高職生意識形態現狀調查與對策分析
——以江蘇商貿職業學院為例

許秀利，黃惠珍

（江蘇商貿職業學院，江蘇南通 226001）

習近平總書記指出，意識形態工作是黨的一項極其重要的工作，其根本任務是鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、 鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。高校是黨的意識形態工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義、弘揚社會主義核心價值觀、培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的任務[1]。江蘇商貿職業學院以落實意識形態工作責任制為抓手，按照“分級負責和誰主管誰負責、誰主辦誰負責”的原則，一級抓一級、層層抓落實。

1 調查樣本

以江蘇商貿職業學院為例，通過輔導貓發放問卷7 000 人，參與問卷高職生為5 985 人，回收率85.5%，男生2 192 人，女生3 793 人，2015 級488人，2016 級644 人，2017 級1 341 人，2018 級1 540人，2019 級1 972 人（見表1）。

表1 樣本數據分析

2 問卷調查結果

通過前期文獻整理與學生個別訪談，確定開放式問卷主要維度。分別從時事關注度、主流意識形態認同、價值取向、文化自信4 個維度出發[2]，詳細調研5 985 名高職生學生意識形態情況。

2.1 時事關注度

史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。了解形式與政策、順應時代發展是大學生主流意識形態確定的前提。

從圖1 中，我們可以發現，高職生重點關注的新聞類型是美食、購物以及民生方面，其中美食和購物關注人員達到了問卷完成人員的68%。時事政治類新聞關注為57%也居于上游，這說明由于年齡特點，高職生普遍關注自我，但是對于自我的發展要逐步順應形勢與政策。高職生對于時事關注也逐步變被動為主動去關注、去了解，如圖2 所示。在順應時代發展中，高職生需要不斷提高對時事的洞察力，結合自身實際，制定目標，實現自我。

圖1 高職生關注新聞類型

圖2 高職生關注時事政治情況

2.2 對主流意識形態認同

我國的主流意識形態是以馬克思主義為核心內容和理論指導的社會主義意識形態[3-4]。但是高職生對于我國的主流意識形態認識不清（見圖3）。自媒體時代，關注度由高到低為美食（68%）、購物（68%）、民生（58%）、娛樂明星（58%）、時事政治（57%）（見圖1）。高職學生普遍對于我國主流意識形態的認知度不夠，對社會主義核心價值體系的靈魂和主題認知程度偏低。

圖3 高職生對主流意識形態的了解程度

針對高職生主流意識形態認知水平較低現狀，各大高校以思政課程為依托積極推行課程思政。以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程和思想政治理論課同向同行，形成協同效應，高職學生普遍認可課程思政（見圖4），并且能夠認真聽講，加強自身相關主流意識形態知識學習[5]。

圖4 高職生對于思政課程的態度

2.3 價值取向

習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”隨著自媒體時代的到來，西方資本主義思潮的萌芽逐步侵蝕我們青少年的衣食住行各個方面 （如圖5 所示）。

圖5 西方價值觀意識形態滲透自評

在這嚴峻時刻高職生應堅定立場，確定正確的價值導向、弘揚社會主義主流信仰。如圖6、圖7 所示高職生普遍認為大學生應有自己的信仰，且應把握社會發展規律，認識自己的社會責任，提高自身的道德修養，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

圖6 高職生思想道德修養水平自評

圖7 高職生信仰調查

2.4 文化自信

近年來，隨著通信技術的迅猛發展，西方文化以網絡、文化產業、學術理論等方式逐步滲透，從微博到推特，從中餐到西式快餐，從唐裝到西裝，從元旦到圣誕。青少年的生活正悄然地發生變化。如圖8 所示，高職生對于西方文化滲透的意識還處于萌芽狀態，66%的高職生認為西方節日是西方文化的一種滲透，但是仍有21%的認為西方節假日也是一種節日（見圖9）。

圖8 高職生對于西方文化滲透的了解程度

圖9 西方節假日是否是西方文化的滲透

中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。作為新時代大學生應增強意識，時刻保持清醒，堅決抵制西方文化滲透，結合專業，發揮優勢，探索提高自身文化軟實力[6]。

3 基于調查結果的解決對策

3.1 切實提高主流意識形態的認同感

主流意識形態的認同是需要學生、高校、社會三方面協同效應。2020年教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推進高校課程思政建設。高校要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，高水平人才培養體系，必須將思想政治工作體系貫穿其中，在學好專業課程的同時，踐行社會主義核心價值觀，落實學生意識形態建設。從學生角度提高主流意識形態認同感，在日常課程思政前提下，認真學習，拓寬關注渠道，從美食、購物、娛樂等主題逐漸過渡到時事政治、民生、國防軍事等。

3.2 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

自媒體時代，高職生強調自我價值的實現，正確的價值取向有利于學生心理健康的發展，也有利于社會和諧與穩定。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。當代高職生要以社會主義核心價值觀為著眼點，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在課程思政前提下，加強學習，提高學生思想覺悟。在系統的理論教育教學中，高校要不斷完善實踐教育機制，如豐富多彩的課外活動、高職生專業實踐訓練等，進一步弘揚社會主義核心價值觀、中華傳統美德。

3.3 堅持文化自信，抵制西方意識形態滲透

習近平總書記在黨的十九大報告中強調“全黨要更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信”。文化自信是一個國家、民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。作為新時代的高職生應尊崇傳統文化、傳統思想價值體系，秉持中華文化立場，與時俱進傳承中華文化精髓。同時高職生應有敏銳的時事敏感度，對于西方意識形態的滲透，能夠第一時間發現，堅定抵制，多渠道加強對我國主流意識的認同感[7]。