新數字媒體技術進課堂在環境設計專業中的探索研究

摘 要：網絡技術的發展使得互聯網成為人們日常生活中必不可少的一部分，不同行業、不同專業積極尋找與互聯網相契合的方式來滿足社會發展產生的新的需要。新數字媒體技術在環境設計藝術專業的應用是對傳統環境設計藝術工作的改革，相比過去傳統方式，應用到新數字媒體技術的方案可以實現與客戶的實時溝通，通過網絡技術可以讓客戶更直觀、真實的感受到方案中出現到的事物，這極大提升溝通效率，對節省設計過程中不必要的人力、資金、時間成本有著不可忽視的作用，但目前新數字媒體技術還存在著不少問題，如何合理的將新數字媒體技術應用到環境設計專業教學中是值得深思的問題。值得注意的是，在環境設計藝術專業相關教學中應用新數字媒體技術可以讓學生取得更好的學習成果。本文主要探究新數字媒體技術對環境設計專業的意義，根據其技術特性分析現實教學中的具體應用。

關鍵詞：環境設計;藝術專業;新數字媒體技術;課堂教學;研究

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2021.02.023

本文著錄格式：張爽.新數字媒體技術進課堂在環境設計專業中的探索研究[J].軟件，2021，42（02）：078-080

The Exploration and Research of New Digital Media Technology Entering the Classroom in the Environmental Design Major

ZHANG Shuang

（Department of Art and Design， Heilongjiang Oriental University， Harbin? Heilongjiang? 150060）

【Abstract】：The development of network technology has made the Internet an indispensable part of people's daily life. Different industries and different professions actively seek ways to fit the Internet to meet the new needs of social development. The application of new digital media technology in the environmental design art major is a reform of the traditional environmental design art work. Compared with the traditional way in the past， the application of new digital media technology can realize real-time communication with customers， and the network technology can make customers more Intuitively and truly feel the things that appear in the plan， which greatly improves communication efficiency and plays an important role in saving unnecessary manpower， capital， and time costs in the design process. However， there are still problems in the new digital media technology. There are few problems， how to reasonably apply the new digital media technology to the teaching of environmental design is a question worth pondering. It is worth noting that the application of new digital media technology in the related teaching of environmental design art can enable students to achieve better learning results. This article mainly explores the significance of new digital media technology to environmental design majors， and analyzes specific applications in real-world teaching based on its technical characteristics.

【Keywords】：environmental design;art major;new digital media technology;classroom teaching;research

1新數字媒體技術對環境設計專業的意義

1.1提高學生學習積極性

在過去的教學過程中經常會出現任課教師將知識單方面輸出的情況，任課教師一昧地對學生講解，學生學習積極性不高，教師也并不了解學生對知識的掌握情況，學生和教師雙方知識傳輸是單向的，不能形成有效的反饋機制。將新數字媒體技術與環境設計教學相結合有效地改善了這一問題。新數字媒體技術讓以往單一枯燥的內容生動形象起來，吸引學生注意力，而且學生在新數字媒體技術相關平臺上可以自主選擇適合自己的學習模式，找到最能滿足自己需要的學習內容。這種依托新數字媒體技術發展的學習平臺可以極大的引起當下熟悉網絡世界的學生的興趣，調動學生學習積極性，給學生一個任何地點。任何時間都可以學習的機會。

1.2促進教育方式多元化發展

在科學技術快速發展下，網絡技術得以被應用到日常生活中，新數字媒體技術作為互聯網的產物更能迎合當代學生的學習方式。傳統教育方式就是學生坐在教室里接受任課教師理論上的指導，這一教育學習方式打擊學生學習自主性，不利于學科和專業學生的發展。現在在移動設備這一新學習媒介輔助下，環境設計藝術專業的學生可以便捷的獲取更多的優秀環境藝術設計課程，在學習方式上，學生可以選擇傳統線下教學模式也可以線上虛擬教學。新數字媒體技術對相關課程的整合豐富了學生獲取環境設計知識的渠道，使得環境設計藝術專業的教育課程呈現多元化、專業化的發展趨勢。

1.3為環境設計專業課程提供新契機

環境設計涉及到城市規劃、社會學、建筑學、景觀設計學、美學等多個領域的專業知識，且各個領域知識有交叉，環境設計專業涵蓋范圍廣泛，但有些學生認為某些課程沒有學習的必要性。新數字媒體技術正是一種從不同的科學角度、運用最新科技向同學們展示這些領域知識的重要性的工具，新數字媒體技術的運用可以增強學生對環境設計藝術專業的認同感和歸屬感，激發學生學習動力，提高學習效率、促進專業教學質量的提高。

2應用新數字媒體技術的原則

2.1確定環境設計的目的

在進行任何一個創作時，設計師首先要明確自己創作該作品的目的、意向，設計之初有明確的目標才可以保證作品能夠有意義，作品有表現力，優秀的作品必定來自一個綜合素質很高的設計師。新數字媒體技術僅僅是一種輔助工具，能將設計師的作品生動地表現出來，卻不能代替設計師的想法，因此，在應用新數字媒體技術時設計師不能完全依賴工具，還要注意自己能力的獨立性。

2.2創新藝術形式

新數字媒體技術與環境設計藝術的結合就是人和機器的結合，這種人機交互結合人的主觀審美與自然美，從人的視角、科學的顏色搭配等多方面對環境藝術設計作品作出優化，實現設計作品的自然、和諧。尤其是新數字媒體技術的運用可以使作品表達的內容更豐富、風格更統一，最后根據多個方案選擇最優的方案作為最終作品。

2.3真實科學性

新數字媒體技術的數據來源必須準確，真實可信的數據信息才可以實現事物的高度還原，還原性越高更接近現實，表達出的效果越好。新數字媒體技術在對不同方案進行比較選擇時還可以對局部進行修改，提高設計方案修改效率，保證設計作品完成工期。

2.4繼承性與交互性

環境設計藝術專業涉及多個學科知識，作為輔助工具的新數字媒體技術也融合了現代計算機多種技術和功能，如計算機仿真技術、顯示技術、人工智能等，這些技術的綜合運用保證新數字媒體技術滿足環境設計工作的實際需要。

3當前環境設計專業應用新數字媒體技術面臨的問題

3.1數據庫的建立和數據信息的采集

利用新數字媒體技術生成的環境設計藝術作品具有極強的表現力，三維表現力的背后是大量的數據信息。新數字媒體技術用到的數據信息都是由專業人員和專業方法測量出的，測量范圍包括每一個細節，測量結束后必須按照1：1進行繪制模型，繪制完的模型要及時存儲，便于以后調用和修改[1]。隨著環境設計行業的發展，行業要求越來越嚴格，模型庫數據必須要做到實時更新，保證作品的真實性。信息的采集不是單一的，其中還包括對環境設計藝術材料的采集，這些材料類型廣泛、種類繁多，采集工作也相當耗時耗力，此外還有對光學數據的采集。模型、材料、光學等多個數據庫的建立完善才能使設計師的作品展示出來的場景更加真實，保證后期方案實施出來的效果。

3.2新數字媒體技術的關鍵性技術問題

新數字媒體技術的工作原理是現將現實中的場景抽象化，然后根據環境設計圖紙構建三維模型圖，最后按照抽象的真實場景貼圖。調整參數。但這種技術的弊端是只能進行簡單的場景操作，對于場景復雜、模型輪廓復雜的設計，新數字媒體技術很難做到真實的還原。這種弊端與新數字媒體技術使用到的設備有關，新數字媒體技術是以計算機為基礎，計算機的配置直接影響新數字媒體技術的最終效果。環境設計藝術專業的設計師在應用新數字媒體技術時要注意模型的復雜性和細節，可以適當使用貼圖紋理代替具體的細節，紋理不僅可以弱化模型的復雜性還可以有效增加景物的真實性，使整體效果更加逼真。在提高場景繪制效率上，設計師還可以適當剔除遮擋面、縮小視域以達到最終良好效果。在高配置的計算機上環境設計藝術專業設計師可以使用漫游系統，但漫游系統對設計師的綜合水平提出了更高的要求。在漫游系統中要注意景物之間是否會出現穿透現象，這需要設計者要實時檢測物體間的碰撞情況，否則會大大影響虛擬環境的真實感，降低用戶沉浸感，影響整體設計作品表現力。

3.3環境設計藝術專業與新數字媒體技術之間的關系

環境設計和新數字媒體技術結合本身就是一種人機交互，利用現在虛擬現實技術實現了人和計算機之間的信息交流。環境設計專業人員可以利用新數字媒體技術向客戶展示作品，虛擬現實的展示方式能使作品更生活形象，客戶能夠給出更多真實、可靠的意見。環境設計藝術中需要按照一下步驟使用新數字媒體技術：設置燈光、路徑、控制漫游過程、調度場景、匹配地形、渲染輸出、后期處理等。環境設計藝術專業涉及面廣泛，在設計過程中專業人員還要考慮設計作品與周圍環境的和諧度和風格[2]。這些問題新數字媒體技術不能解決，需要環境設計藝術專業設計師完善自身知識體系來解決。

4新數字媒體技術在環境設計專業教學中的應用

時代發展日新月異，人們對視覺審美要求越來越高。隨著新數字媒體技術逐步融入到環境設計專業，被設計出的作品有了更生動的靈魂，所表達出的藝術也更豐富。新數字媒體技術在環境設計專業教學中有以下幾點應用[3]：

4.1彌補傳統教學的不足

環境設計藝術是個要求與時俱進的學科，過去的教學方式過于單一，不能滿足環境藝術設計的需要。任課教師可以將先進的新數字媒體技術引用到實際教學中，這一技術能夠滿足學生進行環境設計藝術的需要，而且還能在有限的學習時間內向學生傳輸更多的知識內容，利用交互式的三維情景能夠讓學生快速理解設計師作品的意圖和主題思想，便于學生對方案進行考察、選擇和改進，增加作業的便利性。總的來說，新數字媒體技術改變了以往的教學方式，使科技與課程結合，相輔相成，推動現代教育事業的進步，促進環境設計藝術專業的學生綜合素質的提升。

4.2豐富教學資源，建立學習資源共享平臺

近年來網絡技術月各行各業的聯系越來越密切，環境設計藝術專業也不例外。新數字媒體技術為環境設計藝術專業學生提供了更的豐富的資料來源，有利于開闊學生視野，在整合了眾多資源的資源平臺上，學生可以不受限制的感受不同設計作品帶來的魅力。如在環境設計專業課堂上，教師可以利用多媒體教學設備展示當下流行的優秀作品，讓學生了解認識現代化的設計風格，積累環境設計經驗。

為了便于學生查找利用資源，高校可以充分利用當前的網絡資源和技術嘗試建立資源共享平臺，利用新數字媒體技術拓寬環境設計專業作品來源渠道，整合設計范圍內的優秀設計作品，為本專業學生提供更好的學習機會。因為不同高校之間水平差異，建議高校之間資源庫相關聯，打破資源交流屏障，促進各高校之間師生學術交流，提高環境設計專業整體水平。

4.3加強環境設計藝術專業人才的綜合素養

環境設計藝術專業招生對象涵蓋文科生、理科生和藝術生，學習基礎不同導致了專業學生綜合素質水平參差不齊：藝術類學生具有繪畫基礎，專業素養更高，普通類學生在欠缺專業素養但總體文化素質更高。因此，在專業課程設計上，針對不同能力的學生應該制定更個性的教學方案。針對文化素養不高的藝術生，任課教師可以利用媒體教學以動態課件調動學生感覺器官，將內容由抽象化轉為具體化，便于藝術類學生理解認識，并利用課外資源輔助教育;對于空間思維能力較差的普通類學生來說，可以利用專業軟件向學生展示環境藝術設計圖，利用實際物體與虛擬畫面的對比使學生認識到兩者之間的差別，改善學生對畫面的印象，提高學生空間思維能力。

5結語

環境設計藝術專業主要是培養當代社會需要的室內或室外的設計人才，這類人才在城市綠化、城建規劃方面起著重要作用。環境設計藝術專業在安排課程時應注意結合時代特色、時代需要對學生進行引導和教學。當下科學技術快速進步，網絡融入到生活的方方面面，要求保持先進的環境藝術設計也要積極探索尋找新的數字技術來輔助完善自身的設計工作。環境設計藝術專業的學生可以通過新數字媒體技術了解行業動向，把握建筑設計未來發展方向，掌握環境設計變化規律;任課教師在教學過程中應注意新數字媒體技術發展帶來的利益和弊端，教導學生正確認識新技術的作用，及時規避新數字媒體技術帶來的風險。

參考文獻

[1]劉敏，孫鳳森.數字媒體在環境藝術設計中的應用[J].牡丹，2016（26）：61-62.

[2]駱明星.“互聯網+”在環境藝術設計專業教學的應用探討[J].農家參謀，2020（15）：220.

[3]薛巍，李文峰.“互聯網+”對環境設計專業課堂教學的影響及前景[J].藝術科技，2017（1）：48-49.