考場作文素材失誤補救妙招

楊劍鋒

應對素材失誤

（大腦空白，饑不擇食，錯選食材）

考生由于受心理、環境、經驗等因素的影響，在考場寫作文時會遇到選取素材失誤的情況，這主要體現在大腦空白，篩選不到合適的素材，或有了素材卻不符合文章要求。在此以2019年高考北京卷作文題“文明的韌性”為例，結合考生在考場寫作中的實際情況，談談作文素材失誤的補救妙招。

第一種情況是大腦空白，篩選不到合適的素材。當考生在考場上面對作文題不能從記憶中調取素材時，首先要緊扣題目中的關鍵詞，將抽象的關鍵詞從相近、相關、相反、相似等角度進行闡釋。題目“文明的韌性”中有“文明”和“韌性”兩個關鍵詞。結合材料可知“韌性”具有柔軟堅實、不易折斷、綿延至今等特點，“文明”指的是中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等方面。作文素材一方面來源于考生課內與課外的閱讀，一方面來源于考生在生活體驗中的積累，所以接下來考生就要圍繞關鍵詞的闡釋進行聯想，激發自己調動閱讀素材與生活素材。如由“文明的韌性”，可以聯想到中國的儒家文化歷經千年風雨的洗禮仍舊熠熠生輝，考生可以結合語文、歷史課本或平時閱讀到的與儒家文化相關的材料，還可以結合當下最能體現儒家文化精神的名人事例。因此，考生在考場上篩選合適的素材要符合兩個要求：緊扣題目中的關鍵詞，有時還要同時滿足幾個關鍵詞的特點，不可顧此失彼;圍繞關鍵詞篩選自己熟悉的事例，如課本上的、平時做題的閱讀材料或當下的熱點事例;等等。

第二種情況是有了材料卻不符合文章要求。考生占有的材料可以分為兩類：一是概括型的，一是詳細型的。概括型的材料，即考生只了解大概，沒辦法將其具體展開，故與文章要求很難匹配，沒辦法很好地使用;詳細型的材料，即考生對素材的來龍去脈掌握得很熟，正因為面太廣，故不能選擇與文章要求相符合的角度。對這兩類材料，考生可以分類處置。

以故宮為素材寫“文明的韌性”為例，考生若對故宮的了解甚少，很難具體闡述其“韌性”，那么考生可以概括簡述故宮具有源遠流長的韌性特點。議論文側重的是“議論”，考生不妨深入思考故宮為什么具有這樣的特點，分析其中的因果關系，這樣既擴充了文字，又加深了文章的深度。考生若對故宮的歷史、建筑及其相關功能、館藏文物等內容掌握得很全面，這時候要注意不可全搬，因為這些只是符合“文明”一詞，還要考慮“韌性”，“弱水三千，只取一瓢飲”——與其面面俱到，不如選取自己最擅長的一個點，再扣住“韌性”的特點，將細節再展開，同時再輔助論證，這樣做到了理性與感性的雙向結合。所以，針對概括型的材料，減少細節的闡述，立足文章要求，增加論述的力量，體現文章的深度;針對細節型的材料，增加細節的色彩，緊扣核心論點，論述與描述雙結合，體現文章的廣度。