每月100分

統編教材《語文》五年級（下冊）期末測試題

一、語文基礎（25分）

1.根根拼音，在田字格內正確、工整寫出詞語。（5分）

yǎng zūn chǔ yōu? ? ? chū móu huà cè? ? ? ?fù yōng

2.完成下列詞語練習。（6分）

（1）讀讀下面的詞語，用“/”劃去括號內不正確的讀音、漢字或解釋。（3分）

一針見血（xuè? xiě）? ?手忙腳（刮? 亂）? ?神機妙算（計算? 計謀）

情不自禁（jīng? jǐng） （蕭? 肅）然起敬? 守株待兔（守候? 看管）

（2）用“消”組成不同的詞語填空。（3分）

①每當沙漠中出現海市蜃樓時，壯觀的景物會出現在我們眼前，等結束后一切都（? ? ? ?）得無影無綜。

②他無聊的很，靠讀報（? ? ? ）時間。

③蚊子啊蚊子，你太可惡了，我一定會把你們（? ? ? ）的。

3.讀一讀下面這副對聯，你能用恰當的標點，標出兩種讀法嗎？

（4分）

（1）山? 山? 水? 水? 處? 處? 明? 明? 秀? 秀

晴? 晴? 雨? 雨? 時? 時? 好? 好? 奇? 奇

（2）山? 山? 水? 水? 處? 處? 明? 明? 秀? 秀

晴? 晴? 雨? 雨? 時? 時? 好? 好? 奇? 奇

4.根據要求寫句子。（10分）

（1）根據情景，照樣子，寫一寫。（4分）

例：這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧。

這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。

①雨點兒落在窗玻璃上。

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②云朵在天空飄蕩。

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（2）照樣子，寫出景物的動態和靜態之美。（6分）

例：兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

①群鳥飛過湖面。

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②火車進站。

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例：車船過后，一切又恢復了平靜。狗不叫了，圈里的牛也不再發出“哞哞”聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

③小院又安靜下來。

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二、積累運用（10分）

5.讀一讀，想一想學過的課文內容，根據自己的理解與感悟填空。（8分）

（1）“穿” 的意思：①破，透;②通過。（2分）

①唐代詩人王昌齡在《從軍行》中：黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。詩中“穿”的意思是（? ? ?）。

②唐代詩人杜甫在《聞官軍收河南河北》中：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。詩中“穿”的意思是（? ? ?）。

（2）宋代詩人________在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，描寫大好河山的詩句是：三萬___________，五千___________。（6分）

6.下面各項有錯誤的一項是（? ? ?）。（2分）

A.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。? B.不惑：指人四十歲。

C.弱冠：指男子ニ十歲左右的年紀。? ? ?D.期頤：指人九十歲。

三、綜合閱讀（30分）

（一）課內閱讀（7分）

猴王出世（節選）

那座山正當山頂，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日進裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴……那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

7.文段節選自________（作者名）的________（作品名稱），這段主要寫了_______________________。（3分）

8.石頭變猴的原因是什么？（2分）

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9.選文最后一句用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？（2分）

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（二）文學閱讀（23分）

毽子里的銅錢

每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉那位賣烤山薯的老人，想起他一雙黑漆漆的手和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。

那時，我大約十歲吧。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了。聞到那股子香噴噴的味道，好想吃啊！身邊沒有錢，我卻伸著脖子問：“老伯伯，幾個銅板一個？”

老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃。”

我十分感激，就慢慢地剩開了皮，萬分珍惜地吃起來。

隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個。”老人說：“不行啊，我要虧本啦。”

二嬸說：“下回補你就是了。”說完，她就捧著山薯進去了。

老人愣愣地望著她家那扇門：我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣子。我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個銅板，但是我真的沒有錢。看看手里吃了一半的烤山薯，我結結巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢。”

老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的。”

我越發覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個銅錢。只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個銅板呢？但我還是急急忙忙撕開毽子的包布，挖出兩枚亮晶晶新的銅錢，遞到老人手里說：“老伯伯，給您。”

他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我不會忘記的。”他又在缸里取出一個小山薯給我說：“再給你一個。”

我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。

銅錢在口袋里叮叮當當地響著，伸手一摸，它們在烤山薯旁邊，也熱哄哄的。

我捏著撕破的毽子，回到書房里，把剛才的事告訴老師。老師仔細地聽著，面露微笑。

我問老師：“二嬸是不是應當把欠老伯伯的一銅板再補給他呢？”

老師想了想說：“我想，二嬸會補給老伯伯的。小君，我倒是很高興你舍得把鍵子里的兩枚銅錢剝出來給他。”

我說：“我那時心里很難過，覺得自己欠了他很多似的。”

老師說：“不要難過，你有這份心就好了。做小販的，櫛風沐雨，都是非常辛苦的。你長大以后，要格外懂得體諒他們。”

老師慈祥的聲音，這么多年來，時常響在我耳邊。賣烤山薯老人滿臉的風霜、謙卑的笑容和佝（gōu）僂（lóu）的背影，也時常浮現在我眼前。他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。

10.根據意思，從文中找出合適的詞語填入括號中。（4分）

①風梳頭，洗發，形容奔波勞碌，風雨不停。（? ? ? ? ?）

②背脊向前彎曲。 （? ? ? ? ?）

11.請你按照文章的脈絡，加入適當的人稱，完成下面的填空。

（5分）

（? ? ? ? ）送山薯——（? ? ? ? ）買山薯——（? ? ? ? ）給銅錢——（? ? ? ? ）送山薯——（? ? ? ? ）勸導

12.下面四個詞語是文中描寫“我”的心情變化的，請你按先后順序排列起來。（4分）

①不安與難過? ? ②空落落的? ? ③高興與激動? ? ④溫暖

正確順序：_______________

13.請你試著分析文中“我”、二嬸和老人的人物形象。（6分）

“我”：_____________________________________________

二嬸：___________________________________________

老人：______________________________________________

14.對畫線句子理解不正確的一項是（? ? ? ）。（2分）

A.老人擔心二嬸不給她欠的那一個銅板，小本生意會虧本。

B.“愣愣地”表現出老人迷茫、擔心的心情。

C.“我”不明白為什么老人對二嬸精打細算，對“我”卻如此大方。

D.“愣愣地”反映了“我”害怕老人一會兒跟“我”“算后賬”的心情。

15.老人接納了“我”的什么心意？（2分）

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四、口語交際與作文（35分）

（一）口語交際（5分）

16.交際情境：在愛國主義教育活動匯報會上，你被同學們推選為主持人。你作為主持人，根據提示設計了這樣的一段開場白：

各位老師，同學們，古往今來，有多少英雄豪杰、優秀兒女為國家的獨立而流血獻身，有多少仁人志士、革命先輩為中華之崛起而前赴后繼！他們中有不忘國恥、憂國憂民的辛棄疾，有_________________________________________ ，有_________________________________________________。

（二）作文（30分）

17.觀察漫畫，想一想，你從中獲得了什么啟發？請先寫清楚畫面的內容，再聯系生活中的人和事，寫出自己的思考。做到語句通順，條理清楚。題目自擬。

本期答案將在“作文與考試小學版”公眾號7月5日公布。動動手，掃描二維碼即可獲得答案、評分標準！