動漫技術在我國科普中的應用研究
——以北斗導航系統科普文創為例

仲越洋 黨銳 范鈞

（成都工業學院計算機工程學院，四川 成都 610031）

一、我國科普現狀

科普活動是社會教育的一種，利用多樣化的媒介以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受的自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。隨著時代的進步，社會的發展，人們對知識的學習熱情高漲，對科普活動的需求也在與日俱增。

國家對科普活動的政策也在不斷的改善推進，2013 年，國務院出臺《“十二五”國家自主創新能力建設規劃》，明確指出要大力支持科普人才創新創業、科普研發及科普產業等。2016 年，國務院發布《全民科學素質行動計劃綱要》，指出要對科普人才建設實行動態監測和多元投入。2017 年，科技部、中央宣傳部發布《“十三五”國家科普和創新文化建設規劃》，進一步提出加強專業型科普人才建設及建立評價考核機制。

在過去的時間里，我國的科普傳播主要方式有以書籍、期刊、報紙等傳統紙質閱讀方式和以電視節目為主體的視頻傳播。隨著互聯網的飛速發展，媒體傳播方式不斷更新，短視頻、動畫、H5 等多元方法出現，科普內容進行傳播的渠道也進行拓寬。

二、我國科普中遇到的問題

目前我國科普活動面臨的主要問題為缺乏趣味性、解讀方式單一以及傳播效果不佳。中研網《2020 科普教育基地行業發展現狀及前景分析》指出我國科普教育缺乏創新性，2016 年全國科技創新大會上指出：科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。

首先科普活動是一種教學活動，沿用常規的教學方式很難獲得群眾的興趣，更無法驅動大眾主動學習。而科學知識很多都是枯燥的解析且針對性強，除開喜歡的人群，其他人很難在觀看的過程中產生興趣。

其次科普活動中必然會涉及到專業領域的許多抽象科學知識，即使通過圖文或視頻，其效果也是微乎其微。

最后傳統科普內容制作沒有考慮新媒體渠道的形式和規律，傳播的效率不高。在如今這個新媒體渠道多樣化的社會，很少有人會再去花時間觀看科普節目或購買科普書籍、報刊等。

三、動漫技術在科普中的應用

動漫是動畫和漫畫的合稱，隨著改技術在國內的不斷發展，受眾群體已脫離了低齡、娛樂等標簽。動漫在社會發展的各行業都有廣泛的使用。比起實在的描述現實事物，動漫的表現方式跟容易讓人們感到有趣且適用于各個年齡段。在內容創作上，科普可以利用以上動漫的特點，將難懂的內容進行趣味化呈現，大大改善科普活動無人問津、缺乏傳播動力的問題。

根據目標群體確認項目風格，不同類別人群對動漫有著不同的接受與感知度，小孩喜歡的成年人可能感覺幼稚，反之成年人喜歡的風格小孩可能難以提起興趣。例如《兒童科學百科》在內容、美術等方面都是主針對小孩；而“混知”在這些方面都是以青年、成人的標準進行創作，內容靠近成人、青年生活，風格也是寫實版風格。明確自己的服務對象，了解自己的用戶對象，才能將內容更好更適合的表達和呈現給他們，而不顯得雜亂。

四、基于北斗衛星導航系統科普新文創的項目實現

隨著北斗三號全球衛星導航系統的最后一顆組網衛星成功發射，我國北斗導航系統正式組網完成。《北斗科普漫畫》是一個基于北斗導航系統知識普及的動漫新文創項目。面對專業技術性極高的科普方向，團隊選擇以動漫中漫畫來進行科普內容的創作和呈現，采用現如今主流的電子繪畫技術，以簡介明快的作畫風格，分析內容關鍵點并對專業內容進行簡化和轉換進行表述講解，將北斗系統和北斗三號的知識進行了趣味性包裝和傳播，讓其更容易被人們接受理解。

（一）項目軟件介紹

項目漫畫繪制使用的軟件為Photoshop、SAI，以及iOS 中運行的Procreate。其中Photoshop 是Adobe Systems 開發的一款專門用來處理以像素構成的數字圖像的軟件。此款軟件含概有眾多的編修及繪圖工具，它不僅今適用于用戶處理圖像，除此以外，此款軟件在圖形、文字、視頻等方面都有涉及。用戶通過使用如此多種類的圖像編輯工具，可有效的對圖片進行編輯。SAI 由SYSTEAMAX 開發，其追求的是與手寫板極好的相互兼容性、繪圖的美感、簡便的操作以及為用戶提供一個輕松繪圖的平臺。Procreate 作為在運行iOS 的平板電腦中使用的軟件，配合觸控筆，非常適合進行漫畫草圖繪制。

（二）故事設定與人物設定

科普作品內容是介紹北斗三號系統，通過討論決定通過主角多次的歷險故事將北斗的運用場景實例化，介紹北斗的特點。從“北斗”一詞中提取主角名字：“小北”，同時為其設計了一個具有強大運算能力和擬人化表現的人工智能電腦“悟空”。故事通過“小北”和“悟空”通過使用北斗導航系統應對困難的故事展現出北斗導航系統的強大。

人物設定是本次新文創項目中非常重要的創作部分。角色設計方面結合了宇航服、衛星、宇宙等航天元素，最中完成了主角“小北”與人工智能電腦“悟空”的人物設定圖片，如圖1 所示。

（三）內容創作

IP 角色雖然確立，但其特色和靈魂需要在科普作品內容中進行體現。例如為了描述北斗導航系統的短報文通訊功能應用場景，選擇了在2008 年汶川地震的時候，通過短報文通訊功能解決的受災地區的通訊功能，大大提高救援效率。當初四川地震就是靠跳傘戰士攜帶的北斗終端機發出的報文，災區才真正的和外部取得了聯系，而且終端還能和其他導航系統兼容，能夠接受其他系統的信號進行導航和定位，這無疑又是一層安全保障。通過選擇大家熟悉的內容進行故事化，有助于科普故事的廣泛傳播,效果圖如圖2 所示。

五、結語

通過動漫技術完成的科普作品可以增強人們對知識的記憶時間和科普方的知名度，改善科普事業的嚴肅、單調、針對性，為人們帶來了更好的學習體驗，提高了公眾的社會科學知識，讓這些科學知識不再局限于特定人群。只要社會還在發展，科普的腳步就永遠不會停下。