優化學生黨支部建設

陳翔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學生黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，學生黨員是高校黨組織的主要構成部分，學生黨支部和學生黨員的綜合素質和綜合能力對于高校黨建工作至關重要。結合學生黨員的特點，有針對性地對其進行教育，著力強化學生黨支部的組織力和號召力。全面提升學生黨員的理論水平和綜合素養，結合學生參與組織生活的實際，完善以學生生活學習場所為基礎的臨時學生黨支部，引導學生黨員積極參加黨組織活動，不斷規范高校基層黨組織的行為。

[關? ? 鍵? ?詞]? 黨員;學生黨支部;思想政治教育

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）03-0200-02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨支部建設工作。學生黨支部肩負著和其他黨支部同樣的職責與使命。作為高校黨組織的組成部分，優化和改進學生黨支部建設對促進高校黨組織建設具有重要的意義。

一、學生黨支部的作用

高校離不開學生，學生是高校的重要構成部分。學生黨支部是高校黨組織建設的重要組成部分，其作為基層黨組織，有著壓艙石和穩定器的重要作用。學生作為高校的主體，學生黨員和學生黨支部的作用不言而喻，很大程度上決定著高校黨建工作的開展。思想政治過硬、學習成績優異、工作能力突出是學生黨員的遴選條件。學生黨員多數為學生干部，在學生群體中有一定的威望，是學生與老師之間的橋梁。學生黨支部作為學生黨員的黨組織，也成為高校學生精英的聚集地。充分認識學生黨支部的作用對于抓住關鍵少數，從而帶動整體全局起到重要作用。

（一）高校黨組織的重要組成部分

學生黨員作為高校黨員的重要組成部分，是構成高校黨組織的重要部分。高等教育最早可以追溯到古希臘柏拉圖創立的“學園”，后經過中世紀意大利的波隆那大學、法國的巴黎大學、英國的牛津大學、英國劍橋大學，逐漸成熟。海斯提出的“威斯康星思想”明確把社會服務作為大學的重要職能。最終形成了人才培養、發展科學、社會服務的現代大學的三大職能。這三大職能有一個共同的主體就是學生，高校人才培養的對象是學生，發展科學需要以學生作為支撐，社會服務也要依托學生進行研究。所以從大學職能角度來看，學生是一個繞不開的主體。而從數量上來看高校學生所占比例是最大的，高校學生黨組織毋庸置疑是高校基層黨組織不可忽視的部分。

（二）學生黨支部是高校黨組織建設的重要環節

高校學生黨員是大學生中一支重要的，需要緊緊依靠的隊伍。但青年學生黨員閱歷淺，知識面窄，決定了學生黨員在政治覺悟、政治素養方面和教師黨員相比存在不足。但學生黨員的可塑性較強，經過系統性、完備性的教育就可以成為一面火紅的旗幟。同時學生黨支部也是與西方敵對勢力爭奪陣地的主要戰場。高校黨組織是發展黨員的主要入口之一，是黨員初次進入黨組織，進行組織生活的場所。

（三）學生黨支部是強化思想政治教育的重要陣地

學生黨員的在高校思想政治教育中扮演著重要的角色。一是學生黨員是學生的標桿。學生黨員是學生中的優秀的代表，是標桿、是典型、是示范。他們的一舉一動都是其他學生的榜樣，所以需要加以規范，讓榜樣更加鮮明、更加可靠。二是黨支部是強化思想建設的主陣地，“三會一課”是進行思想政治教育的重要形式，通過“三會一課”黨員的思想認識、思想覺悟獲得普遍增強，政治站位、規矩意識普遍提高，真正成為思想政治建設的高地。三是通過黨員的思想政治教育帶動全體學生的思想政治教育，黨員通過樹立標桿，以言傳身教的形式對身邊的同學進行教育，深刻感染著身邊同學的思想和行動，對學校思想政治教育有很強的引領、促進作用。

二、學生黨支部存在的問題

（一）學生黨支部的政治站位有待提高

當下的青年人生活條件優越，深入基層、深入群眾的積極性較低，不能很好地將理論與實踐相結合。理論學習的深入性、連續性與黨和國家的要求存在差距，理論學習浮于表面，不能系統性掌握馬克思主義基本原理和理論精髓，從而降低了學生黨員對馬克思主義的認同感。在思想上，高校青年學生主流是積極、健康、向上的，世界觀、人生觀、價值觀初步形成，但尚不穩定，在當前全球化的大背景下，大量的新觀念、新事物不斷涌現，對其思想造成了一定的沖擊，難免出現思想上的迷茫、困惑或動搖。

（二）學生黨支部組織力不強

高校黨組織也是黨員初次進入黨組織，進行組織生活的場所。高校學生黨員年齡小、流動快是高校黨員的特征，高校學生黨員中高年級黨員多，入黨不久面臨畢業，很多黨員在校外實習，長時間無法參加支部組織生活的情況時有發生，在管理上難度較大，支部黨員缺乏系統性的思想政治教育。在組織上很多學生黨支部的書記、副書記、委員都由學生擔任，一年一換，組織更替頻繁嚴重制約學生黨支部的組織力，很難形成組織合力，黨組織的戰斗堡壘作用在學生黨支部中的發揮作用明顯不強。

（三）學生黨支部思想政治教育薄弱

黨員思想政治教育需要一以貫之、常抓不懈，由于沒有從思想政治教育領域入手對黨員進行全方位教育，學生黨員普遍思想覺悟不高，黨性意識不強。另外，思想政治教育的方式方法不夠新，不能契合當代大學生黨員的實際，也對學生黨員思想政治教育的效果會產生一定程度的影響。全方位黨員教育存在不足。在思想政治教育上沒有結合學生黨員流動性強的特點，建立適應學生黨員特點的黨組織，依然沿用一般形式的黨組織結構。學生宿舍是學生學習、生活的主要場所，學生在校時間的三分之一在宿舍度過，宿舍中的一言一行最能真實反映學生的思想狀況及個人素養，學生宿舍理所當然成為學生黨建和思想政治教育的重要陣地。與宿舍相類似的實驗室、實習點也是學生生活、學習的場所，在此基礎上建立臨時黨支部的高校也屈指可數，個別高校雖然進行了宿舍思想政治教育，進行了一定程度的探索工作，也取得了一定的成效，但并不深入，操作性不夠強。

三、“一體兩翼三提升”學生黨支部建設模式探索

（一）打造一支政治堅定的支部黨員主體

一是對黨員進行嚴格動態考察。采取組織引導、自我教育、同伴影響和制度規范等多種方式，定期對學生入黨動機進行嚴格考察。“顯性考察”與“隱形考察”并舉，嚴把“團組織推優關”“群眾民主評議關”“公示監督關”“培養人考核關”“教師談話評議關”和“支部大會票決關”等關口。全方位把握入黨申請人的政治覺悟、黨性修養等思想發展方向，切實將入黨動機教育滲透到學生日常學習和生活中，避免教育培訓的表面化或形式化，消除學生入黨動機教育的“空白點”。二是不斷錘煉黨員的黨性修養。努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效渠道，提升大學生的思想道德素質和政治理論水平，培育民族精神和愛國情懷，使其站穩正確的政治立場。不斷拓展學生黨員繼續教育的深度和廣度，避免學生黨員入黨前后在教育和管理監督上的“前緊后松”現象。三是拓展黨支部的組織形式。對大學生進行全方位黨員教育，以宿舍為基礎開展各方面的思想政治教育工作。在學生宿舍成立臨時黨支部，以樓、樓層、宿舍為單位開展工作，根據黨員人數成立宿舍理論學習小組，進行交流學習。不論是以樓、層、宿舍為單位成立黨支部，還是按照書院制管理成立黨組織，在劃分黨支部覆蓋區域，確定黨支部成員組成過程中，都不能簡單按照物理空間劃分，而要充分注重年級、專業等方面的因素，確保黨支部在成立之初就能形成較強的凝聚力。

（二）讓支部插上“兩翼”行穩致遠

“一翼”是靈活黨員參與組織生活的形式。創新學生黨組織的設置。針對學生黨員流動性強的特點，必要時成立臨時黨支部。臨時黨支部可以建在學生公寓、實習基地、實驗室、社團組織上，學生黨員在臨時黨支部里參與組織生活，豐富黨員根據實際情況參加組織生活的途徑。將單純的以年級、班級為單位設置的黨組織轉變為以原有的單位黨組織為基礎，生活、學習、工作環境為補充的臨時黨組織形式，增強學生黨員的歸屬感，降低流動性的負面效果。讓黨員時刻接受思想教育。以大學生公寓黨員工作站項目為著力點，開展“黨建帶學生公寓文化”。學生公寓黨員工作站，是拓展大學生黨建和思想政治工作的重要陣地，要充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，不斷夯實基層黨組織的工作，通過豐富多彩的公寓文化活動，提升公寓文化質量，引領公寓文化建設的社會主義方向，豐富公寓文化建設的育人內涵，切實增強公寓文化的凝聚力。通過創造性地開展工作，形成各具特色的公寓文化建設長效機制，穩步推進公寓文化建設。

“另一翼”是建立完善的線上黨支部。有效拓展網絡黨建陣地，利用“學習強國”App軟件、“兩微一端”創建線上黨支部，完善網上黨校的宣傳、教育、服務和管理功能，使其成為支部黨員的信息平臺、學習平臺、服務平臺和互動平臺。

（三）提升支部建設水平，提高黨員的政治意識

一是提升政治學習內容。以“不忘初心，牢記使命”主題教育指定學習內容為基礎，拓展延伸學習內容，把馬克思主義經典著作作為延伸學習的重點，緊密結合馬克思主義中國化的偉大歷史創新，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大理論創新，“讀原著、學原文、悟原理”真正實現學有所悟、學有所獲、學有所成、學以致用。二是提升組織生活形式。豐富組織生活的內容需充分根據學生特點，尤其是把握“90后”“00后”學生的思想狀況、興趣愛好，豐富“三會一課”的內容和形式，用學生喜聞樂見的方式進行組織生活，提高學生黨員參與的積極性，提高組織生活開展的實效性，實現思想教育的有針對性。三是提升支部交流方式。擴展支部對外交流的途徑，通過建立學生黨支部和教職工黨支部結對共建渠道，實現學生黨員與教工黨員的溝通聯系，“以老帶新”實現學生黨支部建設的增強。建立與其他學生黨支部之間的交流，形成“互學互鑒、比學趕超”的黨建氛圍，努力打造一支講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”合格支部黨員隊伍。

四、結語

學生黨支部的建設是高校黨建的重要環節，必須從長遠性、全局性、系統性進行建設，緊扣學生黨員的特點，因材施教、因勢而教把學生黨支部的思想政治教育作為學生黨支部建設的首要環節和中心任務，建立起以學生宿舍、實驗室、實習點為場所的學生臨時黨組織。探索“一體兩翼三提升”的學生黨支部建設模式，充分考慮學生黨支部流動性強、組織力弱、思想不穩定的特點，運用線上和線下相結合的方式進行全方位教育，使黨員在政治意識、組織能力、思想覺悟等方面實現提升。積極把小我融入實現中華民族偉大復興中國夢實踐的大我中去，發揚“功成不必在我、功成必定有我”的精神。

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編輯 張 慧