試論當(dāng)前大專(zhuān)院校思政工作開(kāi)展的具體措施

陳文芹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新的社會(huì)環(huán)境下，提高大學(xué)生的思想教育是德育面臨的新課題，是否可以實(shí)施大專(zhuān)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)國(guó)家和大專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)都很重要。每個(gè)國(guó)家都有不同的教育方式，但是每個(gè)國(guó)家都有相同的教育，就是思政教育，這表明發(fā)展思政教育的重要性。通過(guò)對(duì)學(xué)生思政教育重要性的探討，分析思政教育以及學(xué)生思政教育的重要性，提出開(kāi)展思政教育的具體措施。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大專(zhuān)院校學(xué)生;思政教育;做法

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）13-0152-02

一、引言

學(xué)生思政教育工作是教育工作的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗颊逃翘岣邔W(xué)生思想意識(shí)和培養(yǎng)新一代優(yōu)秀青年的重要途徑。在當(dāng)前新形勢(shì)下，學(xué)生思想素質(zhì)普遍不高，學(xué)生思政教育需要受到學(xué)校的重視，而且需要思政教育家繼續(xù)探索、積極研究促進(jìn)學(xué)生思政教育的方式[1]。

二、開(kāi)展大專(zhuān)院校學(xué)生思政教育工作的重要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平不斷提高，黨的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策始終帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們必須認(rèn)識(shí)到，人民生活水平的提高只是物質(zhì)上的，所以必須對(duì)精神和思想方面進(jìn)行提升。因?yàn)殡S著生活水平的變化，人們的價(jià)值觀也隨之改變。因此，思想政治教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中占有重要地位，需要我們不斷地克服困難，這就是為什么我們必須重視大專(zhuān)院校思政教育的原因。

當(dāng)前，大專(zhuān)學(xué)生的狀態(tài)相當(dāng)于一只腳步入社會(huì)，處于從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的階段，在這段時(shí)間里，他們的價(jià)值觀逐漸成型，因此，有必要將學(xué)生的思政教育列入學(xué)生教育工作中，堅(jiān)定地指導(dǎo)學(xué)生的思政教育。如果在思政教育方面沒(méi)有做到位，一些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)偏離正確思想和意識(shí)的現(xiàn)象，如果思想道路錯(cuò)誤，或者知錯(cuò)不改，就可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。如果大專(zhuān)院校沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)，就可能無(wú)法培養(yǎng)新一代社會(huì)主義建設(shè)的后繼者。目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題都表明教育者要采取不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，教育者要積極研究開(kāi)展思政教育的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，同時(shí)通過(guò)實(shí)際方式表現(xiàn)思想政治教育的效果。

思想政治教育的發(fā)展，不僅對(duì)學(xué)生的未來(lái)有極其重要的作用，而且對(duì)大專(zhuān)院校的工作發(fā)展也有重大意義。思政教育工作不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生的政治領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)。思政教育工作者必須提高對(duì)思想政治教育工作的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的思政教育。在我們生活周?chē)S時(shí)都可以看到西方文化的產(chǎn)物，說(shuō)明我們國(guó)家的文化受到其他國(guó)家文化的影響，這種情況對(duì)我國(guó)青年的發(fā)展是非常不利的。當(dāng)代年輕人，特別是學(xué)生，對(duì)這種新文化接受速度很快，因此很容易使學(xué)生的思想受到新價(jià)值觀和思維模式的影響，這不符合我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)。我們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思政教育工作，從而幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值觀，不接受影響學(xué)生發(fā)展的價(jià)值觀和思維模式，幫助學(xué)生健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[2]。

重視大專(zhuān)院校學(xué)生的思政教育是現(xiàn)階段培養(yǎng)全球競(jìng)爭(zhēng)人才的關(guān)鍵步驟，思政素養(yǎng)是人才最重要的基本素養(yǎng)。大專(zhuān)院校對(duì)思政教育的工作開(kāi)展可以培養(yǎng)更多更好的人才，這將大大增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力和凝聚力。因此，有必要建立和思考關(guān)于學(xué)生生活和價(jià)值觀的科學(xué)觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生正確的思想道路。通過(guò)將學(xué)生的自我發(fā)展與整個(gè)國(guó)家的增長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，就有可能讓學(xué)生在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中大放異彩。

三、推進(jìn)大專(zhuān)院校學(xué)生思政教育工作的有效措施

（一）幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值觀念

在這個(gè)階段，絕大多數(shù)學(xué)生充滿了對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種美好事物都充滿好奇，而且熱衷于對(duì)社會(huì)生活的探索，因此對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)也充滿無(wú)限幻想，但是，大多數(shù)大專(zhuān)院校學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再加上思維方式還不成熟，考慮事情不周到，情緒易受各種外部因素的影響，對(duì)生活和世界態(tài)度充滿了主觀性，缺乏客觀的思想，無(wú)法做出正確的判斷。因此，思想政治教育者最大程度地利用這種狀況，使大學(xué)生可以將自己的價(jià)值觀充分融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的建設(shè)以及自己的基礎(chǔ)和價(jià)值觀中，幫助學(xué)生更快地與社會(huì)接軌。目前，大專(zhuān)院校學(xué)生面臨著現(xiàn)實(shí)與理想之間的巨大差異，使許多大專(zhuān)學(xué)生難以自我調(diào)節(jié)，導(dǎo)致出現(xiàn)一系列不良好的情緒，例如恐懼、悲觀、痛苦等。在這方面，思政教育工作者需要及時(shí)關(guān)注和實(shí)施針對(duì)這些學(xué)生的有效傳播教育并且給學(xué)生建立科學(xué)正確的思想，幫助學(xué)生在生活和價(jià)值觀方面取得進(jìn)展，然后集中精力建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)。

（二）完善大專(zhuān)院校思政教育工作機(jī)制

改善大專(zhuān)院校學(xué)生的思政教育，最重要的是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的思政教育領(lǐng)導(dǎo)地位，不斷完善中國(guó)的思政教育工作機(jī)制，確保思政教育活動(dòng)居于大專(zhuān)院校教育工作的重要地位，采用各種方式貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中。此外，不同國(guó)家的大專(zhuān)院校為思政教育創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)要建立堅(jiān)實(shí)的政治地位、熟練的專(zhuān)業(yè)技能、體面的行為教育、強(qiáng)烈的職業(yè)熱情的思想政治教育工作者隊(duì)伍。同時(shí)，大專(zhuān)院校將從戰(zhàn)略高度關(guān)注思想政治教育問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，有效地利用大專(zhuān)院?，F(xiàn)有的力量和資源來(lái)發(fā)展社會(huì)主義接班人。

（三）改善管理思想，發(fā)揮教育工作的明確性與適用性

在過(guò)去，思政教育的工作過(guò)程一直強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和控制，因?yàn)檫@種不合理的工作思想，造成國(guó)內(nèi)相當(dāng)一部分高校的思政教育效率低下，這也通常會(huì)受到學(xué)生的排斥和厭倦。因此，思政教育工作者必須適當(dāng)改變和改善落后的管理思想，將思政教育融入學(xué)生的日常管理中，服務(wù)于學(xué)生的思想，并使管理服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)這種方式，可以更有效地幫助學(xué)生全面、深入地理解思政教育的具體含義和實(shí)際作用，也可以幫助學(xué)生合理解決生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的一些問(wèn)題。為了更好地適應(yīng)這一階段新的教育形勢(shì)的基本要求，高校思政教育工作必須進(jìn)一步提高工作在發(fā)展方向上的明確性和適用性，完善相關(guān)的思想政治教育體系，基本上要做到緊跟新形勢(shì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷加強(qiáng)思政教育者的創(chuàng)新思想。

（四）采取有效措施激發(fā)思政教育工作者的主觀能動(dòng)性

目前，思政教育已成為大專(zhuān)院校工作中最重要的內(nèi)容之一，因此，為了確保開(kāi)展思政教育工作能夠受到學(xué)生的廣泛支持，就必須充分發(fā)揮思政教育的作用，積極調(diào)動(dòng)思政教育者的主觀能動(dòng)性。最近幾年，國(guó)內(nèi)大專(zhuān)院校的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，與此同時(shí)，學(xué)生在接受思政教育時(shí)也不會(huì)盲目相信和聽(tīng)從。這樣，大專(zhuān)院校思政教育工作者就需要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和其特點(diǎn)，分析某些情況，采取有效措施，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立一個(gè)輕松舒適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)提高大專(zhuān)院校教育工作者的熱情，這也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且提高學(xué)生的自我控制能力。此外，大專(zhuān)院校應(yīng)定期采用培訓(xùn)的方式，提高思政教育工作者的專(zhuān)業(yè)技能和思想能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政教育的內(nèi)部轉(zhuǎn)變，明確保證提高思政教育的實(shí)際效果，為學(xué)生提供良好的思政教育環(huán)境[3]。

（五）保證學(xué)生在思政教育工作中的主導(dǎo)適應(yīng)地位

為了使思政教育工作有序有效地進(jìn)行組織和布局，首先任務(wù)就是尊重學(xué)生的主導(dǎo)適應(yīng)地位，因此，思政教育工作團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該確保充分考慮到學(xué)生的主觀意識(shí)，并繼續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主性和熱情。同時(shí)，教師必須盡最大的努力發(fā)揮好指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，從而實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)效果，換句話說(shuō)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到問(wèn)題，教師可以及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和回應(yīng)，以確保學(xué)生建立明確的目標(biāo)并不斷努力。

（六）創(chuàng)新思政教育教學(xué)方式，改善教學(xué)理念

除了社會(huì)在不斷改革和發(fā)展之外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的缺陷，無(wú)法完全滿足思政教育的教學(xué)要求。為了確保能夠順利地獲得預(yù)期的教學(xué)效果，就必須將新的指導(dǎo)概念及時(shí)結(jié)合到現(xiàn)有的教學(xué)模型中，帶動(dòng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。目前，大專(zhuān)院校思政教育的核心是幫助個(gè)別學(xué)生樹(shù)立合理的世界觀和人生觀，在接受了教師長(zhǎng)期教授的知識(shí)之后，大多數(shù)學(xué)生將不可避免地變得厭倦和懈怠。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)確保在盡可能了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，利用多樣有趣的課堂環(huán)境來(lái)培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上體會(huì)到思政學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，例如，教師可以考慮定期組織辯論活動(dòng)，以確保學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)可以思考更多問(wèn)題，并在課堂上用更清晰明確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，以便教師可以以各種形式描述出他們的問(wèn)題并迅速解決，以確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)可以不斷得到改善。思政教育的發(fā)展與教師和學(xué)生之間的互動(dòng)密不可分，但傳統(tǒng)的思政教育只是通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)而進(jìn)行知識(shí)灌輸，并沒(méi)有取得很好的效果。在進(jìn)行思政教育時(shí)，不能讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，課程應(yīng)更加生動(dòng)活潑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思政教育工作有顯著的成果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生思想是否良好的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，如果我們進(jìn)行思政教育工作，就必須將靜態(tài)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式，以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

（七）創(chuàng)建綜合素質(zhì)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍

如果大專(zhuān)院校要盡快促進(jìn)內(nèi)部學(xué)生思想的進(jìn)步并繼續(xù)追求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，就需要及時(shí)改善現(xiàn)有師資隊(duì)伍，并增強(qiáng)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)素質(zhì)水平。在新的思政教育環(huán)境下，要確保改變傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式，使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)，新時(shí)代的教師需要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，并充分利用其空閑時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，進(jìn)行不同的教育培訓(xùn)，根據(jù)出現(xiàn)的不同問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的改善。例如，將多媒體等新技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)注意將思政知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以確保學(xué)生充分發(fā)展綜合素質(zhì)[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校思政教育活動(dòng)的開(kāi)展是提高內(nèi)部學(xué)生思想道德素質(zhì)規(guī)范化結(jié)果的前提，對(duì)今后學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，在新時(shí)代下，作為一名合格的教師，在組織有針對(duì)性的教育改革活動(dòng)之前，要確保學(xué)生對(duì)實(shí)時(shí)知識(shí)和內(nèi)在思維的興趣程度，盡可能與學(xué)生多溝通，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍。如果長(zhǎng)期施行思政教育工作，就可以使思政教育活動(dòng)變得更加有效，并促進(jìn)學(xué)生身心的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn);

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編輯 栗國(guó)花