高職院校經濟困難學生管理模式研究

林芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了更好地管理高職院校經濟困難學生，構建和諧的校園環境，就必須不斷創新高職院校經濟困難學生的管理模式。首先闡述經濟困難學生的認定方法，然后分析高職院校經濟困難學生的現狀及其管理模式存在的問題，最后就如何管理高職院校經濟困難學生進行研究，制訂具體的管理模式，這樣就可以有效管理高職院校的經濟困難學生，提高他們的綜合素質，還可以促進和諧校園的建設和發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;經濟困難學生;管理模式

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0200-02

現在高職院校的招生規模越來越大，經濟困難學生所占比例也越來越高，這些學生受到家庭和社會等多方面的影響，因而在生活和學習中存在較大的壓力，這非常不利于經濟困難學生的身心健康發展。所以，高職院校必須加強對經濟困難學生的管理，不斷創新管理模式，這樣就可以幫助經濟困難學生解決生活問題和心理問題，引導經濟困難學生樹立正確的三觀，在和諧的校園環境中提高自身的綜合能力。

一、高職院校經濟困難學生的認定方法

在高職院校經濟困難學生的認定過程中，受到很多因素的限制，不同地區人們的生活水平存在一定的差異，無法用唯一的標準來界定經濟困難學生，并且經濟困難學生是一個相對的概念，所以，可以將其界定為因正常原因導致無法繳納學費和其他費用的，在學習和生活中面臨較大經濟壓力的學生群體。現在高職院校在經濟困難學生的評定過程中，先發放困難認定標準，學生個人提出申請，接著班級評議小組進行評議，系部公示，再由學院的資助中心對經濟困難學生進行審核公示，這樣就可以確定經濟困難學生的人數，并且將其作為助學金和獎學金發放的依據，按照相應的人數設立勤工助學崗位。一般情況下，高職院校中經濟困難學生的評定時間主要在開學后的第一個月，在開學前，高職院校會在錄取通知書中附帶家庭情況調查表，學生按照自己的實際情況進行填寫，在開學后，輔導員可以對學生的基本情況進行初步了解，并且對經濟困難學生的情況進行深入的調查，這樣就可以基本確定經濟困難學生的名單。接著，學院的資助中心需要對經濟困難學生的名單進行審核，這樣就可以根據經濟困難學生名單發放助學金。在班級評議小組復議過程中，班干部可以根據學生平時的消費水平確定具體的經濟困難學生，一般情況下，經濟困難學生的消費水平低于所有學生的平均消費水平，對于新增的經濟困難學生，必須出示完整的證明材料，在確定信息準確的前提下才能發放助學金。

二、高職院校經濟困難學生的現狀及其管理中存在的問題

（一）高職院校經濟困難學生現狀

首先，高職院校經濟困難學生的經濟來源比較少，具有較大的生活壓力，為了解決經濟困難學生的經濟問題，國家出臺了很多政策，助學貸款和助學金等都是國家的助學政策。但是，高職院校經濟困難學生的助學貸款大多數都用來繳納學費，有個別經濟困難學生的學習成績不夠優秀，不能同時享受獎學金和助學金，這就使經濟困難學生的經濟來源比較少，在具體的生活和學習中面臨著較大的經濟壓力。其次，高職院校經濟困難學生的學習條件往往比較差，思想負擔比較重，經濟困難學生受到很多因素的影響，學習和生活中都面臨較大的壓力。經濟困難學生的基礎都比較薄弱，這是因為大多數經濟困難學生在進入高職院校之前，都沒有接觸過學習中的先進設備，無法準確操作計算機等學習設備。同時，大多數經濟困難學生為了減小經濟壓力，往往會參與勤工助學活動，而經濟困難學生不能處理好勤工助學和學習之間的關系，對學習成績有著嚴重的影響，與其他學生相比，經濟困難學生面臨著經濟和學習兩個方面的壓力，思想負擔比較重。

（二）高職院校經濟困難學生管理中存在的問題

（1）高職院校經濟困難學生的證明材料可信度比較低，現在大多數經濟困難學生認定的方式是地方出具的證明材料，但是，地方政府為了減輕財政負擔，往往會鼓勵高職院校學生申請困難補助，一些家庭條件較好的學生也會辦理貧困證明，使經濟困難學生的證明材料具有較強的主觀性和隨意性。（2）高職院校經濟困難學生名單的公示具有兩面性，一方面，經濟困難學生名單的公示可以充分發揮群眾的監督作用，進而提高經濟困難學生評定的透明性;另一方面，經濟困難學生名單的公示涉及學生的隱私，會傷害部分學生的自尊心。（3）高職院校經濟困難學生的人數會越來越多，這是因為部分家庭條件良好的學生發現情況與自己差不多的學生能夠申請助學金，自己也想嘗試申請助學金，輔導員也會鼓勵學生積極申請助學金。（4）高職院校經濟困難學生助學金的使用缺乏相應的監督，有一部分經濟困難學生在得到助學金后會肆意揮霍，沒有將其用到該用的地方。（5）在經濟困難學生的認定和補助金額的分配過程中，輔導員和班干部發揮著主導作用，輔導員會將助學金作為一種獎勵，將助學金名額給予班干部或者學習成績好的學生，而班干部則會將名額給予自己關系好的同學。（6）高職院校經濟困難學生往往具有一定的自卑心理，一些學生認為助學金的申請程序比較復雜，進而放棄了助學金的申請，這就使高校經濟困難學生管理工作中存在嚴重的問題，必須完善具體的管理模式。

三、高職院校經濟困難學生的管理模式

（一）高職院校需要提高經濟困難學生管理的重視程度

現在國家越來越重視對經濟困難學生的管理，需要做好高職院校經濟困難學生的資助工作，政府需要增加該方面的資金投入，還需要不斷完善相關的政策，這樣就可以形成以國家助學貸款為主體，包括助學金和獎學金等的助學體系，幫助經濟困難的學生完成自己的學業。地方政府和相關部門也需要重視高職院校經濟困難學生的資助工作，有效落實國家相關的政策，幫助高職院校經濟困難學生解決生活和學習中的經濟問題，同時，必須幫助經濟困難學生養成自立自強的習慣，積極參與勤工助學活動，這樣不僅可以幫助經濟困難學生減少經濟壓力，還能在勤工助學活動中不斷鍛煉自己，提高自己的綜合能力。除此之外，高職院校在經濟困難學生的管理工作中，不僅需要對他們進行經濟方面的資助，還需要針對他們的心理和學習等開展幫扶工作，這對構建和諧校園環境發揮了重要的作用，也能夠有效提升高職院校的管理水平。

（二）完善相應的監督機制，加強經濟困難學生的心理教育

對于經濟困難的學生，高職院校會給予助學金的補助，而助學金只有經濟困難學生才可以享受，這就需要做好經濟困難學生的評定工作，在具體的評定工作中，必須嚴格按照經濟困難學生的評定標準進行，并且優先考慮弱勢群體，必須確保經濟困難學生的評定工作具有較高的科學性和合理性。同時，高職院校還需要對助學金的使用情況進行監督和管理，避免出現肆意揮霍助學金的現象，需要對獲得助學金的學生進行思想教育，讓他們能夠合理使用助學金;學校還可以根據學生的實際情況，讓家長監督學生助學金的使用。高職院校在發放助學金的過程中，可以采取分批發放的形式，建立一套完善的監督機制，這樣就可以有效地利用助學金。經濟困難學生往往存在自卑心理，這就需要高職院校做好心理疏導和心理教育工作，幫助學生建立自信，將經濟困難的壓力轉化為進步的動力，幫助學生養成健康的心理狀態。高職院校可以開設專門的心理咨詢機構，經濟困難學生可以定期進行咨詢，排除自身的心理問題，進而有效提高經濟困難學生的心理素質，更好地適應周圍的環境。

（三）高職院校需要拓寬經濟困難學生資助工作的渠道

高職院校需要建立專門的助學體系，幫助經濟困難學生解決學費，保障最低生活費用。首先，高職院校需要落實助學貸款工作的開展，國家越來越重視經濟困難學生的上學問題，出臺了國家助學貸款的相關文件，這就為助學貸款工作的開展提供了政策保障。高職院校需要重視該政策的落實，成立專門的部門管理學生的助學貸款相關工作，對經濟困難學生進行教育和管理。高職院校還需要在國家相關政策的基礎上結合自身的實際情況建立完善的管理制度，全面宣傳國家助學貸款的相關政策，充分發揮政府的作用，使國家助學貸款工作具有較高的效率。其次，高職院校需要成立專門的勤工助學崗位，現在高職院校學生的就業壓力越來越大，國家越來越重視高職院校學生的自主創業，這樣就可以拓寬高職院校學生的就業渠道。高職院校需要鼓勵學生進行自主創業，這樣不僅可以使高職院校學生的興趣和職業緊密聯系起來，還能夠有效降低高職院校學生的就業壓力。高職院校經濟困難學生在參加勤工助學活動的過程中，能夠切實參與到公司的管理工作中，這對提高經濟困難學生的綜合素質發揮著重要作用。高職院校需要幫助經濟困難學生建立自我管理體系，鼓勵經濟困難學生自主創業，這樣可以改變經濟困難學生的自卑心理。再次，高職院校需要開展助困活動，向經濟困難學生提供更多的就業機會，讓經濟困難學生參與到公益活動中，這對提高他們的交往能力具有重要作用，高職院校應該幫助經濟困難學生解決生活中和學習中的問題，為他們的健康成長提供良好的環境。最后，高職院校需要在經濟困難學生資助的過程中，對他們進行心理健康教育，相關工作人員必須及時與經濟困難學生進行交流，了解他們的心理狀況，引導經濟困難學生建立正確的三觀。

現在高職院校中經濟困難學生的資助問題得到了大家的廣泛關注，這不僅僅是一個經濟困難學生的問題，也是一個社會和家庭之間的問題，這就需要做好高職院校經濟困難學生的管理工作。在高職院校經濟困難學生的具體管理工作中仍然存在一定的問題，這對高職院校經濟困難學生的健康成長有著嚴重的不良影響，所以，高職院校必須不斷創新管理模式，逐漸完善高職院校經濟困難學生的管理程序，這樣就可以幫助經濟困難學生解決生活中的問題。

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編輯 陳鮮艷