打造初中語文高效課堂的幾點做法

劉京華

摘 要：語文作為我國傳統文化教育學科，提高語文的教學水平是十分重要的，能確保在課堂教學上最大限度地提升教學質量，大大提高學生對語文的喜愛，使學生能更好地接受語文這一學科。本文將從初中語文課堂效率低下的根本原因入手，對打造初中語文高效課堂的幾點做法展開探究。

關鍵詞：初中語文 高效課堂 課堂教學 課堂教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.064

現如今的教學方式多數為固有模式，注重提高學生的成績，而忽略了學生的思維和興趣。語文是一個十分多樣化的學科，其內容豐富，應在學生的學習習慣還未成形的時候將傳統學科理念深入學生的內心。因此，打造高效課堂成為現如今語文教學建設的核心內容。

一、初中語文課堂效率低下的根本原因

1.內容層面多以背誦為核心，對學生而言吸引力并不出色

很多教師認為，語文這一學科背誦大于理解，其實大大相反，學生應先培養理解能力再去接受知識，傳統的教學模式不夠多元化，而初中時期的學生處于一個對新鮮事物充滿好奇的階段，應抓住這一特點提高學生的學習效率，這也就離不開教學內容的創新。

2.在教學方法上也比較單一，始終是傳統教學方法的模式

現有的教學模式缺少創新，大部分教師都是注重固有的教學理念，認為教學經驗比教學方式的創新重要，因此，打造高效課堂最大的難關其實是打破固有理念，創新教學方法，對教師的教學水平和質量進行指導。

3.科學技術的應用不到位，目前還無法實現全面的科技教學

現在科技發展迅速，部分一線城市將科技融入教學中，同時反響較好，但大部分城市還不滿足于將科學技術引入教學的條件，因此，我國也應加大科學技術的投入力度，使得學生更好更快地接受新式教學，并從小抓起，培養正確的學習習慣。

二、打造初中語文高效課堂的具體做法

1.從基礎入手，強調教學準備的全面強化以及教學方案的全面升級

為了增強教學效果，真正為學生打造高效學習課堂，教師應做好相關準備工作，為優化教學方案提供基礎條件。第一，教學手段。教師應多了解小組合作、多媒體情境教學、主題探究、微課教學等多種教學方法的應用條件、優勢、特點及注意事項，能夠對現階段教學中應用較為廣泛的教學方法進行全面掌握。第二，學生需求。明確學生的需求是打造高效課堂的重要因素，教師需對學生的各方面情況進行調查分析工作。

2.強調全新科學技術的應用，主張多媒體在初中語文教學中的應用

教師在教學過程中可根據課文內容，將課文中描寫的內容和表達的情感通過多種方式進行展示。語文教學中選擇恰當的圖片會拉近距離，使學生對陌生的知識更加親近。

3.強調小組學習制度的構建，主張利用學生之間的內在聯動能力強化課堂

針對課文《背影》來說，教師可組織學生以小組合作的方式對課文內容進行預習了解。教師提前布置課前相關問題，如“文中描寫幾次父親的背影？每次背影對應了什么情感？情感之間又有什么變化？文章整體表達了什么情感和道理？”要求每小組根據文章找尋答案。這樣就能確保學生在學習過程中，實現小組的內部監督，確保實際的效果。

綜上所述，要使得學生對語文產生興趣，提升語文學科教學模式，創建更優秀的教學方式，是十分必要的。對教學大綱進行全面解析，注重內容的同時，也需要注重培養學生的思維模式和學習興趣。因此，要想大幅度提高初中學生的學習能力與對語文的喜愛，改變現有教學模式是十分必要的。也就是說，在現有的教學方法無法滿足既定教學需求的情況下，需要充分地考慮到如何進行教學方法的全面升級，才能更好地滿足實際的發展需求。

參考文獻：

[1] 李玲《打造小學語文高效課堂的幾點做法》，《新課程》2014年第10期。

[2] 李新忠《打造初中語文高效課堂的有效方法》，《中學教學參考》2013年第25期。