高潔：教師需搭建專業壁壘和理解通道提升觀點表達力

高潔在《教育科學研究》2021年第11期《論教師在價值觀教育中的觀點表達力》一文指出，價值觀教育的過程即教師價值觀點表達的過程。相比知識教育中教師對知識理論與教學語言的精細考究，價值觀教育存在價值觀點錯誤、膚淺、冷漠、空洞等問題。價值觀點表達包含價值規范的說明性表達與涉及雙方背景因素的關系性表達。在說明性表達中，價值觀點因價值規范具有公共性而存在正誤之分；因其內容結構、判斷邏輯有簡單與復雜之分而存在高下之分。而在關系性表達中，情感使道德直覺成為價值信念，共鳴使個體更容易認同價值規范。

文中指出提升教師價值觀點表達的基本路徑主要有兩點：第一，修煉正確且高品質地表達價值觀點的能力。教師需精準錨定價值問題，搭建專業壁壘，進行既鞭僻入里又高屋建瓴的觀點表達；第二，修煉在觀點表達中關照情感、產生共鳴的能力。教師應始終保持一個原則——不要試圖說服，試圖讓學生渴望，改變語言輸出策略，建立重視情感、激發共鳴的觸達路徑，從強勢傳播轉向柔性溝通。在觀點表達中關照學生的價值情感。同時，教師價值觀點的表達需要與學生搭建興趣與偏好的通道。