小“戰(zhàn)服” 大“話題”

徐子倩

一、活動(dòng)背景

2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情給我們的生活帶來了巨大的改變。我們的生活仿佛被按下了暫停鍵，哪兒也去不了，很無奈。在我們無奈的同時(shí)，一群群最美逆行者卻正在一線戰(zhàn)場與病毒做斗爭。白衣天使們身上的防護(hù)服，便成了醫(yī)護(hù)工作者最常穿的衣服，也是他們?cè)诤鸵咔槎窢帟r(shí)的超級(jí)“戰(zhàn)服”。一件件看似普通的防護(hù)服，卻有著“超級(jí)內(nèi)涵”。作為一名少先隊(duì)工作者，抱著對(duì)少先隊(duì)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，更要抓住教育的契機(jī)，和學(xué)生們共同分享和探索。筆者以超級(jí)“戰(zhàn)服”為主題，撰寫了抗“疫”教育少先隊(duì)活動(dòng)課案例，就超級(jí)“戰(zhàn)服”和學(xué)生們討論有關(guān)疫情的四個(gè)問題：超級(jí)考驗(yàn)、超級(jí)文化、超級(jí)速度、超級(jí)“90后”，讓少先隊(duì)員們了解，在疫情下各行各業(yè)的中國人面對(duì)疫情的溫情與愛心、拼搏與大義、決心與力量。

二、活動(dòng)目的

1.讓隊(duì)員們正面了解疫情，學(xué)會(huì)接受和面對(duì)疫情給自己的生活、學(xué)習(xí)帶來的改變。

2.讓隊(duì)員們了解在疫情期間，不同行業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)疫情的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)思考，擁有探索未知世界的力量，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前收集疫情期間醫(yī)護(hù)人員身穿防護(hù)服工作的照片、視頻素材。

2.收集有關(guān)防護(hù)服正確穿脫步驟的視頻素材。收集有關(guān)疫情期間各行各業(yè)勞動(dòng)者的事跡素材。

四、活動(dòng)過程

1.情景導(dǎo)入，引出話題

視頻播放剪輯好的有關(guān)疫情暴發(fā)、各地救援、醫(yī)護(hù)人員凱旋的視頻。

2.超級(jí)“戰(zhàn)服”，超級(jí)對(duì)話

話題一：“戰(zhàn)服”——超級(jí)考驗(yàn)。

主持人：同學(xué)們，你們知道嗎？一身標(biāo)配的防護(hù)服不僅是對(duì)醫(yī)護(hù)人員身體的考驗(yàn)，也是對(duì)他們責(zé)任心和專業(yè)能力的考驗(yàn)。大家想象一下，厚重的防護(hù)服穿在身上感覺如何？

隊(duì)員1：我們戴一層口罩，時(shí)間長了都會(huì)感到不舒服，呼吸不暢。這么多層的防護(hù)服穿在身上，對(duì)視覺、聽覺、觸覺乃至行走都有影響，連呼吸都會(huì)變得困難許多。尤其是在脫下的過程中，要防止感染保證安全，對(duì)醫(yī)護(hù)人員不僅是身體的考驗(yàn)，更是對(duì)他們責(zé)任心和專業(yè)能力的考驗(yàn)。

隊(duì)員2：醫(yī)護(hù)人員一整天近10小時(shí)都要穿著厚重的裝備。在如此嚴(yán)峻的戰(zhàn)疫斗爭中，醫(yī)院的防護(hù)資源十分緊張。為了節(jié)約防護(hù)服，醫(yī)護(hù)人員在出發(fā)前剃成了光頭;為了節(jié)約防護(hù)服，醫(yī)護(hù)人員在前一天晚上，就禁水禁食;為了節(jié)約防護(hù)服，醫(yī)護(hù)人員穿紙尿褲，堅(jiān)持不上廁所。

隊(duì)員3：他們說辦法總比困難多，在疫情面前我們都能克服。脫下防護(hù)服，他們露出了充滿壓痕的臉頰，露出被汗水浸泡的雙手，露出因悶熱而引發(fā)過敏的皮膚。然而他們說，救死扶傷他們責(zé)無旁貸。

（PPT出示醫(yī)護(hù)人員身著防護(hù)服工作的照片）

[設(shè)計(jì)意圖：通過介紹防護(hù)服穿脫過程步驟的煩瑣、長時(shí)間穿戴后造成的體力不支和身體的不適，以及穿戴前和穿戴過程中所需要做的相關(guān)的準(zhǔn)備，讓隊(duì)員們了解，在超級(jí)“戰(zhàn)服”下，體現(xiàn)的是專業(yè)與責(zé)任，包裹的是態(tài)度與擔(dān)當(dāng)。]

話題二：“戰(zhàn)服”——超級(jí)文化。

主持人：隊(duì)員們，你們知道嗎？在抗擊疫情的非常時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員穿著厚重的防護(hù)服，很難辨識(shí)彼此。他們使用什么方法來進(jìn)行辨認(rèn)呢？

隊(duì)員1：他們?cè)诜雷o(hù)服上寫上自己的名字、醫(yī)院，有的還會(huì)做一些特殊的標(biāo)記。

隊(duì)員2：有的寫著“我是黨員”，有的寫著“我是湖北姑爺”，等等。

主持人：醫(yī)護(hù)人員會(huì)寫下期許、愿望、祝福，方便病人、戰(zhàn)友辨識(shí)，也是相互間的鼓勵(lì)。這些文字調(diào)劑著緊張的抗疫生活，更像是無聲的誓言。在戰(zhàn)疫的過程中，大家相互鼓舞著、感動(dòng)著。

隊(duì)員3：有些醫(yī)護(hù)人員為了緩解兒童患者的緊張情緒，在防護(hù)服上畫上了一幅幅卡通圖案，這些充滿童趣的圖案，承載著醫(yī)護(hù)人員的愛心，沖淡了疫情帶給兒童的心理壓力。

（PPT播放防護(hù)服上的各種文字、圖案照片）

[設(shè)計(jì)意圖：防護(hù)服背后的文字、圖案信息，表達(dá)了醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛，以及同伴間彼此的鼓勵(lì)，精神上的支持。更讓隊(duì)員們感受到，超級(jí)“戰(zhàn)服”上書寫的是感動(dòng)與鼓舞，繪制的是溫情與愛心。]

話題三：“戰(zhàn)服”——超級(jí)速度。

疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，防護(hù)服成了最為緊缺的防護(hù)用品之一，紅豆集團(tuán)在國家需要之時(shí)，一馬當(dāng)先、勇于擔(dān)當(dāng)。紅豆集團(tuán)急國家所急，停產(chǎn)西服生產(chǎn)，為防護(hù)服生產(chǎn)開道，兩天完成了一個(gè)月的工作量。（視頻播放新聞報(bào)道）業(yè)界人士將這一創(chuàng)舉稱為火神山速度。這就是我們中國人用自己的行動(dòng)詮釋了時(shí)間就是生命，這就是我們中國人自己的企業(yè)，為中國點(diǎn)贊。快速行動(dòng)、大力生產(chǎn)，越來越多的防護(hù)服送到了醫(yī)護(hù)人員手中，送到了最需要的地方。

[設(shè)計(jì)意圖：通過紅豆集團(tuán)在特殊時(shí)期跨界轉(zhuǎn)產(chǎn)的事例，讓隊(duì)員們感受到超級(jí)速度中，彰顯了中國勞動(dòng)者的拼搏與大義，蘊(yùn)藏著決心與力量。]

3.超級(jí)榜樣，超級(jí)“90后”

主持人：今天我們就和隊(duì)員們一起來分享有關(guān)“90后”的抗疫小故事。

李曼，1990年出生，是南京市第一醫(yī)院第二批援武漢醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員。2月13日，她在病房第一次采集患者的鼻咽拭子。據(jù)她所說，遇到患者張阿姨時(shí)，雙方陷入僵持狀態(tài)，因?yàn)閺埌⒁谭浅２荒褪埽藓炓贿M(jìn)入鼻腔就緊張、干嘔，腦袋往后仰。要想完成操作，必須要固定阿姨腦袋，同時(shí)要縮短與她之間的距離。雖然做了防護(hù)，但是危險(xiǎn)系數(shù)也非常高。在采集患者鼻咽拭子的過程中，患者不能戴口罩，醫(yī)護(hù)人員直接暴露。李曼沒有猶豫，她用嫻熟的技術(shù)完成這項(xiàng)高難度工作。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，她就是抗疫中的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

隊(duì)員們，你們還知道南京的抗疫志愿者中“90后”哥哥姐姐的故事嗎？如果你身邊就有這樣的榜樣，不如來一次說走就走的“云尋訪”吧！尋訪結(jié)束后，別忘了把他們的故事寫下來，分享到班級(jí)博客留言區(qū)，讓更多的隊(duì)員看到他們的故事，學(xué)習(xí)他們身上的精神，從小學(xué)先鋒，長大做先鋒！

[設(shè)計(jì)意圖：隊(duì)員們講述的疫情中“90后”榜樣事跡，共同見證在這場戰(zhàn)斗中“90后”的力量。眾多的“90后”沖鋒在前，迎難而上，成為這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的生力軍。一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。“90后”在抗疫斗爭中摔打成長，在困難挑戰(zhàn)中頂天立地，用責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)、樂觀，為一代人的青春作出完美的注解，也讓我們對(duì)“90后”有了全新的認(rèn)識(shí)。]

五、活動(dòng)衍生

1.充分挖掘街道、社區(qū)等社會(huì)資源，號(hào)召少先隊(duì)員開展尋訪活動(dòng)，尋訪身邊的抗疫英雄。

2.“隔離病毒不隔離愛”“蘇鄂紅領(lǐng)巾一家親”，江蘇和湖北的少先隊(duì)員結(jié)對(duì)抗疫，為湖北的好朋友寫一封暖心的信，畫一張鼓勵(lì)的畫，錄一段溫情問候的視頻，通過網(wǎng)絡(luò)一起做手工、做游戲。

3.制作小視頻、繪制宣傳畫宣傳防控疫情知識(shí)。

戰(zhàn)“疫”是一個(gè)教育契機(jī)，作為教育一線的輔導(dǎo)員老師，我們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，構(gòu)建“疫情防控的少先隊(duì)活動(dòng)課程”，尋找最佳路徑，把貫徹教育部的號(hào)召落到實(shí)處。學(xué)校第一時(shí)間進(jìn)行部署，第一時(shí)間啟動(dòng)課程建設(shè)，第一時(shí)間組織輔導(dǎo)員圍繞“國家課程”和“疫情防控知識(shí)”自主開發(fā)教育課程。

1.厚植愛國主義情懷

疫情當(dāng)前，正是開展好情感化、形象化、有溫度的社會(huì)主義制度優(yōu)越性教育，培養(yǎng)對(duì)黨和國家熱愛情懷的最佳時(shí)機(jī)。作為一線的教育者，我們要以此為教育契機(jī)，對(duì)廣大少先隊(duì)員進(jìn)行主題教育。通過輔導(dǎo)員宣講，讓隊(duì)員們了解疫情，讓隊(duì)員們感知社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

2.深化生命教育課程

眼前的災(zāi)難是最好的課程，災(zāi)難中的人和事就是最好的教材。學(xué)校將“生命教育”作為當(dāng)下最重要的課程列入課程體系。在這個(gè)特殊階段的生命教育中，學(xué)校通過多種課程形式，如心理教師開發(fā)的生命主題教育活動(dòng)，其他學(xué)科教師開發(fā)的浸潤式教育活動(dòng)等，讓學(xué)生樹立正確的生命觀和生活觀。

3.學(xué)習(xí)時(shí)代先鋒榜樣

這次疫情徹底改變了國人的思維，少先隊(duì)輔導(dǎo)員也要讓隊(duì)員們明白科學(xué)家的魅力，適時(shí)進(jìn)行偶像調(diào)整。隊(duì)員們?cè)?jīng)關(guān)注崇拜的偶像自動(dòng)讓位，鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家成為永遠(yuǎn)的偶像。我校也將發(fā)揮少先隊(duì)的組織教育功能，開展“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”主題隊(duì)會(huì)，帶領(lǐng)隊(duì)員們認(rèn)識(shí)時(shí)代先鋒。引導(dǎo)隊(duì)員們思考心中的雷鋒，身邊的雷鋒，規(guī)劃自己的未來，從今天起，自律自強(qiáng)，做社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

這次疫情給我們帶來了很多的思考與啟示。作為教育者，作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該從疫情防控中重新審視教育的實(shí)踐意義，將教育與生活相結(jié)合，將教育與少先隊(duì)活動(dòng)相融合，注重教育的應(yīng)用性和人文性。遵循教育的本質(zhì)與規(guī)律，回歸“育人”，關(guān)照“生命”，促進(jìn)“發(fā)展”，是我們每一個(gè)教育人在當(dāng)下的初心與使命。成長的過程是認(rèn)知未來世界的過程，是學(xué)習(xí)的過程，是掌握世界規(guī)律的過程。