高中語文教學與傳統文化的契合及教學指導分析

鄭智青

摘 要：高中語文課堂教學當中，將傳統文化積極滲透進來是社會精神文明發展的需要。而且在高中語文教學里將傳統文化滲透進來與教學相契合，可促使教學內容不斷得以豐富化，從而有利于學生語言運用能力和人文素養的不斷提升。本文根據高中語文教學與傳統文化的契合做詳細分析，并找到語文教學和傳統文化相契合的教學指導策略。

關鍵詞：高中語文 傳統文化 課堂教學 指導策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.044

進行高中語文課堂教學的時候，教師應該多培養學生的文化素養和語言綜合應用能力，進而全面提高語文教學的整體質量。在語文教學當中融入傳統文化，可促進傳統文化的弘揚，還能切實提高學生的文化素質。

一、高中語文教學中傳統文化教育現狀

語文學科有著很強的人文性質，能夠充分培養學生的良好文化素質。由此可以分析，高中語文課堂教學同傳統文化基本相契合。但是，目前語文教學中傳統文化的發展并不如想象的那么好，仍然有很多不足之處。第一，高中語文教師，對于傳統文化的滲透有時不夠重視，課堂教學中缺乏傳統文化的相關教育。雖然傳統文化發揮著重要性作用，但是在教育領域，有的是過于追求現代化，忽略了對傳統文化的整體把握。第二，有的高中語文教師在課堂上雖然滲透了傳統文化內容，但在教學的具體方式方法以及理論上卻沒有創新，無法將傳統文化與語文教學有效契合起來，致使傳統文化在整個教學過程中的運用成為表面形式，限制了語文教學質量的提高。

二、高中語文教學與傳統文化契合的教學指導策略

1.語文教學與傳統節日文化融合

傳統文化內容具有綜合性，但不管怎樣都是人文素質的體現，是國家精神文明建設離不開的內容。在傳統文化當中，傳統節日就是其中的一個關鍵點，處于重要的位置，因為教材當中也蘊含著很多與傳統節日文化有關的資源。比如古詩詞里不僅涉及傳統節日文化，而且還蘊含著較為豐富的人文精神。教師在語文教學的過程中融入傳統節日文化，并深入講述其中存在的人文精神內涵，這樣對學生文化素質的培養會有很大幫助。

2.語文教學與傳統歷史文化的融合

中國歷史文化源遠流長，歷史文化的留存與弘揚，能夠讓人們通過回顧歷史，切實深切感受歷史文化的魅力。在新課程改革標準的帶動下，語文成了培養學生文化素養的重點學科，在此基礎上還全面提高了認知歷史的能力。比如，教師講解《荊軻刺秦王》的時候，可以給學生講解東周列國的故事，讓學生充分體會到歷史知識的趣味性，進而更好地感知歷史文化的基本內涵。

3.語文教學與道家思想文化的融合

道家思想在傳統文化中同樣有著非常重要的地位。進行高中語文教學活動的時候，可依據語文教學要講的知識內容，有效滲透道家思想文化，鼓勵學生熟讀經典書籍，接受道家思想文化的熏陶，并傳承道家思想文化，進而全面提高語文課堂教學的質量，有利于學生綜合素養的不斷提升。比如，教學《逍遙游》的整個過程中，可將道家思想文化全面融入進來，為教學的順利開展奠定基礎。《逍遙游》選自《莊子》，充分體現出了道家的精神。教師在實際教學中可以圍繞著書中思想進行講解，不斷培養學生閱讀古典書籍的興趣，從而受到傳統文化的熏陶，明白逍遙的自然精神。

文化是國家軟實力的象征，關系著國家的精神文明建設，而文化素養就是學生綜合能力提升的關鍵性因素。所以，學生文化素養的培養是高中語文教學的重要目標，但是由于在教學過程中，傳統文化存在著滲透不到位的不良現象，教師要正確認識到傳統文化在語文課堂教學中的真正價值所在，并利用在語文課堂教學時，全面滲透傳統文化的相關知識，有效促進語文教學任務的完成。高中語文教學與傳統文化要想達到真正契合的狀態，作為語文教師就要多探索教學的有效指導策略，從而不斷提高學生的多方面理解能力，幫助學生更好地獲得綜合素質的提升。

參考文獻：

[1] 連欣《淺談如何將傳統文化融進高中語文教學》，《課程教育研究》2018年第44期。

[2] 閆亮《高中語文教學與傳統文化的契合》，《課外語文》2015年第22期。