中職電子專業現代學徒制探索

陰建強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國職業教育發展進程中，中職學校作為給社會各個領域培育人才的場所，需要得到相關教育人員的重視和強化，特別是在中職電子專業教學進程中，專業老師為了強化學生的專業技能以及對專業知識的應用，積極嘗試現代學徒制，給學生未來就業提供了重要的基礎保障。而且據學校調研表明，現代學徒制在中職電子專業教育實踐中的充分運用，不僅能夠強化學生對電子專業知識的運用能力，還能提高學生的學習熱情，促使其更加快速地融入社會，適應社會的生活和工作環境。簡要闡述了中職電子專業教育進程中引用現代學徒制的優勢，從而積極探索現代學徒制在我國中職電子專業中的應用策略，以此來推動我國中職電子專業的健康發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;電子專業;現代學徒制;優勢;策略

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）12-0006-02

學徒制是古代延續下來的一種專業技能學習模式，屬于一種師徒制，在歷史進程中被廣泛運用到各個領域，推動了社會的進步和發展，也是各個精神文明延續的重要基礎保障。在新時期的社會發展中，學徒制得到了創新，添加了更多現代化的內容和發展理念，逐步運用于我國中職學校的電子專業教學活動中，對專業學生的技能強化和思想豐富有著重要的推動作用。這不僅是社會發展的必然，也是教育變革的需要，需要電子專業教育工作人員加以重視和優化。

一、現代學徒制在中職電子專業中的應用優勢

（一）提高了學生的學習興趣和熱情

在我國中職學校電子專業教育教學進程中，專業老師在日常教學中應用的教學模式已經有所改進，通過現代學徒制的指引，把學生帶到真實的專業場景中，借助各種專業基礎知識和技能，高效地展現現實問題。在這樣的教學背景下，學生將會更加認真地投身于電子專業實踐活動中，跟隨專業人士的指導，在實踐中遇到疑問的地方及時提出，從而在專業師傅的協助下強化學生的專業素養，提高學生對電子知識的學習興趣和學習熱情，從而積極地面對未來的專業就業。

（二）凸顯了個性化教學的需要

在傳統的電子專業教學活動中，專業老師一個人需要面對整個班級的學生;而在現代學徒制的引導下，一個師傅可以帶一到兩個學生，采取針對性的技能指導和專業教學，非常符合個性化的教學需要，而且每個學生對于專業知識的掌握力度和學習程度都不一樣，師傅可以針對學生的情況采取針對性的培訓措施，從而強化學生的專業素養，提高教學質量。

（三）激發學生的自主學習思維

對于現代學徒制而言，其屬于情景教學的范疇，在專業師傅與學生互動的過程中，借助真實的專業場景以及現實問題，學生愿意自主地投身于實踐活動中，逐步感受電子專業知識的學習魅力。在現代學徒制的引導下，專業師傅會給學生提供一定的任務讓其獨立完成，這樣不僅能夠強化學生的自主學習能力，還能讓學生在完成之后獲取極大的成就感，逐步提高學生的學習積極性和主動性，對學生未來的全面學習和健康發展非常有利。

（四）促使學生提前融入社會

中職學校是為社會各個領域培育專業人才的重要場所，專業老師為了讓學生更加清楚地規劃自己的就業方向，掌握現實社會的專業內容，需要積極引用現代學徒制，為學生未來的就業提供重要的前提保障。另外，現代學徒制采取的師傅針對訓練的活動，促使學生在日常電子專業知識學習過程中掌握更多內容，為學生道德素養的提升和專業素養的提升奠定了堅實的基礎。

二、現代學徒制在我國中職電子專業中的應用策略

（一）靈活地運用校企合作機制，給現代學徒制的應用提供重要的基礎保障

在我國中職學校電子專業教學進程中，如果專業老師想要強化學生的專業素養，提升學生對電子專業知識的實用能力，就需要積極地引用現代學徒制，給學生的日常學習提供更為針對性的指導，從而為學生未來的就業提供重要的基礎保障。在此進程中，專業老師需要聯合學生與社會企業合作，并且建立長期的合作機制，爭取能夠在合作中實現共贏。這種合作機制給現代學徒制的應用提供了重要的發展空間，并且能夠給企業提供更為優質的專業人才，解決用工荒的問題。電子專業學生在企業專業師傅的指導下，能夠更加充分地掌握電子專業課本知識，鍛煉專業技能，從而更加符合社會企業的實際需要，優化中職學校人才的培育效果。學生在電子專業學習的過程中，有專門的師傅帶領，可以零距離地接觸社會企業的崗位工作，這對學生未來的就業和發展是非常有利的。并且在師傅的針對性指導下，可以強化學生自身的專業素養，從而快速地適應社會。

在此進程中，學校需要做到以下幾點：（1）針對學生的學習現狀，設定適合學生學習和發展的現代學徒制學習活動，并且緊密融合電子專業課本知識，明確現代學徒制的教學分工，給學生提供更為全面的學習內容，讓學生在專業師傅的帶領下，感受電子專業知識在中職學校電子專業教學實踐中的受用現狀，從而積極地參與到電子專業教學進程中，強化學生的專業素養和綜合學習能力，為其今后的就業提供重要的基礎保障。

（二）做好電子市場調研工作，給學生提供豐富的教學內容

中職學校電子專業教育人員想要充分運用現代學徒制，首要的任務就是要做好市場調研工作，給學生提供更為優質的專業指導，優化電子專業教學環境。基于此，電子專業老師需要立足于學生的學習興趣和學習現狀，給學生提供更為適合的學徒制指導，逐步豐富學生的電子專業學習內容，強化學生的電子專業學習效果。在此進程中，專業師傅需要滲透“以人為本”的教育理念，重視學生的學習規律和學習特點，最終構建具有電子專業特色的專業教學體系，為學生未來的健康就業提供重要的基礎保障。

比如，在電子專業教學活動中，專業老師可以上午給學生傳授專業知識，下午給學生的專業技能鍛煉提供重要的空間場所，在此進程中專業師傅需要面對1～2個學生，對其技能提供針對性的指導，從而為學生專業素養的提升提供重要的基礎保障，優化電子專業教學環境，進而強化現代學徒制在中職學校電子專業教學活動中的應用效果。

（三）重視電子專業教學模式的創新和變革，創設多元化的實踐活動

首先在我國中職學校電子專業教育教學進程中，專業老師為了強化電子專業教學效果，優化電子專業教學環境，凸顯出現代化學徒制的應用價值，就需要創新原有的教學模式，把更多創新性的教學理念和思想融入教學實踐活動中，給學生提供多元化的實踐活動，并且專業老師需要在日常電子專業教學進程中重視實踐活動的開展。在以前的電子專業教學活動中，對學生的專業技能訓練時間較少，在這種教學模式下培育出的專業人才與社會企業的要求極為不符，讓學生在畢業之后的就業中會感到無所適從，導致就業不理想。在此進程中，專業老師需要重視多元化教學實踐活動的積極開展，針對學生的電子專業學習現狀和學習興趣點，給其提供針對性的專業指導，強化學生的專業素養。

在新時期的職業教育變革中，我國中職學校電子專業教學活動中專業老師為了強化學生對電子專業知識的實用能力，強化學生的專業素養，需要積極地引用現代學徒制，創新原有的專業教學模式，并且依照學生的學習興趣點和學習現狀，給學生的專業技能訓練提供更為優質的場所，從而讓學生與專業師傅直接互動，從而強化學生對電子專業知識的學習效果，為其健康就業提供重要的基礎保障。

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編輯 司 楠