融合云平臺開展STEM教育實踐研究

謝馥敏

“互聯網+”概念為學校管理與互聯網深度融合創造了新契機。筆者認為，青少年是人才的儲備力量，他們是否熱愛科學、是否掌握一定的科學技術、是否培育出創新意識，一定程度上影響著一個地區的創新能力，社會的發展后勁，甚至影響國家在世界上的競爭力。作為廣東省青少年科學教育特色學校，汕頭市龍湖區金珠小學（以下簡稱“我校”）利用微信公眾號、校園科普e站等云平臺，融合線下教育教學，用“e翅膀”為STEM教育實踐助力，推進創新教育。

一、融合云平臺，推進科普信息化，激發學生探索科學興趣

我校在微信公眾號鏈接科普中國網，拓展科普渠道，融合云平臺的力量，并以STEM實踐方式，引導學生對科技產生濃厚的興趣、關注人類進步的最前沿，從而激發學生對科學的探索欲望。

1.發布科普小文章，啟迪科學智慧

我校利用微信公眾號、校園科普e站等云平臺，為師生、家長提供食品安全、健康衛生、低碳生活、生態環境、心理護理、應急處置和風險規避等方面的科學信息，從供給側方面更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，進行科學知識傳播。比如，我校發布《人民幣上的花，你家養了嗎？》《水杯選不對，喝水都危險！六種材質的水杯，哪個更好？》《天吶！眼鏡布竟然不是用來擦眼鏡的！錯了好多年》《為什么高鐵座位上沒有E？50秒告訴你答案》等知識涵蓋廣、閱讀輕松的科普小文章，激發學生從實際生活出發，探索科學的興趣。

2.線上線下互促進，宣傳科學活動

我校經常會邀請專家為學生舉辦科普、創新講座，通過微信公眾號發布活動預告，開展的各項科普科技活動也經常在微信公眾號進行分享。比如，科學家進校園，我校發布《燃！南極北極我來啦！》《一枚印章的緣分》等文章;記錄科學課堂，如，《我的吸管飛機》《你知道為什么飛機能夠彈射出去嗎？》……通過線下活動與線上宣傳結合，在STEM教育實踐中，吸引學生與家長關注科學，吸引更多學生愛上科學，鼓勵親子共同學習科學知識，一起成長。

3.舉辦學校科技節，培育科技素養

我校以STEM教育實踐為切入點，每一年都舉辦科技節，以“小科學家”種養小課題研究作為主打活動，引導學生參與STEM實踐，并且以之作為貫穿學生整個學期的科學實踐研究活動。在種植植物、養殖動物、培植菌類的過程中，既豐富自然科學知識，培養學生自主發現、提出問題和解決問題的探究能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，又引導學生在參與生命的成長過程中獲得生命可貴的體驗，培養學生珍視生態環境的平衡，珍視生命，培養學生公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

二、融合云平臺，推進科普信息化，推動學生研究科學奧秘

學校大力推進科普信息化建設，科普知識的宣傳也推動了科學教育活動的深入開展。在全校師生全方位滲透科普知識的基礎上，學校開展“小科學家”科學種養小課題實踐研究活動，學生通過種養活動，觀察記錄，習得自然科學知識，在參與生命的成長過程中獲得生命可貴的體驗。微信公眾號也發布《做中學科學——科學種養實踐綜合研究活動回顧》等系列文章，介紹學生小課題開展研究的情況。

暑假里，在融合云平臺知識學習與方法指導的基礎上，學校以STEM教育實踐方式，為學生組織了一個關于環境保護的科學項目。在這個項目中，引導學生在潮汕母親河練江以及青山碧水思考并選擇要探究的問題。在教師的指導、家長的支持下，學生們從發現問題到探究問題，再到設計解決方案，以在實際情景中協作實踐、跨學科合作、探究問題真相、尋求實例證明、以STEM的方式尋找解決辦法。學生確定主題，開展調查訪談、抽樣調查、數據收集、整理分析等科研活動，形成自己的項目研究小成果。在研究中，學生們探索了“練江”這個名稱的由來，練江的源頭、主要支流和支流的歷史和現狀，特別是由于工農業廢水和生活污染造成的練江流域水質的嚴重惡化，環境被大規模破壞的嚴峻現實激發了學生保護環境和保護練江的強烈愿望。學生提出了清理練江的措施和方法，許多學生強調切斷污染源，認為需要加快環境保護的設施建設，必須實實在在地進行環境監督。在這樣的學生小項目研究中，學生進行環保實踐，提高了環境保護意識，并且懂得要從小做起，從現在開始，還要動員身邊的人一起參與。《南方日報》也發專題報道過我校“保護練江”小課題研究的開展情況，這也激勵了學生們繼續深入開展科學探究的活動。

假期里，我校還組織全體學生開展“潮汕傳統節日”“垃圾分類”“勞動教育”“海洋國防”“僑批文化”等小課題研究，科學探究與文化傳承、生態文明、勞動教育等完美結合。

三、結束語

我校還利用微信公眾號、校園科普e站等云平臺，進行STEM教育實踐，開展青少年科普活動，有力推動了學校科學教育的開展，激發了學生探索科學的興趣，也為學生開展科學探究提供知識助力，我校學生參加各級各類科學活動與競賽都取得了驕人成績。

筆者認為，能不能培養和造就一大批適應時代發展的創新型人才影響一個國家的創新能力和未來競爭力。我校將繼續利用好云平臺，融合線下教育教學，開展STEM教育實踐，在創新型人才培養中，發揮更大作用。

責任編輯 ?梁國勝