視角新　形式巧

名師簡介：嚴文君，曾獲江蘇省鎮江新區青年教師語文基本功大賽一等獎、語文優質課評比一等獎，現任教于鎮江市伯先中學。

技法指點

表達富有創意的文章常常讓人眼前一亮。寫作時，要做到有創意地表達，除立意新穎外，還要注意哪些方面呢？

1. 選材新穎：關注身邊的新事物，彰顯時代風采;挖掘自身經歷的獨特，凝聚個性與真情。

2. 角度新穎：可將寫作視角進行轉換，如轉換人稱，或由物的視角進行敘述。

3. 語言新穎：詞語使用、句式選擇、修辭手法的與眾不同。

4. 形式新穎：恰當采用劇本、日記、書信、寓言、童話等形式表現文章。

原文呈現

我的朋友

那天中午，大家考完試去學校領成績單。

母親早已在校門口等候。她在等我，更在等那張單薄的成績單……我和朋友一起拿了成績單走出來。雖然我早已料到母親會問我的成績，但我沒想到，母親還問了她的成績。我不由得慌了。她的成績并不好，并且以她的性格，一定會直接說出來……盡管我努力拉住她的衣角，暗示她不要說，但一切已經晚了。

我看見母親臉上，有了微妙的變化。

母親悄悄拉過我的手，以只有我們兩個人才聽得到的聲音說：“你是班長，以后不要再跟她玩了?！?/p>

我頓時呆滯地立在原地，不敢反駁。因為對于一直聽話的我來說，這根本就是不可反抗的命令。我更不敢看她——我最要好的朋友，因為我不清楚自己該以哪一種態度來面對她。

我的頭腦已一片空白。

第二周，老師組織我們出校游玩，母親作為家委代表也跟來了。我明白她只是想來陪我，可這卻讓我不安。我挽著朋友的手，一時不知該繼續還是放下。想起母親的命令，我緊張極了，生怕母親看到我和她還有聯系。但我又害怕傷到朋友的心，因為那時我們明明只有彼此了。我與她都很內向，而這樣的兩個人，是好不容易才踏進彼此的內心，如今卻要隔上一扇不可逾越的鐵門了。

我默默松開她的手，我不知道該如何向她解釋，我也明白這無情的沉默或將成為一把利刃。途中，我時時刻刻躲著她，盡可能避開與她的對視。回到學校，當她默默靠近我時，我多想像往常一樣挽住她的手，但腦中的聲音告誡我“不可以”。

“不好意思，我有點累，不想出去……我想先寫完作業，待會兒再聊吧……”

她愣了一下，似乎也明白了什么。猶豫了幾秒之后，她默默走開了。

明明是我打開了友情的門，現在卻又親手關上它。我想起我們在一起的一幕幕，那些溫暖和快樂那樣地深刻……各種復雜的情感涌上心頭，這簡直和洪水猛獸一樣可怕?？晌揖褪墙獠婚_這個魔咒，也受盡了折磨。

我的朋友，我辜負了她的一片真心。

文章選取了震動自己內心的真實故事寫友情，但是表達上稍顯平淡。可將此段置于開頭，更能渲染壓抑的矛盾氛圍。

語言表達過于直白?？山杈笆闱閷懗龃竽X空白的感受。

此處依然以“我”的視角在敘述。試試換成朋友的視角呢？

文章結尾情真意切，但可以通過日記形式，分別由兩位主角發出相似感嘆，立意會更耐人尋味。

綜合點評

本文以“我的朋友”為題，將學習成績對友情的影響真實呈現，展現了小作者對友情的細膩感悟和思考。本文選材立意較好，值得贊賞，但全文表現形式較為單調，語言表達缺乏起伏，且始終以“我”為敘述視角，以至平淡單調，創意不足。

升格指津

1.轉換敘述視角，由“我”和朋友的雙人視角切入;

2.避免過于直白的語言表達，學會運用“借景抒情”等寫作手法;

3.本文心理活動較多，可采用日記體的表現形式，既充滿新意，也浸潤真情。

佳作出爐

6月25日 周四 多云

母親悄悄拉過我的手，以只有我們兩個人才聽得到的聲音說：“你是班長，以后不要再跟她玩了?！?/p>

我頓時呆滯地立在原地，不敢反駁。因為對于一直聽話的我來說，這根本就是不可反抗的命令。我更不敢看她——我最要好的朋友，因為我不清楚自己該以哪一種態度來面對她。

今天中午，大家考完試去學校領成績單。母親早已在校門口等候。她在等我，更在等那張單薄的成績單……我和朋友一起拿了成績單走出來。雖然我早已料到母親會問我的成績，但我沒想到，母親還問了她的成績。我不由得慌了。她的成績并不好，并且以她的性格，一定會直接說出來……盡管我努力拉住她的衣角，暗示她不要說，但一切已經晚了。

我看見母親臉上，有了微妙的變化。

路旁樹上傳來陣陣吵鬧的知了聲，灼熱的陽光烘烤著人間。我木然地望著遠處被熱氣扭曲的景物，腦中已一片空白。

我想起我們在一起的一幕幕，那些溫暖和快樂那樣地深刻……各種復雜的情感涌上心頭——明明是我打開了友情的門，現在卻又要親手關上它。

7月2日 周四 陰

今天，老師組織我們出校游玩。

班長的媽媽作為家委代表隨班而行。我熱情地過去喊了聲“阿姨好”，便挽著班長的手走開了。班長是我最好的朋友，雖然我成績不好，但是并不影響我們的友情。可我今天卻發覺她緊張極了。她不時地瞟一眼自己的母親，似乎做了什么虧心事。我隨著她的眼光看去，只見阿姨滿臉凝重，有點生氣的樣子。

怎么了呢？

班長默默松開我的手。我問她話，她卻一直沉默，甚至在途中時時刻刻躲著我，盡可能避開與我的對視?；氐綄W校，當我默默靠近她時，卻只聽到：“不好意思，我有點累，不想出去……我想先寫完作業，待會兒再聊吧……”

我愣了一下，終于明白了些什么。猶豫了幾秒之后，我默默走開了。

我想起上周領成績單時，阿姨得知我成績時臉上微妙的表情?？磥硎俏业某煽兣洳簧线@份友情吧。只是我們好不容易才踏進彼此的內心，如今卻要隔上一扇不可逾越的鐵門了。

僅僅調整了段落順序，便極好地渲染出開篇壓抑的矛盾氛圍。

較之原文的直白，改后的段落寓情于景，語言表達更為形象且富有感染力。

視角的轉換，讓人耳目一新。從朋友的視角接著寫下去，使行文搖曳生姿，引人入勝。

兩篇日記的無聲對比，是表現形式的創新，更立體地寫出朋友之間的情感變化，立意耐人尋味。

綜合點評

有創意地表達，并沒有想象中那么難。改后的文章，僅僅是調換了個別句段的順序，增添了敘事視角，優化了表現形式，便讓人眼前一亮，內心震動。雙人視角的自然轉換，兩則日記的無聲對比，將青少年時期純真又脆弱的友情真實呈現。全文情感真切細膩，立意深刻沉重。

小試牛刀

選擇一篇你覺得有創意的文章（可以是知名作家的，也可以是同齡人撰寫的），推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語。寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚你覺得這篇文章有創意的原因。當然，你也可以說說這篇文章怎樣修改可以變得更好。