健康活動(dòng)：一只口罩的旅行

甘肅省軍區(qū)昆侖幼兒園 韓麗杰

設(shè)計(jì)意圖：在疫情防控常態(tài)化背景下，口罩已成為人們保護(hù)自己的重要工具，孩子們外出時(shí)都戴上了口罩，因此也對(duì)各種各樣的口罩產(chǎn)生了興趣。根據(jù)前疫情期幼兒掌握的居家防疫小常識(shí)，我們以“口罩”為主題展開(kāi)了形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解戴口罩的作用、意義以及正確佩戴、取放口罩方法，從心理的角度給予其疏導(dǎo)和支持，從而幫助幼兒建立良好的防疫心態(tài)。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)而為他們的健康成長(zhǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解戴口罩的作用及意義，學(xué)習(xí)佩戴口罩的正確方法。

2.幫助孩子建立自我保護(hù)意識(shí)和良好的防疫心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、繪本、口罩盒、口罩、預(yù)防傳染病的圖片。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣師：孩子們，我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！謎底是一件物品。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕病菌不怕土。幼兒發(fā)揮想象自由作答。師：謎底就是“口罩”，在這個(gè)特殊的假期里，它成為了我們的好朋友。二、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：今天，老師還帶來(lái)了一本書(shū)（出示圖書(shū)封面），你們看看封面上都有誰(shuí)？師：這是一個(gè)和口罩有關(guān)的故事，你們猜一猜發(fā)生了什么事情。幼兒討論并猜測(cè)故事的情節(jié)及發(fā)展。三、欣賞故事1.教師有感情地講述故事《一只口罩的旅行》⑴講述故事第一段師：小豬怎么了？它的口罩去哪里了？幼兒交流并猜測(cè)小豬的口罩去哪里了。⑵講述故事第二段師：小豬的口罩不見(jiàn)后發(fā)生了什么事情？幼兒作答并繼續(xù)猜測(cè)還會(huì)發(fā)生什么事情。⑶引導(dǎo)幼兒講述故事第三段師：口罩旅行完結(jié)束后，動(dòng)物世界發(fā)生了什么事情？師：這些小動(dòng)物都感冒了，到底是怎么回事呢？2.幼兒通過(guò)欣賞故事知道佩戴口罩的重要性小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要——我們和病人戴過(guò)的口罩上都會(huì)有許多病菌，一定要及時(shí)扔到指定的垃圾桶里；不隨意撿口罩等醫(yī)療用品，否則易傳播病毒，從而對(duì)我們身體健康造成危害。四、故事結(jié)尾師幼共同討論：

1.當(dāng)我們外出看病的時(shí)候應(yīng)該怎樣做好防護(hù)？2.為什么要戴口罩？（學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人）3.了解病毒的來(lái)源，建立防疫意識(shí)。五、游戲：戴一戴、放一放1.學(xué)習(xí)佩戴口罩的正確方法。2.學(xué)習(xí)取放口罩的正確方法。小結(jié)：病毒其實(shí)并沒(méi)有那么可怕，只要大家平時(shí)外出時(shí)都帶好口罩，勤洗手、多通風(fēng)，就可以有效預(yù)防病毒的傳播。[活動(dòng)延伸]1.口罩里的秘密：為什么口罩可以阻擋病毒？2.小豬變形記——當(dāng)小豬戴上口罩后會(huì)變成什么呢？——是粘了兩片葉子的鵝卵石？——是有手有腳的咸鴨蛋？——是耳朵有點(diǎn)短的小白兔？幼兒自由想象并大膽表達(dá)。了解口罩的防護(hù)作用及其重要性。了解病毒的傳播途徑和來(lái)源，及時(shí)消除幼兒的恐懼和焦慮心理。以此次健康活動(dòng)為引子，在加強(qiáng)衛(wèi)生防疫知識(shí)宣傳的同時(shí)進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

反思：

陳鶴琴先生認(rèn)為學(xué)前兒童是在日常生活和周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)與探索的，教師應(yīng)該以大社會(huì)為中心課程，在社會(huì)環(huán)境中教育兒童、發(fā)展兒童。

故事的開(kāi)始圍繞目前我們生活中常見(jiàn)的、必不可少的口罩來(lái)展開(kāi)，在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)谟懻摗⑾胂蟆⑻剿髦邪l(fā)現(xiàn)佩戴口罩的作用及意義，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，教師引導(dǎo)幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)展了其想象力，拓展了他們的思維空間，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)關(guān)注幼兒的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以游戲的形式消除幼兒對(duì)病毒的恐懼和焦慮心理。

附故事：《一只口罩的旅行》

有一天，小豬得了重感冒，不停地打噴嚏，“阿嚏！”“阿嚏！”“看來(lái)我該去醫(yī)院了。”它來(lái)到醫(yī)院看病，大熊醫(yī)生說(shuō)：“小豬，你得了重感冒，把藥帶回家每天按時(shí)吃，這個(gè)大口罩給你，你要好好地戴在你的大嘴巴上。”小豬戴著大口罩、捧著藥回家去，半路上又打了個(gè)大噴嚏，戴在小豬嘴上的大口罩飛過(guò)樹(shù)梢不見(jiàn)了。小豬摸摸嘴巴、看看大樹(shù)，然后大聲地叫道：“啊！我的口罩不見(jiàn)了。”

小兔正在采蘑菇，看見(jiàn)落在草地上的大口罩高興地說(shuō)：“這不是一個(gè)很好的籃子嗎？”于是小兔撿起大口罩用來(lái)裝蘑菇，路上遇到了小羊和小鹿，小兔說(shuō)：“這兩個(gè)大蘑菇送給你們吃。”小羊和小鹿說(shuō)：“謝謝你，小兔！”小兔回到家把大蘑菇倒進(jìn)盆里，又把大口罩往窗外一扔。樹(shù)上的小松鼠看見(jiàn)扔在地上的大口罩，“咦？這不是一個(gè)很好的吊床嗎？”說(shuō)著小松鼠卷起了大口罩，把它拉成一張吊床，“哈哈，真舒服！”

第二天早晨，森林醫(yī)院門口的病人可真多，“阿嚏！”“阿嚏！”大熊醫(yī)生開(kāi)門一看，傻了眼——小兔、小羊、小鹿、小松鼠都來(lái)看病了。小朋友，你們說(shuō)這是怎么一回事呢？