高校視域下創新創業教育的提升路徑研究

摘 要：隨著我國社會主義事業不斷向前發展，經濟社會和科學技術都得到了巨大的發展，改革開放四十多年來，我國的發展取得了舉世矚目的成就。當前我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，在這個特殊的歷史時期，我國社會主義事業的發展比以往任何時候都更加需要人才的支持。高校作為為社會培養高素質人才的基地，對促進社會的發展有著重要的作用。在高校中利用思想政治教育工作，促進大學生創新創業課程教育教學工作不斷向前發展，為高校的大學生創新創業教育工作的發展打下堅實的理論基礎。在高校思政視域下進行高校的創新創業教育，實際的運用過程中面臨許多的問題和挑戰，通過問題去發現事物的本質，為大學生的創新創業教學工作搭建一個實踐和學習的平臺。在高校創新創業教學工作中，教師隨著時代的發展而不斷完善自身素質，用創新創業的新理念促進大學生的全面發展，為建設一支專業化的教學隊伍作出貢獻。

關鍵詞：內在聯系;創新創業教學問題與策略;提升路徑

本文索引：李曼琪.<變量 2>[J].中國商論，2021（15）：-192.

中圖分類號：F 123.15 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）08（a）--03

進入新時代以來，我國的發展和改革任務不斷推進，教育事業的改革進程進一步加快，高校的教育教學工作的創新改革在這個時期顯得尤為重要。高校的思想政治教育課程是大學生提高自身素養和道德品質的重要課程，促進大學校園的思政課程改革，在思政課程的視域下促進高校的創新創業教育，提高思政課程的有效性，合理選擇思政課程的教學教材，通過加深對大學生實際情況的了解，制定大學生學習思政學習任務，并且在實際的教學過程中，教師要加強對學生的教學管理和學習評價，根據不同專業的學生采用不同的教學方法，以此來達到思政教學的預期目標，從而促進大學生提高自身的思想道德水平，實現大學生綜合素養的不斷提高。

1 高校思政課程視域下與高校的創新創業教學工作的內在聯系

1.1 高校思政教學工作與創新創業教學工作有著相同的教學目標

在高校的思政教學工作是為了提高大學生的思想道德水平，通過思政課程教學引導大學生樹立正確的人生追求，幫助大學生提高社會適應能力。高校的創新創業教學課程注重在實際的教學中提高大學生的創新意識和創新能力，通過對大學生的創新創業課程的教學，引導大學生形成正確的創新競爭意識和創新創業能力，幫助大學生在這個快速發展的社會中更好地找到適合自身發展的機遇，通過高校的創新創業教學工作，能夠為社會和國家的發展培養出更多具有高素質的創新型人才，對我國的社會主義事業的發展有著積極的長遠影響，也能夠幫助大學生把人生追求與國家發展緊密聯系起來，在為國家發展貢獻力量的時候實現自身的人生追求，提升大學生的思想道德水平，這與高校的思想政治教學工作有著相同的教學目標。高校的思想政治教學工作最重要的任務就是引導學生形成正確的三觀，幫助大學生進行人格和思想道德水平的深刻塑造，利用高校的思想政治教學工作，把大學生培養成為一個合格的社會主義接班人。

1.2 高校的思想政治教學與創新創業教學在促進大學生發展上相輔相成

在思想政治教學工作中，運用馬克思主義哲學的基本觀點對學生進行潛移默化的影響，培養學生對事物發展形成正確的看法。把一切事物看作變化發展的過程，這是馬克思主義哲學唯物辯證法中的主要特征，也是大學生需要具備的能力。在大學階段，大學生需要根據自身的實際情況對未來的自身發展制定一個遠大的夢想，一個人想要有所成就需要夢想作為指引。思想政治教育與高校的創新創業教學工作有著密不可分的聯系，通過思政教學培養大學生的現代化思想，引導大學生形成熱愛工作、誠實守信、敢于創新、敢于實踐的創新品格，把大學生培養成為新時代高素質創新人才。在高校的思想政治教學中主要對學生進行馬克思主義哲學的教學、毛澤東思想的教學、中國特色社會主義體系的教學，以及幫助學生掌握國內外形勢等方面的知識點，通過這些內容的教學，塑造大學生的世界觀、價值觀、人生觀，在教學中提升學生對思想政治教學工作的認識，并不斷提升學生的思想水平。在高校的創新創業教學工作中，更重要的是培養學生的創新意識和創業能力，思想政治教學工作與高校的創新創業教學工作有著緊密的聯系，兩者是相輔相成的，對提高大學生的創新意識有著長遠的意義。

1.3 高校創新創業教學與思想政治教學在教學方法上有著一定的互補性

在我國的高校教育事業中，思想政治教學工作一直作為高校日常工作的重點內容，在經過長時間的發展過程中，高校的思想政治教學工作已經建立了一個比較完善的教學模式，高校的思想政治教學老師在教學上有足夠的教學經驗，能夠從不同的角度對學生進行思想政治教學，能夠全方位地提高大學生的思想道德。隨著科學技術的不斷發展，越來越多的前沿技術應用于高校的教學中，在高校思想政治教學工作中可以利用互聯網等多媒體設備對大學生進行教學，利用互聯網技術的信息傳播速度快的特點，在教學課堂中利用社會熱點話題促進大學生進行積極討論，通過多種形式幫助大學生提升思想道德水平。大學生的創新創業教學工作需要有著堅實的思想理論基礎作為支撐，思想政治教育課程的教學方法能夠與創新創業課程的教學形成互補，為大學生的全面發展打造一個全面的教學模式。高校的創新創業教學工作的開展需要與時代的發展相融合，只有緊跟時代發展的潮流，才能為社會的發展輸送源源不斷的人才，創新創業教學工作的開展需要結合社會實踐，在教學過程中利用思想政治課程的思想教育功能，培養學生踏實刻苦、探索創新的品格，并通過完善的教學模式，引導大學生更深層次地了解創新創業的重要意義。大學生在經過充分的實踐活動之后，會對創新創業的教學工作有一個更全面的認識，大學生在制定人生目標和創新創業目標的時候會更有針對性、更加具體，有利于大學生在社會實踐中避免走彎路，提高大學生的創新創業能力，也對我國的經濟發展有著積極的影響。

2 當前階段高校創新創業教學中存在的不足

2.1 高校對于創新創業課程的教學缺乏正確的認識

在當前的高校教學工作安排中，人們已經越來越重視大學生的思想政治教學工作，我國當前發展中所面臨的問題比以往任何時候都更加需要人才的支持。以科技創新為主要推動力的社會發展中，創新型人才的培養成為高校教學中的重中之重。由于高校的教學模式受到傳統教學經驗的影響，對于創新創業課程的教學還沒有認識到其重要作用，因此，高校的創新創業教學工作的發展只是簡單的注重教授學生如何更有效地提高經濟效益和挖掘商業價值，對大學生的創新創業教育偏重職業技能培養，沒有與高校的思想政治教學工作相結合，忽略了大學生的創新意識和創業精神的培養，因此，培養出的人才沒有足夠的社會責任感。

2.2 創新創業教學缺乏專業的教師指導學生

高校的創新創業教育工作需要專業化的教師團隊，對教師的專業素養有著較高的要求。但是在實際的教學中，高校相關的教師資源不足，教師的專業知識素養也達不到指導學生學習的標準。在高校的創新創業教學工作中，教師的配備往往都是由大學生的輔導老師和班主任來擔當，創新創業教育的教師在實際的工作中暴露出了教學能力不足的問題，老師沒有相關的教學經驗和教學專業知識，而且很多教師都是臨時接受創新創業教學工作，沒有經過教學訓練，所以在教學的時候都是照著教材讀，在這樣的教學環境中，一定無法達到培養大學生創新意識和創業精神的目標。

2.3 大學生缺乏創新能力

高校的創新創業教學工作所面向的主體是廣大的大學生，大學生通過在學校中接受創新創業教育的熏陶，能夠形成積極的創新意識和創業熱情，這能夠幫助大學生在走向社會的時候更好地適應社會發展，從而更好地實現自身價值。但是在大學生群體中存在著大學生的創新能力和創新意識比較薄弱的問題。在當前這個經濟快速發展的時代，大學生的創新能力與社會的發展并不匹配，這就說明了高校的思想政治教育教學工作沒有充分發揮應有的作用，對大學生的創新能力的培養造成了阻礙，也對高校的創新創業教育不利。

3 高校思想政治教學工作視域下創新創業教育建設提升路徑

3.1 推動構建一個完善的創新創業教學平臺

高校的創新創業教學工作需要構建一個完善的教育平臺，創新創業教育的發展不僅需要理論知識，還需要為大學生提供更多的實踐機會，培養大學生的創新能力和創新意識需要通過大量的實踐來積累經驗，通過一個完善的創新創業教育平臺能夠讓大學生及時了解國內外先進的創新案例，為大學生的學習及時提供信息資源，也能夠幫助高校的思想政治教學工作更好地融入大學生的創新創業教學工作中，實現大學生專業知識教學與思想品德教育共同發展。建設創新創業理論知識教學平臺，可以把思想政治教學與創新創業教育有機結合起來，利用愛國主義和社會主義核心價值觀對學生進行潛移默化的影響，培育大學生高尚的思想品德，創新意識和創業精神，幫助大學生把實現自身價值與國家發展有機結合起來，成為一個有責任、有擔當的優秀大學生。建設創新創業教育實踐平臺，可以為大學生提高創新能力提供更多的機會，加強理論與實際相結合的教學力度，避免高校的創新創業教育成為紙上談兵的空架子，強化大學生的創新能力，成為真正培養大學生解決實際問題能力的實踐平臺。

3.2 建設一支專業化的教師隊伍

在思想政治教學視域下提升創新創業教育的路徑，最重要的就是建設一支專業化的教學隊伍，這是提高高校創新創業教育工作質量的保障，也是促進學生創新能力不斷發展的重要方法。建立專業化的教學隊伍首先就要積極開展專業知識培訓工作，加強專業知識與思想政治教學工作，既要促進老師的專業能力不斷提高，也要采取創新創業教育與思想政治教學工作相結合的教學方法。在高校建設專業教學團隊的時候，老師可以充分發揮出自身的優勢，吸收和借鑒國外的優秀經驗，提高自身的專業素養，也可以在學校內積極開展專業知識和專業教學能力的比拼大賽，從中選拔優秀的教師。創新創業教育是培養創新型人才的重要途徑，因此，老師也要注重提高自身的創新意識，用實際行動帶領學生提高自身素養，在教學實際中要重視對學生的思想政治教學，要把大學生培養成為一個全面發展的創新型人才。

3.3 增強大學生的創新意識和創新能力

大學生是我國未來發展的重要基礎，大學生要不斷提高自身素養，為社會的進步發展貢獻自己的力量。在當前社會中，大學生要努力增強自身的創新意識和創新能力，學會運用所學的理論知識去解決實際難題，靈活運用，創造性思維解決問題。利用創新創業教育，充分發揮高校思想政治教學工作的優勢，結合時代發展的特點和創新創業教育相結合，為大學生的長遠發展樹立一個遠大的目標，在高校思想政治教學工作視域下不斷提高創新創業教育的質量，為國家的發展培育更多的智慧型人才。

4 結語

綜上所述，在這個百年未有之大變局中，只有掌握科技創新工作發展的先機才能在國家發展上取得先機，因此，要不斷加強高校思想政治教育視域下創新創業教育，將創新創業教育與思想政治教育工作有機銜接，培育國家發展需要的創新型人才。

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Research on the Promotion Path of Innovation and Entrepreneurship Education from the Perspective of Universities

School of Marxism， China Jiliang University

LI Manqi

Abstract： With the continuous development of China's socialist cause， the economy and science and technology have achieved tremendous development. Over the past 40 years of reform and opening up， China's development has achieved world-renowned achievements. At present， China is at the historical intersection of the Two Centenary Goals. In this special historical period， the development of China's socialist cause requires the support of talents more than ever. As a base for cultivating high-quality talents for the society， colleges and universities play an important role in promoting the development of society. Colleges and universities carry out ideological and political education， promote the continuous development of education and teaching of innovation and entrepreneurship courses for college students， and lay a solid theoretical foundation for the development of innovation and entrepreneurship education for college students. Carrying out innovation and entrepreneurship education from the ideological and political perspective of colleges and universities faces many problems and challenges. It is necessary to discover the essence of things through problems， and build a practice and learning platform for college students' innovation and entrepreneurship teaching. In the teaching of innovation and entrepreneurship in colleges and universities， teachers need to continuously improve their own quality with the development of the times， use new ideas of innovation and entrepreneurship to promote the all-round development of college students， and contribute to the construction of a professional teaching team.

Keywords： inner relationship; problems and strategies of teaching innovation and entrepreneurship; improving path