高中英語(yǔ)點(diǎn)燈之“道”、引路之“術(shù)”

蘇樞娜

【摘要】在新高考的踐行下，高中英語(yǔ)教學(xué)中，拓寬學(xué)生視野是必走的路徑;課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，改變課堂教學(xué)模式，是學(xué)生學(xué)好的必備條件;教師要不斷接受新事物，“活到老學(xué)到老”，才能給予學(xué)生更多的養(yǎng)分;激勵(lì)教學(xué)對(duì)學(xué)生更有促進(jìn)作用;關(guān)愛(ài)學(xué)生能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);拓寬視野;轉(zhuǎn)變課堂理念;激勵(lì)關(guān)愛(ài)

教育部提出了高考評(píng)價(jià)體系的“一核”“四層”“四翼”。據(jù)此，英語(yǔ)科明確了高考的功能定位：第一，英語(yǔ)科命題必須堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生形成開(kāi)放意識(shí)和合作精神，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高多視角思辨能力和跨文化交際能力，最終引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展;第二，英語(yǔ)科命題必須依據(jù)科學(xué)設(shè)計(jì)試題內(nèi)容考查學(xué)生的核心價(jià)值和學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)鍵能力和必備知識(shí)。

教師需要不斷轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)拓展課堂信息容量，給學(xué)生更多的信心，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。教師要運(yùn)用豐富多彩的教育形式來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍。

一、拓寬視野之“道”

高中英語(yǔ)在教學(xué)中的任務(wù)是非常重的，不僅要教會(huì)學(xué)生基本的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀、寫(xiě)作等，還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的技巧和能力，讓學(xué)生能夠用學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型等是不錯(cuò)的方法。眾所周知，孤立的事物不容易記住。陸書(shū)祥說(shuō)過(guò)：“言語(yǔ)必須嵌入語(yǔ)境中才能有生命。”教師要善于利用多種工具和手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主與合作相結(jié)合的方式，完成對(duì)信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化和運(yùn)用。“從學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們要改變脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，而要將知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展融入到主題語(yǔ)境當(dāng)中，在語(yǔ)境中圍繞主題來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)以及語(yǔ)言技能的發(fā)展。”

（一）高中英語(yǔ)備考要培養(yǎng)學(xué)生高屋建瓴的能力

“活動(dòng)情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)符合真實(shí)性、簡(jiǎn)潔性、有效性，并與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活緊密結(jié)合。”

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊大事、正能量的事，結(jié)合高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空進(jìn)行新聞時(shí)事的了解。新高考背景下，學(xué)生多了解國(guó)內(nèi)外的事不僅能激發(fā)興趣，還能開(kāi)闊視野、豐富自己的知識(shí)。學(xué)生總是會(huì)期待著：今天又有什么有趣的事在語(yǔ)法填空中展現(xiàn)呢？各種大型模擬考中，出題者都會(huì)結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)相應(yīng)學(xué)科設(shè)考點(diǎn)，新高考更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。可見(jiàn)，高中英語(yǔ)備考要培養(yǎng)學(xué)生高屋建瓴的能力。作為新時(shí)代的接班人，要家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。

（二）高中英語(yǔ)課外閱讀分享會(huì)

高中英語(yǔ)對(duì)詞匯量要求比較大，特別是新高考讀后續(xù)寫(xiě)題型，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力又提出了一個(gè)比較高的要求。引導(dǎo)學(xué)生多讀英文課外書(shū)也是提升英語(yǔ)的一個(gè)不錯(cuò)的途徑。每個(gè)月，教師可跟學(xué)生交流讀英文課外書(shū)的心得體會(huì)。我們這里是比較貧困的小縣城，雖然能讀懂英文課外書(shū)的只有少數(shù)學(xué)生，但魯迅說(shuō)過(guò)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了便成了路。”在貧窮的小縣城里，更需要為學(xué)生“點(diǎn)燈”。

二、轉(zhuǎn)變課堂模式教學(xué)理念，樂(lè)于接受新事物

（一）“新型”教學(xué)模式之“道”

在紫金縣教育局的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)校都要有自己的課改模式。我校的課改模式是“三環(huán)四步”，這個(gè)模式的教學(xué)程序是：先課堂自學(xué)，然后興趣導(dǎo)課，布置任務(wù)，再到小組合作學(xué)習(xí);教師巡課指導(dǎo)，接著小組展示精講歸納，下一步再當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，最后周五過(guò)關(guān)檢測(cè)。說(shuō)“新”，其實(shí)不算新了，無(wú)論哪種新的教學(xué)模式，都萬(wàn)變不離其中。課堂理念主要是把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生自己去悟知識(shí)。在課堂上，教師只是學(xué)生的領(lǐng)路人。以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式永遠(yuǎn)處于優(yōu)秀行列。

（二）踐行新事物之“術(shù)”

這兩年，紫金縣教育局引進(jìn)了“學(xué)樂(lè)云”的使用，剛開(kāi)始很多教師不接受。筆者覺(jué)得，新事物肯定有很多值得推廣的地方。于是，筆者一開(kāi)始就慢慢摸索著用。隨著“學(xué)樂(lè)云”走進(jìn)課堂，筆者發(fā)現(xiàn)用“學(xué)樂(lè)云”輔助教學(xué)真的有很大的幫助。課堂上可以隨時(shí)拍照上傳學(xué)生的作品，上傳的作品可以隨時(shí)用各種顏色的筆勾畫(huà)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)新事物會(huì)很好奇。教師可以利用學(xué)生的好奇心這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。“學(xué)樂(lè)云”上課的評(píng)比中，筆者的綜合評(píng)分在學(xué)校排在前列。在大部分教師的努力下，我校使用“學(xué)樂(lè)云”的情況也被紫金縣教育局授予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、激勵(lì)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生

（一）激勵(lì)喚醒之“道”

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。”重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)性作用，與學(xué)生適當(dāng)?shù)亟涣鳌榱俗尭咧猩軌蚺Φ貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的口語(yǔ)能力，筆者會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話比賽、記單詞比賽，然后評(píng)選出前三名發(fā)獎(jiǎng)狀。獎(jiǎng)狀的內(nèi)容可以是英語(yǔ)學(xué)習(xí)口語(yǔ)之星、英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯大王之類的。這雖然是一個(gè)小小的教學(xué)活動(dòng)，但是會(huì)收到意想不到的效果，獎(jiǎng)狀對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)作用。還有在英語(yǔ)作文訓(xùn)練中，筆者經(jīng)常讓小組長(zhǎng)修改作文。這鍛煉學(xué)生的修改能力和創(chuàng)新能力，而且也讓小組長(zhǎng)能夠結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況做出不同的評(píng)語(yǔ)。這樣更能激勵(lì)學(xué)生再接再厲，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。每個(gè)人都想做“小老師”。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。”

（二）鼓勵(lì)學(xué)生之“術(shù)”

這幾年，河源市教育局都有舉辦口語(yǔ)比賽。2019年，筆者的一個(gè)學(xué)生闖進(jìn)市決賽，并且獲得了口語(yǔ)比賽市級(jí)三等獎(jiǎng)的好成績(jī);2020年，筆者的學(xué)生在筆者的指導(dǎo)下再接再勵(lì)，獲得了口語(yǔ)比賽市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校不是重點(diǎn)學(xué)校，在河源市里這么多重點(diǎn)學(xué)校中脫穎而出確實(shí)挺不容易的。學(xué)生付出了一定的努力。而教師的鼓勵(lì)也很重要。有了教師的支持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)有更大的動(dòng)力，取得優(yōu)秀成果對(duì)班里的其他學(xué)生也能起到更好的激勵(lì)作用，良性循環(huán)慢慢就來(lái)了。

（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生之“術(shù)”

魯迅說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)。”筆者還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)或者觀看英語(yǔ)電影等，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的朋友。通過(guò)多種多樣的方式改變學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)的思想，如，多找學(xué)生談心，給學(xué)生最大的鼓勵(lì)，讓高中生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種樂(lè)趣。總之，高中英語(yǔ)教師要盡自己最大的努力去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。各種各樣豐富多彩的活動(dòng)都是為了點(diǎn)亮學(xué)生心中的“燈”，讓學(xué)生在燈光的照耀下前行。

四、做學(xué)生的“點(diǎn)燈人”“引路人”

新型教學(xué)模式下，教師不斷更新自己的知識(shí)，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生。這樣，學(xué)生一直能感受到陽(yáng)光滿路，溫暖如初。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”新高考背景下，想要做學(xué)生成長(zhǎng)的“點(diǎn)燈人”“引路人”，教師更要多學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老。”教師有時(shí)候就像是學(xué)生心中的一個(gè)燈塔，當(dāng)他們迷失了、疲憊了，教師可以為他們點(diǎn)燈、引路。教師如果拉好了日常教學(xué)之“帆”，學(xué)生就能夠暢游高中英語(yǔ)“海洋”。

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責(zé)任編輯 ?溫鐵雄