堅守教育初心，擔當時代重任

朱悅珉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，這是當前輔導員面對青年大學生開展工作面臨的新的時代主題。當前，全黨開展“不忘初心，牢記使命”的主題教育，作為新時代的輔導員應該堅守教育初心，擔當時代重任，面對新形勢，與時俱進，主動承擔起自己的職業角色和“培養能夠擔當民族復興大任的時代新人”的使命。

[關? ? 鍵? ?詞]? 新時代;高校輔導員;初心;使命;擔當

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0058-04

黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”與中國特色社會主義發展同步，中國特色社會主義教育也進入了新時代，高等教育也被賦予了新要求、新使命，作為高校一線的學生管理人員和進行思想政治教育工作的重要力量，高校輔導員在解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題上發揮著主力軍的作用。這個根本問題正是新時代高校輔導員的初心和使命，即培養擔當民族復興大任的時代新人，培養社會主義合格建設者和接班人。青年大學生有朝氣、有活力、青春無敵、斗志昂揚，做好青年大學生的人生導師和知心朋友是黨和國家對輔導員的深切期待，帶領廣大青年學子聽黨話、跟黨走，這是輔導員工作總的方向標。當前國際形勢變化莫測，各種思潮風起云涌，輔導員作為思政工作一線的戰士，責任重大，使命光榮，面對新形勢和新變化，輔導員要迎難而上、迎接挑戰，在時代洪流中堅守教育初心，把握新的使命，勇擔時代重任。

一、新時代高校輔導員面對新形勢

（一）政策新形勢

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”國家和黨歷來重視高校輔導員隊伍建設。1951年11月3日，當時的政務院《關于全國工學院調整方案的報告》提出要建立政治輔導員制度。1953年，北京大學、清華大學主動向教育部提出試點政治輔導員制度，輔導員主要做政治工作，是學生的“政治領路人”。1978年，國家教委出臺文件，在高校恢復輔導員制度，輔導員的政治功能逐漸向思想政治教育轉變。2004年以來（見下表），國家不斷出臺各項文件支持和推動輔導員隊伍的建設、壯大、發展，穩步邁向專業化、職業化、專家化進程，進入新時代，輔導員的職業認同感和社會地位以及各項保障在新的政策的支持和鼓勵下日益提高。特別是最新的教育部43號令，針對輔導員的成長成才、職業道路、內涵發展、頂層設計、科研平臺創新發展等都提出了有針對性的措施，給予了廣大輔導員不忘初心、繼續前進的強大動力。

可以看出，政策的制定旨在幫助輔導員找準自己定位、認準職業方法、獲得前進動力、作出應有貢獻，這對輔導員整體隊伍的高質量建設和綜合教育教學素養的提高具有重要意義。所以，新時代的高校輔導員要在吃透學懂政策文件、深入理解新形勢的基礎上，不斷提升自身各項能力、強化實踐鍛煉，把新形勢、高標準、高要求當成自己發展的良好機遇。

（二）隊伍結構新形勢

教育部教育發展研究中心在2018年展開了針對輔導員的問卷調查，調研對象是來自東、中、西部7個省份100多所不同類型、不同層次的高校6186名輔導員。根據調查，目前我國高校輔導員共約12萬人，擔任輔導員，政治素養要求高，其中黨員占86.3%;輔導員學歷層次較高，根據調查顯示，有70.9%的專職輔導員擁有碩士研究生及以上學歷，并且，還有20%輔導員的學歷在任職期間得到了進一步提高;輔導員師資隊伍呈現年輕化的趨勢，目前，我國高校輔導員年齡在25～34歲的占61%;輔導員工作時間較少，60%以上專職輔導員每天投入工作的時間達8～12個小時;輔導員的學科背景大多數來自思想政治教育、教育學、心理學、管理學等，今年也逐漸呈現廣泛性的特征，不同學院也會招收和本學院相關專業畢業的輔導員。輔導員隊伍構成日趨多元。專職輔導員占64.5%，教師兼職輔導員占20%，管理人員兼職輔導員占11.3%，學生兼職輔導員占4.3%。在專職輔導員中，具有正式編制的占45%，非在編合同制的占29.4%，人事代理制的占23.6%。

由上述調查可以發現，目前輔導員隊伍整體優化趨勢很明顯，學歷有提升，黨員比例高，年輕化趨勢明顯，專職輔導員比例不斷增多，具有教育學、管理學、思想政治教育、心理學等專業學科背景的比例日益增多。高校輔導員選拔機制日益完善，輔導員隊伍素質日漸提高，專門知識培訓體系日益完善，輔導員考核和激勵機制更加健全，獨特的輔導員職稱評審體系不斷推進，輔導員晉升通道更加暢通，輔導員的職業發展前途更加光明。

（三）新時代“00后”青年大學生的特點

目前，高校大學生已多是新生代的“00后”，作為輔導員的工作主體，新時代“00后”大學生相較于過去的年輕人，更具備競爭意識，具備較高的網絡技術運用能力，處世態度更為理性等。

《騰訊“00后”研究報告》中顯示“00后”的成長環境具有以下特點：物質生活較為優越、更多享受父母的關愛、課業負擔未減輕、家庭和學校的管理和教育更加民主、移動互聯網“原住民”、信息大爆炸、階層流動性降低。在這樣的成長環境下，“00后”的六大獨具特色的價值觀值得關注：（1）肯定自我價值，“00后”善于通過自己對某一領域的深刻見解和相關成果，發掘自身價值并肯定自我;（2）現實，積極、主動地獲得資源，發展和拓寬自己擅長的領域;（3）包容，接受同伴跟自己之間的不同，更懂得理解和包容人和人之間的差異性;（4）適應性強，隨機應變，反應靈活，社會化程度普遍較好甚至較早;（5）平等，跟任何人的對話方式都是一樣的;（6）關懷，關心自己所在的群體。還有學者認為，“00后”具備更務實的理想追求、更理性的處世態度、更個性的價值追求、富有創新的學習方式、信息化的娛樂方式等群體特征。

二、新時代高校輔導員肩負新使命

新時代面臨新形勢，新時代召喚新使命。作為青年大學生的人生導師和知心朋友，輔導員要認清時代的變化、抓住時代的機遇，在對青年學生的思想引領和關心關愛中，培養好社會主義建設者和接班人，引導學生堅定理想信念、揮灑青春力量，在與學生的相處中，自我發現、自我提高、自我反思、自我成就，肩負起時代的重任，不負國家的重托。

（一）當好青年學生政治思想的領航者

“親其師，信其道”，“讓有信仰的人講信仰，信仰只有在教師心中扎下根，才會在學生心中開花結果”。輔導員自己首先要堅定信仰，然而沒有理論支撐的信仰只是無源之水、日益枯竭，所以，輔導員要在工作中加強閱讀、加強學習、投身實踐，不斷加強理論功底、增強政治意識、提高政治站位、升華思想道德修養，“打鐵還須自身硬”，唯有自己的信仰充實了、堅定了，才能當好青年學生的領航者。高校輔導員要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為一名有信念、有理想、講大局、能作為的輔導員，努力站在立德樹人的大視角下去思考、計劃、踐行，有計劃、有目標、有理想、有創意地開展自己的本職工作，不斷增強思想政治教育工作的號召力和感召力，使輔導員的一舉一動、一言一行成為青年大學生心中的燈塔，照亮他們航行的方向。

（二）當好青年學生全面發展的指導者

青年大學生正處在人生的“拔節孕穗期”，是“扣好第一粒扣子”的關鍵時期，高校輔導員要切實關注學生的學業、生活、求職等各方面發展，在大學生自身發展遇到困惑、挫折和迷茫的時候，及時指路，答疑解惑，做大學生全面發展、成長成才的指導者。

高校輔導員作為青年學生成長成才的指導者，要通過各種辦法和途徑對青年開展教育和指導，如主題教育、集體活動、班團建設、個別談話、公寓走訪、社會實踐等，主動關心學生的日常學習生活，耐心幫助學生解決遇到的困難，引導學生勇敢地面對挫折;關注大學生的學習生活，指導學生做好學業生涯規劃和職業生涯規劃，鼓勵大學生努力學習、刻苦鉆研、掌握本領、擁有一技之長，通過課程教學、主題班會、比賽競賽、社會實踐等形式，多角度、多方式地從方方面面給予學生以指導，督促大學生順利完成學業;關注大學生的求職歷程，幫助大學生進行職業規劃、面試求職、實習等環節，全面助力大學生成長成才。

（三）當好青年學生人生發展的引路人

習近平總書記說過：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”青年大學生的理想信念和人生方向十分關鍵，青年是我國社會主義事業成功的重要后備力量，世界歸根到底還是青年人的，而大學時期是一個人一生發展的轉折點，必須樹立正確的奮斗方向和人生目標，培養拼搏精神，正如習近平總書記所說“幸福是奮斗出來的”，如果青年時期刻苦奮斗、努力拼搏，那么就更有可能收獲幸福人生。當前，社會變化迅速，青年大學生求學期間面對的誘惑多、岔路多，一不小心可能誤入歧途，后悔一生。教育家懷特海認為，相比于傳授學生知識，大學的理想更是賦予學生力量，更是將孩子具備的知識轉變為成人的力量。輔導員不同于專業課教師的地方正是在這里，不僅僅是教授學生專業知識，更是賦予學生精神的力量和信仰的力量，引導青年大學生勇攀高峰，把所學知識轉化為奮斗的動力。

（四）當好開墾高校校園文化的開拓者

文化是一個國家非常重要的軟實力。高校是知識文化豐富多彩的象牙塔，更要注重以文化人、以文育人，高校中形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動遍地開花，各類社會實踐如火如荼。高校輔導員也是開墾大學校園文化、播種高校精神文化、培育高校原創文化的實踐者和開拓者，新時代高校輔導員應致力于用文化打造出更多的德育精品力作。

例如，“最美高校輔導員”陳小花為青年學生悉心打造了“羊城文化之旅”的大學生文化培育品牌項目。又例如，上海交大人文學院黨委副書記汪雨申，根據新中國“兩彈一星”元勛、交大校友錢學森生平事跡，創作了話劇《錢學森》，表達了科學家偉大的愛國主義情懷，在學生中引發強烈反響，取得了良好的思想政治教育效果。

校園文化活動也是一個豐富的思想政治工作載體，輔導員要善于組織講座、辯論賽、話劇、紅歌比賽、文藝晚會等校園文化活動，豐富校園文化的同時，把思想政治教育元素潛移默化地深入到活動中，讓學生在活動中體會真理的味道、信仰的力量，引導青年大學生激發學習熱情、樹立報效祖國志向、塑造拼搏奮斗的堅韌品格。

（五）當好青年學生日常事務工作的管理者

“日常事務管理”作為輔導員的常規工作，在新時代背景下依然不能放松。例如，入學教育、軍事訓練、人員檔案、醫保社保、基礎信息統計、班級管理、安全教育、心理咨詢、學風建設、談心談話、獎勤助貸、走訪宿舍、深入課堂、突發事件處理、黨團建設、實習就業、畢業手續等，無一不是通過輔導員完成。輔導員的日常事務工作繁雜、瑣碎，是很多輔導員常說的“槽點”，似乎一點也不如思想政治教育來得“高大上”，但是偉大生于平凡，就是在這點滴的小事中，把關乎學生切身利益的每一件瑣事當成重要的使命認真完成，才算是做好了輔導員的本職工作和基礎性工作，也恰恰是把每一件小事做好才能贏得學生的好感、信賴和感激，才能從管理者向教育者乃至人生導師邁進。

三、新時代高校輔導員要有新擔當

“擔當”一詞是指“承擔、擔負任務責任等”，輔導員作為思想政治教育工作的前線戰士，應該切實擔負起高舉旗幟、立德樹人的時代重擔。北京郵電大學周曄教授曾經從“政治的高度、理論的深度、實踐的維度、歷史的跨度、情感的溫度”五個方面解讀黨的十九大報告。隨著黨的十九大的勝利召開，中國進入新時代，新時代的輔導員也可以從這五個方面去肩負新的擔當。

（一）堅定立場，做好政治擔當

習近平總書記曾指出：“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態是全黨特別是宣傳思想戰線必須擔負起的一個戰略任務。”對輔導員來說政治擔當是放在首位的，旗幟鮮明講政治是毫不含糊的，立場問題更是清晰明了的，堅持不懈地對學生進行政治上的引導和糾正，當前國際形勢還不穩定，各種思潮碰撞摩擦，要引導青年大學生任何時候都要注重明辨是非、站穩立場。

不忘初心，牢記使命。作為一名高校輔導員，要堅決負起政治擔當，成為大學生思想政治教育工作的燈塔，為學生照亮前進的方向，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在工作中不斷增強思想自覺、政治自覺和行動自覺，做中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實踐行者，筑牢學生信仰之基，補足學生精神之鈣，把穩學生思想之舵。

（二）苦練內功，做好理論擔當

馬克思辯證唯物主義指出，理論對于實踐具有非常重要的指導意義。在理論學習上，新時代的輔導員要做到“五學”：學國是、學講話、學經典、學歷史、學文件。“國是”即國家大事，專指國家的大政方針，黨中央的重要會議、重要決策等。輔導員學好“國是”，才能站位高遠、視野廣闊，面向學生講好“國是”和“國勢”。“講話”即習近平總書記的系列重要講話，特別是關于教育工作、青年工作、思想政治教育工作、意識形態工作的重要講話，學習、領會、吃透、踐行講話精神，把講話的精髓和指示運用到實際的大學生指導工作中，引導帶動大學生爭當愛國、立志、求真、力行的時代新人。“經典”，即馬克思主義經典文獻。輔導員學好“經典”，才能正確理解和實踐馬克思列寧主義，更深刻地理解中國特色社會主義理論體系，從而引導青年大學生為實現共產主義奮斗終身。“歷史”，讀史可以明智，中華五千年的文明史中有民族血脈的雄偉根基，中國共產黨黨史中有革命英烈浴血奮戰的壯麗詩篇，中華人民共和國的發展史展示了新中國成立和建設的高光時刻，社會主義發展史記錄了摸著石頭過河的開拓進取，改革開放史見證了中華巨龍的蘇醒騰飛，歷史中都是最有說服力的思想政治教育素材，在其中才能找到著力點培養有愛黨愛國情懷、有成長成才理想、有自強自省品格的新時代大學生。“文件”即國家制定出臺印發的各式各類大學生思想政治教育、日常事務管理相關文件。學好“文件”，吃透“文件”，熟悉“文件”，才能了解國家的大政方針，在工作中才能少走彎路、有的放矢，才能幫助學生解決切身利益相關的實際問題。

（三）躬行踐履，做好實踐擔當

輔導員的工作不是坐在辦公室里喝茶倒水、動動鼠標、輕輕松松就能完成的，輔導員不能只坐在課堂里和校園里，要走出去，帶領青年大學生走進歷史遺跡、博物館、社區街道等社會現實中，開展思政教育，把思政理論和思政實踐相結合;搞黨團建設和班級建設，不是在QQ上發幾條消息就算“建設”了，要走進學生、了解學生，經常性地找學生面對面談話，用切身體會去了解當代青年大學生的思想狀況，嚴格執行黨團建設各項規章制度，按要求、高標準發展學生入團入黨;搞學風建設，不是僅僅讓學習委員記錄遲到曠課的名單，而要經常性地隨堂聽課，和學生一起上課，掌握學生上課狀況第一手資料。

（四）提高站位，做好歷史擔當

以史為鏡，可以知興替。輔導員的歷史擔當就是指輔導員要提高自身的歷史站位，在理論和實踐中自覺以歷史的角度去思考問題，加強歷史思維和歷史學習，學好中國史、世界史、黨史國史、革命史、社會主義發展史以及中國現代化的建設史，把握歷史發展規律、深刻總結歷史經驗、認清社會發展規律，向青年大學生講好中國故事，引導青年正確認識世界形勢，提高思想覺悟和思想警惕，堅定社會主義理想信念;讓學生深入了解國家和民族的過去，從而明白自己身上的歷史重擔，引導青年學生把“小我”融入“大我”，積極投身祖國的社會主義現代化建設，做好歷史的傳承人，更要立志做新歷史的創造者。

（五）春風化雨，做好溫情擔當

輔導員應時刻帶給學生如沐春風的踏實感，讓學生愿意和輔導員相處，愿意向輔導員訴說，愿意聽輔導員的建議。很多學生說，畢業多年后，回憶起大學印象最深的還是輔導員老師那一抹溫暖的微笑。作為新時代的輔導員，要學會潤物無聲地去愛護學生、尊重學生、指引學生和成就學生，用共情產生共鳴，讓學生的學和輔導員的導同頻共振，把學生的點滴成長匯聚成幸福的海洋。

大連理工大學62歲的曲建武教授從正廳級的領導職位上辭職做回輔導員，他說不管職務怎樣變化，他從沒離開學生工作這個崗位;不管手中有多大權力，他最向往的是緊緊攥住“教書育人”的這份權力。那份留存心底的教育溫度，融化了學生，自己也從不感覺寒冷，讓他充滿激情，不知疲倦。

《人民日報》上刊登的《致青年》一文中有這樣一句話：“你所站立的地方，正是你的中國;你怎么樣，中國便怎么樣;你是什么，中國便是什么;你有光明，中國便不黑暗。”同樣，新時代高校輔導員堅守立德樹人的時代使命，青年大學生便不負黨和國家殷切期望;輔導員肩負歷史擔當，青年大學生便能“砥礪奮斗，勇往直前”;輔導員能夠做到習近平總書記所提出的“我將無我，不負人民”，青年大學生便能走好自己的長征路。

參考文獻：

[1]高校輔導員：你的使命崇高不可替代[EB/OL].光明日報，2019-04-02.http：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/.2019-04/02/nw.D110000gmrb_20190402_1-14.htm.

[2]王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想理論教育，2018，475（10）：92-96.

[3]《騰訊00后研究報告》完整版[EB/OL]，2019-11-11.https：//new.qq.com/omn/20180706/20180706A01FXF.html.

[4]王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想理論教育，475（10）：92-96.

[5]中國社會科學網.高校輔導員期待“角色回歸”[EB/OL]，2019-11-11.http：//www.cssn.cn/jyx/jyx_zxjy/jyx_zxxjy/201909/t20190925_4976902.shtml.

[6]李睿.當好學生的引路人[J].高校輔導員學刊，2019（2）.

[7]A.N.Whitehead.O.M.The Aims of Education and Other Essays[M].London：Ernest Benn Limited，1949.

[8]習近平談全國高校思想政治工作要點[EB/OL]，2019-11-11.http：//news.cctv.com/2016/12/09/ARTIpLqQSZCLXX17PuXFYw3J161209.shtml.

[9]陳小花.高校輔導員的大愛與擔當[J].高校輔導員學刊，2017（2）.

[10]中國社會科學網.高校輔導員：用愛與智慧為青春導航[EB/OL]，2019-11-11.http：//www.cssn.cn/jyx/jyx_zxjy/jyx_zxxjy/201909/t20190925_4976902.shtml.

[11]中國社會科學網.高校輔導員要爭做鑄魂育人的排頭兵[EB/OL]http：//www.cssn.cn/jyx/jyx_zxjy/jyx_zxxjy/201909/t20190925_4976902.shtml.

[12]習近平出席全國宣傳思想工作會議并發表重要講話[EB/OL]，2018-08-22.http：//www.xinhuanet.com//2018-08/23/c_129938245.htm.

[13]陳振華，孔雅萍.新時代高校輔導員的新擔當[J].高校輔導員學刊，2019，11（1）：30-33.

[14]致輔導員丨不忘初心，牢記使命，輔導員在“立德樹人”的征程中要砥礪四種品格[EB/OL]，2019-11-11.https：//www.sohu.com/a/332686678_278563.

[15]論輔導員理論提升的“五學好”[EB/OL]，2019-11-11.http：//www.sohu.com/a/293801607_656400.

編輯 馮永霞