思政教育在大學生就業指導中的作用及現狀思考

彭婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會的發展，用人單位的要求越來越高，導致現在的就業壓力越來越大，對于大學生就業提出的要求也越來越嚴格，只看學歷的時代已經成為過去，素質較高、能力較強的全面性人才是現在社會所需要的，因此高校的思政教育在大學生就業指導中有著不可或缺的重要性。就高校思政教育在大學生就業指導中的作用以及現在面臨的問題以及如何針對大學生就業進行思政教育等方面進行相關思考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高校;思政教育;大學生就業

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）13-0228-02

在現代教育中，學生的素質教育、思政教育是不容忽視的，首先，對學生全面、健康的發展有非常重要的意義。多年以來，國內的教育都是推崇分數教育，以應試教育為重，忽略了學生心理和思想政治道德方面的培養。導致一些未成年人走向犯罪，刑事犯罪也表現出犯罪低齡化現象。在思政教育功能方面，學校才是主要的教育主體。尤其是在大學生就業形勢日益嚴峻的當下，幫助學生樹立正確的“三觀”，并且輔之法治教育、政治教育，培養出道德素質高尚、心理健康的綜合性人才，不僅能夠幫助大學生更好地就業，更好地融入工作環境當中，還能夠為用人單位的人才培養打下一定的基礎。高校思政教育在大學生就業指導中起著至關重要的作用，如果這個階段的思想德育缺失，沒有形成正確的“三觀”、樹立正確的人生方向，沒有好的心理狀態，對今后的整個就業、工作和生活都會產生非常大的影響。

一、高校思政教育在大學生就業指導中的作用

（一）促進學生形成正確的擇業觀念

很多大學生對就業方向以及就業的目標是非常不清晰的，甚至有一些存在一定偏差，眼高手低，或者不腳踏實地，再或者對自己的未來規劃不明確，導致其在擇業的道路上困難重重。因此展開對大學生的就業指導工作，從某一方面來說，能夠幫助大學生形成正確的擇業觀念，也能幫助學生樹立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生更好地融入工作環境當中[1]。

（二）使學生具備基本的社會能力

目前各個行業對人才的引進以及需求，往往都不僅僅只是對學歷的要求，更多的是對全方位能力的要求，包括執行能力、團隊協助能力、溝通能力、突發情況應變能力以及危機處理能力、工作態度、良好的心理素質、抗壓能力等，這些都是從業最基本的能力，也是就業的基本條件，如果學生不具備這些方面的能力，在進行后續的就業指導以及就業中會非常地被動，然而我們在高校開展思政教育正好可以解決這些問題[1]。

（三）提高學生對就業的認識程度

大學是從學生結束學校生活進入社會環境的一個重要過渡時期，學生在這一時期充分地了解社會，了解未來自己的目標，對日后進入社會是相當重要的，也是為以后自己進入社會打下堅實的基礎。因此，學生在進入社會擇業前，應該去明確行業和崗位的能力要求以及具體的工作性質。比如，營銷需要好的口才、扎實的基礎理論;工程師需要具備很扎實的專業技能知識等。因此，高校在開展就業指導工作中，幫助學生正確地認識自己的專業及就業趨勢，以及所需具備的技能是非常必要的，通過思政教育還能夠幫助學生明確社會需求[2]。

（四）幫助學生做好就業前的心理建設

隨著現在高校的擴招，現代大學生的比例越來越大，人才越來越多，用人單位的要求也越來越嚴格，因此就業壓力也逐年加大。并且一直處于高校象牙塔里的學生，心理成熟度以及承受能力還不夠，尤其是在面對未來的時候，會更加迷茫和恐慌。在就業指導中進行思政教育，可以及時了解每個學生就業上的心里所想，及時幫助學生疏導心理壓力，幫助學生排除就業所帶來的心理障礙，幫助學生做好心理的建設，以更加積極、樂觀、向上的心態走出學校，面對未來的工作[2]。

（五）促進高等教育的發展

人才的培養離不開高校，高校教育的好壞直接關系到學生畢業后是否能成為對社會有用的人才。然而大學生的就業問題又是社會比較關注的一個熱點，大學生的就業好壞、就業率怎么樣是對一所高等學校教育水平的檢驗，大學生就業率高、就業好才能證明這是一所合格的高等院校，一所真正能為國家輸送有用人才的高等院校;反之，就不是一所合格的學校。因此，就業指導不僅對培養學生的能力以及擇業指導非常重要，對高等教育未來的發展也是至關重要的。然而在就業指導方面，學生的素質也會反映出高校的教育水平如何，所以在進行就業指導的過程中，學生的思政教育是不容忽視的，甚至可以說，思政教育應該成為今后高等教育的重中之重，因此無論是大學教師還是高校都要積極轉變思想觀念，教書育人，在傳授知識的同時，一定要把育人做到位，高素質全面發展的人才才是今后社會需要的人才[3]。

（六）為給社會的穩定、和諧創造良好條件

大學生這個群體是比較特殊的，大學生就業不單純只是關系到他們的切身利益，對社會的利益也有很大的影響，甚至還會關系到社會的穩定。大學生的就業指導就起著至關的作用，然而將大學生思想政治教育與大學生就業指導相結合，可以使大學生思想政治教育與大學生就業指導工作形成一種雙贏局面，兩者的結合不僅有利于全方位地提高大學生的就業能力，還達到了進行思想政治教育的效果，使大學生思想更加正確，就業能力增強，這樣的局面無疑為社會的穩定與諧創造了良好條件[3]。

二、大學生就業指導中思政教育存在的問題

盡管很多學校和教師已經開始重視對學生的思想政治教育，但是依舊存在一些問題。首先，學生、學生家長和部分教師對思想政治不夠重視，還是用老觀念、老思想看待德育，他們認為這些課程不用花費時間和精力去學習，只需要應付考試即可，因此在現實中配合度比較低，也不理解為什么學校會開設這些課程。其次，有些高校教師的思想還停留在從前，就是學知識點，死板地按照教學大綱的內容完成枯燥的教學，想著只要完成書本上的知識點即可，然而這樣得到的教學效果往往是相反的，學生無法通過學習形成正確的“三觀”，教師也沒有更有效地引導學生樹立正確的人生方向，那么教學效果肯定是不盡如人意的。最后就是涉及學校層面，有些學校對就業指導以及學生的思政教育不重視，甚至覺得大學生只要能夠順利完成課程畢業進入工作崗位就可以了，完全沒有將就業指導的重要性以及思政教育的重要性擺到重要位置，也完全沒有意識到素質教育的重要性。因此在安排課程時存在不合理性，這就必然導致學生得不到很好的就業指導，在思政教育方面的學習機會少之又少，學生的整體素質沒有得到提升，導致學生畢業時兩眼摸黑，心里發慌，不知道畢業后的就業方向，也沒有做好進入社會進行擇業的準備，甚至有一些學生在擇業方向上面還出現了偏差，走了彎路，更嚴重的心理出現問題，甚至出現傷害自己、威脅社會的行為[4]。

三、如何針對大學生就業進行思政教育

首先，學校和大學教師都應該認識到就業指導以及將思政教育融入就業指導中的意義以及重要性，轉變思想，摒棄傳統的落后觀念，對大學生開展擇業指導工作，并且將思政教育融合到就業指導中進行，讓學生樹立正確的擇業觀，以積極、良好的狀態進入社會，走上工作崗位。其次，學校應積極聯系教育工作者，更新和拓展大學生就業指導中思想政治教育的內容。思想政治教育內容的選擇必須與社會現實和時代發展相適應，具有強烈的理論聯系實際的屬性，引導學生對思想政治教育內容有深刻的認識，從而保證思想政治教育目標的實現。加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，加強心理健康教育，加強就業、擇業以及創業三方面的教育，加強誠信以及職業道德教育。最后，實行創新思想政治教育與就業指導一體化模式，采用多元化思想政治教育和就業指導模式，提高思想政治教育和就業指導的靈活性。例如，可以將短視頻、微博、直播等信息技術或工具引入思想政治教育和就業指導過程，變更現存的一些教育方式，徹底地去打破傳統說教模式，增強學生學習的積極性和主動性。這里需要重點提出的一點是，無論是大學生就業指導工作還是高校思想政治教育工作，都離不開教育工作者的正確引導，那么教育工作者的素質高低必然會影響到思想政治教育工作的實施質量和大學生就業指導工作的開展。因此，學校應有意識地努力建立一支高素質的教師隊伍，以配合就業指導以及思政教育工作的順利開展[4]。

綜上所述，大學生思想政治教育和就業指導是大學階段比較重要的教學內容。長期以來，我國大學生就業指導工作不切實際，思想政治教育受到傳統教育的制約。新時期背景下，大學生人數不斷增加，就業問題日益突出，大學生產生思想問題的可能性日益增大，這就要求高校在優化就業指導的同時，提高思想政治教育的實效性。思想政治教育與大學生就業指導相結合具有一定的可行性，通過將思想政治教育以及大學生就業指導相結合的模式，使大學生具有正確的職業生涯規劃意識，能夠畢業后就順利工作，適應社會，服務社會。

參考文獻：

[1]任楠.新時期背景下高校思政教育與大學生就業指導融合的對策分析[J].現代職業教育，2020（27）：136-137.

[2]儲楊.大學生創業就業中思政教育的作用分析[J].法制與社會，2020（11）：179-180.

[3]韋周靜.高校思政教育對大學生就業的影響[J].速讀（中旬），2020（3）：47-48.

[4]張愛麗.高校思政教育與就業指導教育的整合路徑探討[J].文存閱刊，2020（1）：171.

編輯 馬燕萍