從《伴我同行》與原著對比看其展現成年人的童年回憶

張警文

摘 要：影片《伴我同行》作為兒童冒險類電影的代表作，在1987年斬獲金球獎最佳電影、最佳導演提名，奧斯卡最佳編劇提名。影片改編自美國著名暢銷書作家斯蒂芬·金的中篇小說《尸體》，影片與原著乍看風格迥異，事實上共同展現了一段成年人的童年往事。本文將通過比較電影與原著的共通與相異試分析其如何展現出成年人的童年回憶。

關鍵詞：伴我同行; 尸體; 兒童冒險; 童年往事

中圖分類號：TP391.1? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2021）9-133-002

影片《伴我同行》（Stand by me）講述了四個小伙伴同行去尋找一具12歲男孩尸體的故事。看罷影片，觀眾或感嘆這是一場盛夏的偉大冒險，是男孩們從心理上與過往和解從而轉變為男人的過程;或慨嘆這是一場暮夏的盛情回憶，是中年男人回看童年天大往事卻對物是人非的一句惋惜。而原著《尸體》（The Body）收錄于恐怖大師斯蒂芬·埃德溫·金（Stephen Edwin King）的小說集《四季奇譚》（Different Seasons）。從小說《尸體》的英文原名：The Body（Fall From Innocence）不再純真的秋天，把作品主題更穩地立在了成年人的童年回憶角度。影片的命名做出了更溫馨的更改，但也依然保持了對兒童冒險主題的深化。通過分析影片對于原著內容做出的改編，能夠更直觀的感受到其對于成年人的童年回憶這一主題的展現。

1.結構上的改變提示童年不再

小說《尸體》的開篇用“我第一次見到死人的時候”一句話便抓住了讀者的注意力，繼而直接講述1960年的兒童冒險經歷，告訴讀者四人小分隊尋找尸體的過程。其中的心理描寫也是站在12歲時的自己的角度上展開。整篇小說中多次提及1960年，反復向讀者強調1960年是本篇冒險故事的“現在時”。而影片《伴我同行》，雖然有一個溫馨密切的片名，卻是在影片的開頭就將鏡頭聚焦在中年主人公身上;接著將鏡頭切到主人公手上的報紙，報紙上刊登著本地律師柯里意外去世的新聞;隨之觀眾得知柯里是主人公童年的好友。這使得盡管影片以《伴我同行》命名，也極為貼合原著地講述了一段偉大的盛夏冒險故事。但整個影片的基調從未真正擁有盛夏的明麗，始終籠罩著童年不再、物是人非的陰影。這種低沉、灰暗的基調是成年人回首往事，帶著混沌不清和朦朧歲月帶去的陰影，與小說中渲染的冒險、驚奇氛圍全然不同。

除卻基調與整體氛圍上的差異，影片在敘事順序上也做出了相應地改編。小說《尸體》的敘事順序從1960年開始順序寫到“現在”的1980年代，至文末，了了幾筆交代了童年伙伴的結局。通過寫兒時自己曾畏懼的小鎮青年已經不認識自己了，來表現出時光流逝、童年不再的感慨。而影片《伴我同行》，整部電影實際展現了中年時代的主人公戈登，在看罷好友死訊后開始回憶并寫作、直到和兒女一同出游出發前寫完了這部回憶錄式小說的時間線。如果說小說《尸體》讓讀者感受到主人公戈登從童年到中年的成長，那么電影就直白的告訴觀眾這是中年人戈登寫作一部回憶童年經歷的小說的故事。

影片末尾時鏡頭對準戈登的電腦，他打下：“雖然我和他已十年不見，我知道我會永遠懷念他。我后來再也沒交到像十二歲時那幫人一樣好的朋友，上帝啊，也許每個人都是如此吧？”編劇巧妙的把原著的順序寫作改為了一大段的插敘，將主人公從擁有成長期的少年改成了中年作家，把握了原作“不再純真的秋天”這一定位的肅穆;同時結構上更為平鋪直敘地提示了觀眾童年已不再。

2.內容上的“加法”賦予童年成年人的關懷

小說《尸體》在第29章寫道四個小伙伴回到小鎮;第30章至32章分別寫了這場冒險對四人小分隊每個成員的影響;第33章與34章則是每個人長大后的“結局”和“現在時”。盡管占據篇幅不大，但也交代了各個時期四人的境遇。影片《伴我同行》則沒有四人成長階段的畫面，編劇與導演始終站在成年人戈登的回憶視角去展開鏡頭，這使得影片在講述天真少年時代時仍具有一種帶著歲月積淀般的距離感，并且站在成年人緬懷過去的角度上，對人物的行為作出了改編。

對于影片《伴我同行》時間線上的戈登來說，他知曉每一個小伙伴的結局，知道每個人物既定的命運。因而盡管童年戈登是一個敏感的少年，但同時對于朋友具有細膩的關懷和恰到好處的勇敢。通過與原著的對比，可知這樣的安排是編劇和導演二次安排的。

例如小說《尸體》中，面對邪惡的小鎮混混，是四人中最勇敢的柯里開槍逼退了青年們。而影片中，編劇和導演巧妙的把這個勇敢的行為加在了主人公戈登身上。此時的戈登與其說是敏感少年突然爆發的勇敢，更像是中年戈登回憶至此，帶著一種“這一次換我來保護你們”的成年人的關懷，用一個善意的謊言試圖彌補童年的遺憾。

又例如片中這場盛夏大冒險的結尾，四個小伙伴在路口分別。他們像是提前預知了這是一場“永別”，不刻意卻帶著鄭重地停下腳步，珍重地說著道別的話語，每一句告別的臺詞，每一個表情實際上都帶有宿命的意味深長。小說中四人在這次冒險之后依然有接觸，繼續經歷了彼此的青年時代。但是影片中，這次告別之后四人再未同屏出場，皆由中年戈登通過畫外音交代童年伙伴的結局。影片中添加的告別劇情，使得觀眾和寫作這段往事的中年戈登一起，帶著悲喜交加的關懷，帶著無限懷念對整個童年里天大的那場冒險、那些伙伴做一次完美的正式告別。

這些是小說《尸體》中不曾有的內容，也是真正的童年生活中孩子們所不具備的圓滑。在孩子的眼里，小伙伴應當是明日繼續相伴玩樂的伙伴，是密不可分的伙伴。只有人到中年的戈登，以及編劇、導演、戲外的觀眾們，知曉童年伙伴的“結局”，無外乎童年不再，伙伴們各自為家，逐漸疏遠。因而，這幾處改編的內容加法，其中體現的成年人對童年的回憶十分清晰、極具共鳴。

同時，導演與編劇在改編中，為影片設置了幾處意向，關注這些巧妙的意向鏡頭加法，也能夠體會到對于成年人追憶童年的強調。小說《尸體》中，四個小伙伴的冒險經歷中每處險境所占筆墨大致相同。而在影片《伴我同行》中，臺詞、鏡頭，多次引導觀眾注意到鐵路。這是一段冒險小分隊找到尸體的必經之路，而在多次對其進行意象化的聚焦后，觀眾能感受到導演想要傳達的是這鐵路的長、險、地處要塞的重要。鐵路的反復出現，預示著這段旅程的漫長。而如此長、險、重要的鐵路已經不僅僅是對必經之路的描述，更是象征著不斷告別童年走向成人世界的成長道路。

幾處合理的劇情“加法”，令影片成功超脫了一般的少年電影“往日重現”的視角。撫今追昔，用此刻成年人的眼光去回看童年往事，賦予了童年成年人的關懷。

3.主題上的“減法”突出成年人的童年回憶

斯蒂芬·金是美國當代著名的恐怖大師，他的諸多作品如《閃靈》（The Shining）、《魔女嘉麗》（Carrie）、《黑暗塔》（Dark Tower）等皆為恐怖小說經典之作，也有著很多還原度較高的影視作品改編。而《肖申克的救贖》（Different Seasons）作為斯蒂芬·金的中篇小說合集，有別于以往的恐怖故事，帶有濃郁的自傳色彩。他在后記里寫道這四篇小說是他從恐怖小說嘗試“轉型”的作品，因此在寫作過程中有著更多的主題表達，試圖拓寬自己的寫作角度，拔高寫作主旨，摘掉“恐怖小說作家”的定位和標簽。其中的《尸體》，則被廣大讀者和評論家認為是最具有個人自傳性的一篇小說。小說中戈登作家身份的設定、敏感而善于觀察的特質、小說作品飽含著奇幻色彩、從小寫作小說并希望得到鼓勵與支持的心理、成年后靠寫作為生且擁有諸多作品影視改編的人物設定均充滿了斯蒂芬·金自我剖析的痕跡。影片《伴我同行》在保留了戈登的作家身份之余，刪除了大量明顯的“自傳”劇情和人物特征，將影片主題精準地集中在了“成年人的童年回憶”之上。

其中最明顯的“減法”是編劇與導演刪除了戈登寫的一則以哥哥為原型的小說。這則故事展現了敏感而細膩的戈登對于親情、家庭的思考，有益于讀者從小故事中體會到斯蒂芬·金試圖跳出恐怖、魔幻約束的努力;卻無益于為友情線添色;反而必然會分裂影片主題的集中性。編劇與導演保留了另一則“吃餅大賽”的小故事。在采訪中，導演認為這段故事具有一定的奇幻色彩，在四人小分隊冒險中展現這樣一則故事，屬于孩子的趣味性十足。從影片整體看兩則被做了減法的小故事更能體會出其合理性：刪除不能集中突出影片“成年人的童年回憶”主題的劇情，將影片時間更多的運用于豐富人物形象，從而突出這是一段成年人的童年回憶。

這樣的減法無疑是十分有效的。比如影片的敘述主人公是戈登，但戈登回憶往事的緣由是好友柯里的離世。縱觀整部電影，柯里雖不是主人公，卻是四人小分隊的領袖，凝練的鏡頭語言展現了柯里因父兄而遭受非議的家庭悲劇、被指控偷拿班費的崩潰心事、珍惜每一個朋友的性格品質、拼命逃離“有其父必有其子”命運的拼搏、努力做一名律師的掙扎、以及最終在做了律師以后去勸架卻不幸身亡的結局。柯里的故事線足夠完整，人物形象也足夠豐滿。導演與編劇在改變中對敘述主人公戈登進行了“減法”，使得影片所呈現出的柯里儼然也是這場回憶的主角。

從提煉的柯里人生故事線里觀眾能夠明白為什么戈登極其懷念他們的友誼，觀眾會傾心小男孩柯里抗爭命運的拼搏，會嘆息律師柯里的英勇犧牲。小說《尸體》中，斯蒂芬·金筆下的青年柯里死于研究生二年級，還未成為律師，是中年戈登在寫作生涯中，故去的數個小鎮居民之一。編劇與導演巧妙地推后了柯里發生意外時的年紀，使得代表正義的律師柯里去勸架而身亡的悲劇更加合理，同時使得柯里的故事呈現的更為完整，人物形象更加豐滿立體。

在柯里身上，減去的除了主人公戈登與主題無關的劇情，亦減去了原著中“反派”角色的劇情。小說《尸體》中，結尾寫戈登有一天見到了童年時代總是欺負自己的小混混，卻發現對方已與過去判若兩人也不再認識自己，因此感到時光飛逝、物是人非。而影片《伴我同行》則大刀闊斧地刪去了這段劇情，柯里的悲劇離世已經足夠合理且有力地成為中年戈登回憶童年、感慨物是人非的出發點，有哭有笑靠譜真誠的童年柯里更是能夠最大化引起觀眾共鳴的兒時好友形象的代表。

對比其與原著在主題表現上所做的“減法”，影片《伴我同行》已經不再具有小說《尸體》中斯蒂芬·金濃烈的自傳色彩。相反的，觀眾會從影片中看到自己的“自傳”：一個共交心的朋友、一句共分享的秘密、一段共忘懷的經歷、一場共回首的童年。較之其他少年電影，《伴我同行》全無說教，全憑通過全部鏡頭、臺詞對于主題的集中表達，喚起觀眾的共鳴。刪減了大段劇情，用細節立住了情懷滿滿的主題。

4.結語

不論是小說《尸體》還是影片《伴我同行》，都是兒童冒險主題的佳作。其中展現的伙伴攜手冒險、時捧時罵的好友間的對話、悲喜交加的大小日常都是每個人童年不可或缺的組成。因此，讀書或是觀影，都令人感慨頗多，深有共鳴。

但單提起小說《尸體》，讀者可能首先想起的是這本小說集中首篇大名鼎鼎的《肖申克的救贖》（Rita Hayworth and Shawshank Redemption），或者首先想起這是篇斯蒂芬·金的自傳小說。而提起《伴我同行》，觀眾會認為這是成年人回憶童年往事的代表作;是兒童冒險電影的經典，甚至驚異于影片竟是改編自恐怖大師斯蒂芬·金的作品。其中分別，大多就來自于編劇和導演在改編過程中。首先根據主題對故事進行了重命名，以“伴我同行”確立了友情的重要性;其次重新設置了情節發展順序，從而加注了成年人視角回首童年的關懷;同時刪減了小說中無關回憶童年的劇情，替換為主題服務的人物形象的豐富。

對比小說與電影的不同之處，導演與編劇對影片做出的以上改編，更為集中地展現了主題，通過集中為主題服務的鏡頭語言、臺詞設置、意向表達等手法，更大限度地喚起了觀眾的共鳴。從而較之小說《尸體》，影片《伴我同行》更好地展現出了成年人的童年回憶。

本文系江蘇省大學生創新創業項目階段性成果，項目編號：202010298107Y，指導教師：張興春

參考文獻：

[1]（美）斯蒂芬·金.肖申克的救贖[M]人民文學出版社，2006