嘗試在小學信息技術課堂中制作電子小報豐富校刊

黃瑞玲

【摘要】如何在小學信息技術課堂中開展制作電子小報豐富?？膶嵺`活動？課題“制作電子小報豐富?？膶嵺`探索”，嘗試在小學信息技術課堂中引導學生綜合運用Word的知識和操作技能制作一份電子小報以達到豐富學校校刊的目的。在課題的研究過程中，提高了學生的學習興趣，增強了學生的動手操作能力和合作交流的能力。

【關鍵詞】小學信息技術;電子小報;?？?/p>

一、研究的問題

1.研究對象的現狀分析

近年來，伴隨著社會信息化的快速發展，人們的生活、學習方式都發生了天翻地覆的改變，信息素養已逐漸成為每個社會公民不可缺少的一部分。小學信息技術課程的主要目的是培養學生的信息素養，培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力，使信息技術成為學生終身學習的手段和工具。

本課題研究的對象是五年級學生。五年級的信息技術教學內容是制作電子小報。五年級學生在學習和生活中也經常接觸到報紙，并已經做過手抄報。但學生對設計和規劃電子小報方法還比較陌生，需要教師引導和提供相關學習支架幫助他們理解。此時，學生如果能運用貼近自己校園生活的活動報道制作一個成品，將激發學生強大的學習動力和熱情。

2.學校?？闆r的分析

學校出版的校刊《榕趣》是每學期出版一期，共四個版面，因受版面限制，報道的內容較為簡略，由科組長們準備文本、圖片等材料，再由專門的廣告公司編輯排版印刷，學生的參與度不高，報道的內容也沒那么豐富。

二、研究的內容

為了培養學生的信息素養，課題組的教師嘗試把主動權交給學生，發揮他們的主觀能動性。在提供學校大型活動的文字和照片素材的基礎上，讓學生綜合運用Word的知識和操作技能制作一份《榕趣》報紙，并在學校的電子班牌及電腦室公示欄中展示，以達到豐富學校?？哪康摹?/p>

三、主要研究過程及研究方法

在課題的研究過程中，課題組主要結合文獻研究法、教育實驗法兩種方法進行研究。

1.文獻研究法

首先是搜集國內外有關“利用信息技術制作電子小報”的相關文獻，并對這些文獻進行整理與分析，以此來了解國內外的研究現狀。與此同時，課題組成員通過了解學校校刊的基本情況，收集《榕趣》各期報紙以及學校大型活動的文字和素材圖片，然后開始進行課題“制作電子小報豐富?？膶嵺`探索”的研究與實踐。

2.教育實驗法

在接下來的課題研究中，課題組教師也通過教育實驗法，將研究理論結合到教學實踐當中。從2019年5月起，課題組教師在五年級全體學生中開展制作電子小報豐富?？膶嵺`探索，利用每節信息技術課，學生每三人一組，完成一張?？闹谱鳌＝處熋抗澱n總結并展示優秀作品，教授各種制作?？募寄?。學生在探索中不斷完善作品。

（1）小報范例：《端午節小報》

為了讓學生更好地理解電子小報的制作過程，課題組教師在課堂教學中邊制作邊教授《端午節小報》，讓學生體會從無到有的過程以及遇到問題解決問題的過程。

（2）邀請同行教師參與活動

在研究期間，多次邀請同行教師參觀學生制作?？倪^程，參觀的教師針對學生的作品提出很多建設性的意見，如，報刊名要美觀、突出，圖片可以運用圖片樣式來增強設計感，等等。這讓學生和課題組的教師有了新的認識和啟發，并為后續的研究提供了基石和方向。

（3）課例：《爭當小評委——電子小報的展示與評價》

2019年6月19日，課題組教師在行政和綜合科組全體教師中開展《爭當小評委——電子小報的展示與評價》校內公開課，暨校本課題作品展示課。其主要是以“爭當小評委”的活動為主線，讓學生向同伴和教師展示和介紹自己的作品，以及學習如何圍繞幾個關鍵點有條理、有針對性地評價自己和他人的作品，從而激勵和啟發學生進一步利用信息技術進行個性作品創作，樹立自信、快樂學習。

（4）題庫：《技能復習》

2020年12月至今，課題組結合教育實踐法繼續開展研究活動，對原設計進行優化，在制作電子小報之前先進行《技能復習》。此項工作幫助學生回憶并總結Word軟件的各種操作。這對制作電子小報具有強大的輔助作用。

在學習電子小報的過程中，以制作?？癁榻K極目標。教師做好充分準備，提供學校近期各類活動的文字說明和照片素材，創設情境，激發起學生學習的熱情，然后把所有主動權交給學生，讓他們去實踐、體驗、探索，培養學生良好的信息素養，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、研究特色和創新之處

在整個課題的研究與實踐過程中，大部分學生通過學習，基本能綜合運用Word的知識和操作技能制作一份學校校刊。學生在制作學校?？倪^程中也收獲了集體榮譽感。同時，深刻感受到信息技術對學習、生活的作用，對信息進行發現、獲取、參與、再創造。學生在學習過程中也增進了團隊合作意識;學生的創新創作能力也得到一定的提升。

1.結合校園文化，激發學生興趣

結合校園文化，通過收集校運會、跳蚤市場、紅領巾心向黨等活動的圖文素材，設計并組織學生進行?？闹谱?，是本課題研究的特色之一。理論需結合實際，也需從實踐出發，結合校園文化進行設計，更加貼近學生的生活，容易引起共鳴。學生也能在?？闹谱鬟^程中，感受校園的文化魅力，豐富感性認識。這一過程，在提升學生信息技術技能的同時，也能達到育人的教育效果。

2.結合美術學科，進行課程整合

學科融合教學是本課題研究實踐的創新之處。課題組教師在課題的研究與實踐過程中，綜合考慮學生制作設計電子小報的過程，可能會存在電子小報的版面設計、顏色搭配等方面的不足。所以，課題組教師要跳脫傳統信息技術課堂單一的教學模式，結合美術課堂關于繪畫審美構圖等設計進行學科融合教學實踐，聯合美術教師對學生作品的設計進行指導，從而更好地提升學生作品設計水平。

3.展示作品集，激趣又育人

課題組教師通過收集整理學生制作的電子小報作品，制作并形成學生?？髌芳缓笤趯W校電子班牌及電腦室公示欄進行全校展示，既激勵了參與制作的學生，又給其他學生作為優秀范例進行學習。

通過研究發現，制作電子小報豐富校刊有利于提高學生的學習興趣，增強學生的動手操作能力，有利于培養學生交流合作，探索分享的精神，有利于學生創新思維，培養創新能力，對學生信息素養的提高具有一定的促進作用。

五、存在的問題及今后的設想

存在的問題1：由于電子小報講究時效性，要及時報道，但是，學生的知識和技能不是一蹴而就的，而是需要很長一段時間的學習和培養，所以，往往會錯過報道的最佳時機。

今后的設想1：盡量壓縮課程時間，凝練課程內容，讓學生在短時間內盡快掌握制作方法和技巧，還可以利用課后時間為基礎薄弱和學有余力的學生“開小灶”，爭取每個學生都學有所成。

存在的問題2：本課題與校刊有關，比較適用于有?？膶W校，局限性較大。

今后的設想2：探索制作各種電子小報的方法和技巧，為學生和教師提供更多的通用性模板和范例。

六、結語

“授人以魚，不如授人以漁。”新課程大力提倡以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸。課題組的教師將繼續研究制作電子小報豐富?？膶嵺`探索，在培養學生能力的同時為更多的教師提供理論和實踐的依據。

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責任編輯 ?林百達