用心去愛，靜待花開

李佳媚

“師者，所以傳道授業解惑也。”師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。詩意語文創始人、語文特級教師王崧舟老師提出“教育當以慈悲為懷”。教育所講究的“慈悲”，實為“愛”的智慧與境界。作為一名教師，筆者認為，新時期的師者，既要愛教育、愛學生，更要學會愛、用心愛。

一、博愛之心，面向全體學生

網上曾經流傳過這樣一個段子——學校調進一位年輕教師，校長語重心長地對他說：“考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家;考80分的學生你要對他好，以后他可能會和你做同事;考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的;考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的;中途退學的學生，你也要對他好，他會成為另一個比爾蓋茨或者喬布斯的！”這個段子聽來是個笑話，但卻折射出教師這個職業最基本的準則——關愛每一位學生。

“沒有愛就沒有教育。”關愛學生是教師必須具備的情感品質。作為教師，要有博愛之心，要樹立自身對職業的認同感，熱愛每一位學生。師生之間應建立民主、平等、和諧的新型師生關系。教師對學生的愛應該公平、公正，做到眼里心里有學生，且對每一位學生一視同仁。只有這樣，才能促進學生的身心健康發展。

世界上沒有兩片相同的樹葉，我們要承認和接受學生之間的差異。教師既要尊重學生的個性特點，又要選擇恰當的教育方式，使他們感受到教師的關愛和鼓勵，進而激發起爭取進步的勇氣和信心。尊重學生的真正內涵意味著不傷害學生的自尊心，不體罰、辱罵學生，不大聲訓斥、冷落學生，不隨意當眾批評、侮辱學生。同時，我們要因材施教。對于后進生，教師在工作中應盡可能地捕捉他們身上的積極因素，并不斷地鼓勵他們，發現他們的“閃光點”，使他們自覺向優秀學生轉化;對于優等生，教師的愛應該是適時的提攜和適當的提醒，對于他們身上的缺點要大膽批評，不能視而不見或是心軟。

我們每天做的雖是一件件平凡而細小的事，但這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。教師熱愛學生、尊重學生，也就會精心培養學生;只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

二、堅忍之心，正視成長問題

每個人的成長過程，同時也是一個不斷的犯錯與改錯的過程。作為教師，當然都會希望所有學生盡量少犯錯，在學校都有良好的表現。但其實，這是違背教育規律的。當我們已經不能容忍學生絲毫的錯誤時，即意味著剝奪了他（她）成長的機會。因此，作為教師，要有一顆堅忍之心，能包容學生成長中的問題和錯誤，既能允許學生犯錯，更能以學生犯錯為契機，有智慧地開展教育，從而促進他們不斷進行自我反思，達到自我教育、獲得成長的目的。

記得上一屆有個很特殊的學生，他性格怪癖、脾氣暴躁，桌面上從來都是凌亂不堪，課堂上不認真，對同學也不友善。無論教師怎么教育，都沒有效果。筆者與幾位教師經過一段時間的觀察，發現他對閱讀、畫畫特別感興趣，只要他做起這兩件事情來，就容易沉浸在自己的世界里。后來，我們幾位教師結成了聯盟，給他一個小小的私人空間，讓他能有時間和機會獨立閱讀、畫畫;在他吃飯、喝水時，我們也盡量給他一點小小的不同，讓他慢慢適應（當然，不能超越班級紀律的底線）;時不時地，我們也給他安排點小事情做，然后在班上對他進行表揚，增強他的自信心，也讓他更加有了為班級、為同學、為教師做事的熱情……六年的寬容伴隨學生六年的成長，三位教師的堅忍也換來了應有的回報：他漸漸長大，漸漸明理，學習從沒落下，脾氣變得溫和，課余飯后也能與同學們有說有笑。

沒錯，只要你身為教師，就會面對各種各樣的難題——課堂的吵鬧、作業的拖拉、紀律的渙散，甚至故意的挑釁……這就要求我們必須學會堅持和忍耐，克制自己的情緒，以一顆包容之心正視學生的錯誤，并能發揮自己的聰明才智去解決問題。這是一種心態，也是一種情感，更是一種歷練。

三、創新之心，搭建成長舞臺

教師，曾經以“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業”著稱于人世。這些稱謂，不僅是教師頭上的光環，同時也是教師身肩的重任。在大多數家長和學生的心目中，教師是真理的化身，是航海的燈塔，是群星中的北斗。在時代發展日新月異的今天，教育已經順潮流行走于天地之間，教師也應該要有正確的角色定位，以一顆創新之心，搭建成長的舞臺，助力學生的發展。

首先，教師是一名示范者。在校園、課堂、課間，乃至日常生活中，教師都應自覺樹立起良好的品德形象，以品德塑造品德，以人格塑造人格，用一名優秀教師的標準嚴格要求自己，時時處處以師德規范自己的言行，對學生進行潛移默化的教育;其次，教師是一名組織者，要用自己創新的理念、智慧的頭腦、靈巧的雙手，帶領學生開展各種各樣的教育教學活動，與學生們一起參與活動，明辨是非，獲得知識，掌握本領;再次，教師還是家校溝通的“紐帶”、調解糾紛的“法官”、處理突發事件的“消防員”、各種檔案的“資料員”、文藝活動的“總導演”……總之，新時期的教師可以說是身肩數職、壓力山大。所以，我們僅僅依靠過去的知識和經驗開展教學是遠遠不夠的，我們需要在生活和工作中，積極主動地學習和踐行，努力使自己成為一名復合型人才，創新性地開展工作，將學生團結在自己周圍，吸引到活動中來。教師只有德才兼備、學習不斷、創新不止，才能贏得學生的信賴。

語文特級教師王崧舟說：“人可以不信宗教，但人必須有一種宗教的情懷。”而這種情懷，筆者認為就是師德，就是為師者的一顆真心。作為一線教師，我們都必須用心去愛，帶著博愛之心、堅忍之心、創新之心，友好地、寬容地對待每一個有緣之生，堅實地走過每一段教學之路。筆者相信，只要你用心去愛，就一定能看到校園鮮花的盛開。

責任編輯 ?溫鐵雄