蒙階段，遇到的英語老師非常優秀，不論是音標、語法方面，都給我打下扎實的基礎，只不過八九十年代，口語水平低，根本沒有英、美語音的概念，上大學時，我接觸的又是英式發音，現在的英語版本幾乎美音占主導。英語是一個緊跟時代發展的課程，這再次要求英語教師，始終要有一顆終身學習的心。

談起自己的英語語音學習，可謂困難重重。像我這樣的中年教師，一切都要從零開始。況且目前大多數的英語教學，都是以英語成績評定一位老師的教學水平，根本不重視教師的口語，尤其對語音、語調等更是淡化到極點。聽到我決心要學習英語語音時，同事們善意地勸我，說：“學習這些東西有啥用？成績教的這么好就行了，沒必要自己折騰自己”，弄得我哭笑不得。作為一名合格的英語教師，我決定：一定要弄懂關于英語語音方面的所有知識，于是我毅然購買了一些資料——《簡明當代英語語音》，《美英糾音透析與突破》，《美語發音秘訣》。看了一些理論知識后，我才發現語調除了升、降調，還有降升調、平調、升降調……單就英語的語音知識來說，單詞有重音，句子有重讀，這些理論知識我非常清楚，但是無奈自己的耳朵不敏感，根本聽不出其中的差別。體會不出英語是打著節拍的語言，時刻有抑揚頓挫的節奏感。為了能進行直觀學習，快速掌握語音的發音秘訣，打破語音學習的瓶頸期，我借助豐富的網絡資源，購買了一系列網課：懂你英語;英語流利說;李晨老師講語音等內容，進行系統地學習。伴隨著老師的直觀講解，我不僅了解了美式音標的發音要領，重要的是老師們分享的各個朗讀技巧：“擊穿”、“鼻腔爆破”“閃音”、“舌邊爆破”……這都是我所不知道的。聽的講解越多，越覺得自己啥都需要學。掌握了一定的語音知識，還要進行大量的模仿跟讀，才能更快達到地道美語的境地。為了迫使自己能夠持之以恒，完成每日艱難的語音學習之路。我又加入河北省的3E名師工作室，成為工作室的一員，每天的任務是練習語音，按時完成老師制定的語音朗讀作業。我選擇的是《國際英語語音教程》（美音版）的學習，這就意味著，在學習語音的道路上，我不再孤身作戰，我有志同道合的同仁們，一路互相扶持，共同學習。“一個人走得快，一群人走得更遠”。我跟著3E工作室老師們的講解，不僅做完整本教程的標記，記錄下老師們分享的語音學習網站、公眾號、視頻等豐富的學習資源后，我還把不熟悉的語音規則，記在書的前、后頁容易看到的地方。每天拿著鏡子，研究口型，舌位，揣摩要領。即便這樣，聽完并模仿數十遍，跟讀的時候，總是“鄉音難改”，看似簡單的一句話，使我感到和大家相差甚遠。走火入魔地學了一個月時間，在指導老師的幫助下，我逐漸掌握了相關技巧，得分在8分--9分之間徘徊。就在自己對掌握了語音技巧而暗自高興的時候，遇到了我和3E工作室結緣的貴人——張文學老師（河北省唐山市特級教師）。她負責我們組的語音指導工作，她告訴我：語音不只是發好每個單音，句子的重音、節奏、語調是語音學習的關鍵。聽到這里，我才知道自己以前的跟讀是純粹地模仿，根本沒有揣摩到說話人的語氣，這又給我指明了學習的方向。單詞哪個音節應該標注重音，我非常清楚，但是怎么通過朗讀，體現出英語是打著節拍的語言，怎樣掌握地道的節奏感呢？我查閱之前買的《美音糾音透析與突破》，《簡明當代英語語音》，無奈那些都是理論知識，像我這種零基礎的人，需要實踐經驗。我再次借助豐富的網絡資源，觀看小紅書及B站上Native speaker對于語音的的講解，配合南京師范大學田朝霞老師及臺灣大學史嘉琳教授的系列語音課。尤其是內蒙古師范大學的語音慕課，郭璽平等三位教師的語音視頻課，使我對句子節奏有了透徹的認識，而且了解到英語中降升調、升降調的具體朗讀方法，即便是我們經常使用的升、降調在不同的語境中也有不同的使用方法，令我茅塞頓開。學無止境，最適合來形容我的語音學習。

現在我對語音學習有了明確的方法：一定要聽足原音，進行影子跟讀，多達20遍以上，再去改正自己出現的類似錯誤，“取人之長，補己之短”尤為重要。提交打卡后，每次認真聆聽指導老師的點評，隨身做記錄，逐漸改掉自己幾十年來存在的弊端。隨著影子跟讀的練習，耳朵也越來越敏感，能聽出讀者語氣中的差別，更重要的是能夠找到自己朗讀出現的問題，不再盲目模仿。

不積跬步，無以致千里，不積小流，無以致江河。曾幾何時，我想過放棄，但又瞬間被心中“教師要保持終身學習的心”所拯救。于是戒驕戒躁，潛心修煉，爭取遇見更好的自己。經過自己近一年多的堅持，我的語音語調有了明顯的改進，多次受到指導老師們的好評。周圍的同事們也交口稱贊我的語音有了質的飛躍。現在我漸漸愛上了英文朗讀。雖然讀得還不夠好，但我相信，你待時光以誠意，時光待你應如是。如果說生命是一場旅行，那么我想說，無論途中我們遇到了什么，都是一種讓我們不斷成長的歷練。也許在這場沒有維度的旅行中，我們失望過、懷疑過、等待過、彷徨過，但或許正是這種生命的缺憾將我們慢慢沉淀成更好的自己。我的學習之路雖然進步緩慢，但是我從不后退。“I am a slow walker， but I never step backward.”這句箴言始終是支持我學習的動力。

生命來時應有痕，繁華盡處夢未央。我一定會在生命的巖石上，努力刻上我們認真活著時的模樣。任時光流轉，待生命輪回，在花開花落的縫隙里，還隱約可見我們努力時美麗的樣子。