新時期教育理念下的線上線下混合式共享課程建設探索

萬麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以高職院校職場應用文教學為例，從建設內容、具體實施、預期效果等方面提出了利用“互聯網+”線上教育平臺、多元化授課模式，采用課前線上自主學習、課中課后實踐活動的創新教學策略，為高職院校線上線下混合式課程建設的改革探索提供了一定的理論及實踐經驗。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;線上線下;混合式共享課程

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）23-0155-03

為貫徹全國教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》，深化職業院校教師、教材、教法改革，提高職業院校教師教學能力，促進教師綜合素質、專業化水平和創新能力全面提升，打造一批高水平教師教學創新團隊，我院結合自身實際，進一步推進課程信息化建設，利用現代信息技術手段加強優質教育資源開發和共享，推進混合式共享課程建設。通過建設基于互聯網技術的共享課程，以混合式學習作為指導思想，豐富學院的課程庫資源，推動教學方法改革，提升課程質量和教學質量。

職場應用文課程是我院各系部各專業必修的基礎課程，隨著人類社會走進了信息時代，更凸顯其實用性和工具性，日益受到師生的重視。加之職場應用文對接職業核心能力要求，堅持“以就業為導向”“以解決實際問題為導向”的原則，設置學習情境，以學生為主體，以寫作任務為驅動，引導學生主動進行應用文寫作，通過線上線下、教師引導學生主導，科學訓練學生的寫作能力，從而提升其綜合職業素養。該課程經過多年尤其是近兩年的教學積累，已初步形成了線上（超星學習通平臺）線下混合式共享課程模型。

一、項目建設內容

（一）課程內容

本課程設置“職場求職”“職場溝通”“職場創業”三個與職場密切相關的教學情境內容，通過求職應聘、競聘述職、求職面試、日常溝通、會議會務、組織活動、申請創業、完善架構八大典型工作任務，以求職簡歷、求職信、勞動合同、報告、請示批復、函、通知、通報、市場調查報告、市場預測報告、申請書、公司簡介、規章制度、崗位職責、招聘啟事、商業廣告、商品說明書等31個項目的設置來明確學習目標，并按照完整的工作程序設計教學活動，將工作項目轉化為課程具體的能力訓練任務。

（二）課程結構

本課程每個學習情境均設置“情境導入”“學習目標”“業務拓展”“技能訓練”四個欄目。

情境導入。本欄目有利于學生對學習情境的整體了解，有利于學生情感的激發，也有利于學生主動地介入教學活動，極大地調動學生思維的積極性，激發學生探究新知的欲望，為進入學習情境創設良好的開端。

學習目標。本欄目讓學生清楚了從知識的了解到寫作能力具備再到寫作任務的完成的相關內容，做到有的放矢、學有所成。

業務拓展。本欄目增加文種基礎知識、寫作方法以外的應用文相關知識，拓寬學生的寫作思路。

技能訓練。本欄目旨在通過綜合訓練幫助學生夯實基礎，提升寫作技能。

（三）知識與技能要求

1.職場求職

【知識目標】

了解求職應聘、競聘述職、公務員考試等職場求職應用文的基礎知識，形成職場求職應用文基本知識的理論框架，為進一步強化職場求職應用文寫作訓練、提高職場求職應用文寫作能力奠定基礎。

【能力目標】

掌握求職應聘、競聘述職、求職面試等職場求職應用文的寫法與要求，培養認知能力和應用能力。

【學習活動設計】

（1）自主進行線上學習。完成“章節”視頻、PPT、講義等的學習，對相關理論知識進行了解與掌握。

（2）線下完成寫作任務。完成求職簡歷、求職信、述職報告等的寫作，掌握相關文書的寫作技能。

（3）完成音頻或視頻的制作。制作完成求職演講或述職演講的音頻或視頻，感受求職與述職時的情境。

2.職場溝通

【知識目標】

了解日常溝通、會議會務、組織活動等職場溝通應用文的基礎知識，形成職場溝通應用文基本知識的理論框架，為進一步強化職場溝通應用文寫作訓練、提高職場溝通應用文寫作能力奠定基礎。

【能力目標】

掌握日常溝通、會議會務、組織活動等職場溝通應用文的寫法與要求，培養認知能力和應用能力。

【學習活動設計】

（1）自主進行線上學習。完成線上“章節”視頻、PPT、講義等，對相關理論知識進行了解與掌握。

（2）組建學習小組，完成相應寫作任務。第一學習小組寫作任務：會議通知、會議記錄、會議紀要;第二學習小組寫作任務：請示、報告、批復;第三學習小組寫作任務：計劃、總結;第四學習小組寫作任務：邀請函、海報、消息、簡報。

（3）各小組進行作品展示：介紹小組學習情況;對寫作文書從格式、寫法等進行介紹;師生點評。

3.職場創業

【知識目標】

了解申請創業、完善架構等職場創業應用文的基礎知識，形成職場創業應用文基本知識的理論框架，為進一步強化職場創業應用文寫作訓練，提高職場創業應用文寫作能力奠定基礎。

【能力目標】