一元復始，萬象更新

紀賢平

摘要：新班級建立之初，千頭萬緒，獲得家長的認可和支持，班級成員的認識和融合，班委的選擇，班規、班級文化建設，班風的引導都亟待解決。筆者總結了班主任在班級組建初期如何引導同學自主管理的幾點重要舉措。

關鍵詞：起始年級? 班級建設? 自主管理

引言

萬事開頭難，好的開始是成功的一半，這些諺語都在教導我們要做好起始階段的工作。有經驗的班主任說：“抓好前一個月，省事三年?！崩铈偽髡f：“班主任必須苦心醞釀著使新生迅速形成集體的計劃，為集體主義‘開場戲做各種準備。”班級建設如同植樹，前期挖好合適的坑，選好扶正樹苗，培好土，一個階段生了根，后期常規管理就可以枝繁葉茂了。筆者所帶班級多次獲得市級先進班集體稱號，今年從七年級再次組建班集體，目前班級發展良好，現將一些認識分享如下。

一、開好家長會，建立家校合作機制，獲取家長支持，做好初小銜接工作

進入陌生的環境，大部分人都會緊張焦慮，這是他們想“好”的情緒的表達。保護、引導好學生對新學段的憧憬，同時關注學生因過度緊張帶來的“戀舊”“對抗”“消極”等不良情緒。初中學習相比小學學習，科目、內容、難度都有增加，考查方式也從重記憶到重融會貫通的學習能力，有較大轉變。從就近入學到中考競爭的升學變化，最直觀的是學習時長的增加。教師要引導家長和學生認識并適應新環境，新教師，新學習方式，幫助學生盡快順利過渡，盡快融入新學段新集體。

二、班集體的建立

（1）盡快熟識

“席卡”是非常有用的“神器”。心理學家認為民眾在離開自己的常居地，進入陌生環境時，道德通常都會留在家里，在陌生環境里人們容易道德失范，放縱自己，再加上人有從眾心理，不好的習慣可能泛濫。新班級剛成立，同學們互相不認識，學生會認為反正他們不知道我是誰，從而放縱自己的言行，但席卡上寫上各自姓名和來自的小學，孩子代表的是自己的母校，彼此很快熟悉并自律起來，為后期班委選擇也打下基礎。

（2）班級管理原則，七年級學生現狀分析

七年級學生，大多數都經歷過三年幼兒園、六年小學的集體生活，已具有一定的規則意識，有的甚至已經具備了一定的管理經驗。其體形力量接近成人，技能也相應地增強，情感日漸豐富，成人的既視感讓他們也極力展現成人的風范，情感上也要求別人尊重他們的意志。他們的自我意識也開始發展，不僅能正確認識、評價自己，而且對自己及他人之間的關系的認識和態度也都不再以外部行為或效果為唯一的標準，已開始考慮行為的動機和原則性，能靈活地運用一般的道德標準來進行全面客觀的評價，并且能自覺接受一定程度的紀律約束，控制并調節自己的行為。他們對集體有強烈的責任感、義務感，并能自覺完成相應責任。總之他們已經具有一定的自我管理能力和愿望，但其意志品質發展不均衡，自我調控能力也不強，需要培養和引導，班級管理需要在教師引導下實現自我管理。

（3）班級管理依據，立法定規，公平民主。

無以規矩，不成方圓，班級管理制度就是“班法、班規”。班法適用于班級全體，必須大家都認可，才能在實施中暢通無阻。所以我讓學生做立法者，由學生自己協商。我們班級的衛生、紀律、班委例會、小組評比以及個人評比等制度都是在班級成立之初全班制定通過，并隨著班級發展不斷豐富完善。有了“班法”，全體師生一切行為都受制度制約，并做到有“法”必依，違“法”必究，工作中少了隨意性，公平公正就體現出來了，一切都對事不對人，也降低了小干部在管理中的難度。

（4）臨時班委的組建

有了班規，班委工作有了依據，班委的組建更加順利。蘇霍姆林斯基說：“讓每個學生都抬起頭來?！蔽簳f：“把每個學生都看成助手，做到事事有人管，人人有事做?！背Ｒ幑芾硎且豁楅L期的育人工程，我們要給每個學生服務同學，鍛煉、表現、提高自己的機會，把每位同學的積極性調動起來，形成合力，建成學生自我管理機制。班委選拔宜采用全班投票競選的方式，讓同學們展示、見證班委為班級服務的工作熱情和最初的設想，激發出每一位同學的熱情。為了讓更多的同學得到錘煉，我班班級工作分工、責任到人，實行班干部負責制，加強崗位責任制，學生的工作能力、責任感都得到了提高。比如我班共有班長四人，每周輪當值周班長。紀委、勞委、文娛、體育、宣傳以及少先隊長等若干，加上課代表、小組長，負責花草、藥箱的生活委員等基本人人有事干。班干部是班主任的左膀右臂，一個班級要想具有向心力和凝聚力，就需要一身正氣和能以身作則有強烈的責任心的班干部，選好班委充分發揮班干部的榜樣示范作用至關重要。

斯賓塞說：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人?！弊鳛榘嘀魅危曳謱庸芾?，授權而治，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力提高。當然，初中階段孩子們的人生觀、價值觀都還很不健全，老師的積極引導還是非常必要的。

三、建立集體意識，增強班級凝聚力，促進整體發展

一個具有良好班風班貌的班集體，一定是具有凝聚力和吸引力的。班旗、班徽、班歌是班級的招牌，認真選拔出同學心中的圖騰，可以提升班級精氣神。升旗、早操和各項大型活動最能增強班級凝聚力，增加班級榮譽感。升旗、早操時，列隊快、靜、齊，動作整齊標準，有飽滿的熱情和向上的精神，有了良好的行為習慣，受到的表揚就多了，集體的自信心也強了。

一般學校在開學不久就會有運動會，這基本是新集體在全校的第一次亮相，一定要好好利用。中學運動會多在校內進行，因此全體同學都可以組織起來，比如：新的集體，同學了解不多，誰跑得快，跳得高，運動員選拔工作做好，是出成績的關鍵，選拔的過程也能讓同學們體會到運動員的付出。比賽中互幫互助，做好運動員陪護、啦啦隊、宣傳隊、清潔衛生、后勤補給等工作，這樣運動員在賽場上血脈僨張，其他同學休戚與共，這時運動的成績已經不重要了，集體凝聚力才是最大的收獲。

四、班級文化建設

班級環境布置筆者追求“齊，靜，雅”，整齊規則反映的是內在的平靜與次序，七扭八歪的桌椅下肯定有顆躁動的心，生不了慧。進教室、上課前都要求學生扶正桌椅，整理桌面，坐正身軀，就是提醒他們養成良好的學習習慣?！办o”是一種修養，晚上整理好進班要交的作業，規劃好第二天的學習內容，進班才能安靜有序?！把拧笔蔷褡非螅淌依锍思顦苏Z，學生的書法、干凈的綠植、雅致的講臺和桌花都能提升同學的審美。有了良好的習慣和高雅的審美，每周的班級衛生評比先進工作自然也水到渠成，這又是增強集體凝聚力和榮譽感的好機會。

五、制定評價，運用激勵，落實養成教育，深化養成教育

中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣。”在培養學生良好習慣時，我們應多采用激勵方式，以表揚為主，用正面的肯定強化學生的行為，使學生形成正確的認知。新集體中通過榜樣樹立、科學引導，讓同學們養成入班即靜，入座即學，課前準備、專心聽講、獨立完成作業等好習慣，是取得學業成績的保證，是良好班風的前奏。

以上是班級建立之初的幾點總結，當然任何事都不可能一蹴而就，尤其是我們培養的是不斷成長的生命，新的問題會隨著成長接踵而至，班級制度建設＼班委更替工作都要不斷調整，這樣才能更好地進步。

參考文獻：

[1]李鎮西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008.