如何應用政治課堂培養中職生思想道德素質

張玉婷

摘要：政治課堂是學生在任何學習階段都不可缺少的課堂，對于學生的個人成長以及思想道德素質的培養有重要的意義。政治知識的學習不僅是為了幫助學生建立正確的人生觀與價值觀，更是為了培養學生正確的思想觀念以及良好的道德素質。中職階段對于學生的成長而言是一個極其重要的階段。這一階段是學生的人生過渡點，同時也是學生接受思想道德教育以及素質培養的重要時期。因此，政治課堂在這一階段內的應用作用值得深思與探討。

關鍵詞：中職政治;思想道德;德育教育;理論實踐;家校聯合

與高中階段政治教學內容相同，中職政治教學內容包含“政治認同”、“法治意識”、“公共參與”三大主要板塊，同時也根據其教學特點增加了“職業精神”與“健全人格”這兩類內容，進一步體現了其職業教育的特色。中職生思想道德素質的培養對于學生的個人發展而言是十分重要的，同時中職院校思想道德素質的培養對于整個社會甚至國家的發展也具有非凡的意義。在此，筆者在文中分析了應用政治課堂培養中職生思想道德素質的幾種方法，以供參考。

一、結合實例強化教育

政治課堂的開設不僅是為了培養學生正確的價值觀念，其目的同樣在于為學生提供更多思考問題、分析問題以及解決問題的理論依據。因此在政治課堂的教學過程中，教師應結合更多實際案例以強化學生對知識點內容的理解。實際教學案例的應用不僅滿足了德育教學課堂的培養要求，同時也為中職學生完成基礎知識認知提供了恰當的學習輔助條件。

例如，在“矛盾觀點與人生動力”這一課的教學課堂中，教師可利用教學內容進一步強化課堂內的德育教育，并由此培養學生良好的思想道德素質。例如，教師可以列舉出若干與“矛盾”和“人生”有關的歷史名人，以幫助學生進一步理解政治教學內容中的理論觀點。教師可這樣向學生進行引導：“眾所周知，貝多芬是一位非常著名的音樂家。在生活中，我們經常可以聽到他所創作的交響曲。然而，貝多芬在晚年時期卻遭遇了耳聾這一困擾。這無疑增加了他創作的難度，為他的人生帶來了矛盾。然而，貝多芬并沒有被這一矛盾所擊潰。他發現了矛盾背后隱藏的內涵，并利用耳聾為他提供的更加安靜的環境創作出了更多著名的作品。這就是矛盾在人生中的體現。它可以為我們帶來困難，也可以為我們的人生提供動力。”在真實歷史事件的講解中，學生對于這一政治理論觀點能夠有更加深刻且清晰的認知，從而也能夠將其應用于自己的生活之中，進一步實現了自身思想道德素質的培養。

二、增加政治理論實踐

中職政治教學課堂需充分考慮中等職業教育對理論知識的學習以及對理論實踐的要求。在學校內學生往往很少有機會進行政治理論的實踐，那么教師便可在課堂中為學生創造實踐條件，利用生活中的小事引導學生完成對政治理論觀點的理解與應用。這樣的教學活動，使得教學實例在課堂中的應用得到了進一步的拓展，同時也有助于學生思想道德素質的培養。

仍然以“矛盾觀點與人生動力”這一課的教學為例。如何將教學內容與理論實踐相結合是每一位教師應該考慮的問題。在本課內容的教學中，教師可鼓勵學生講出自己近日來在生活或學習中遇到的各種矛盾，并引導學生以“矛盾的對立與統一”這一政治理論觀點為依據，對自己生活中的矛盾進行分析。比如，有一些學生認為政治是一門很難理解的科目。那么教師便可引導學生利用矛盾的觀點對這一問題進行思考與分析，并引導學生樹立對政治教學科目的正確認識。學會利用矛盾的觀點看待問題，學生能夠在面對矛盾時擁有更加積極的生活態度，同時也能夠掌握正確處理自己生活中各種矛盾的方法，并在解決人生矛盾的過程中完成自身的成長與進步。這樣，學生不僅掌握了課本中的政治理論觀點，同時也培養了自身良好的思想素質與能力，是學生思想道德素質建立的表現。

三、家校聯合培養素質

思想道德素質的培養，不僅與學校的政治教學課堂有關，同時也與學生在家庭內所接受的教育有關。為了培養學生良好的思想道德素質，教師也應重視家校聯合活動，并在此類教學活動中為學生創造出更多與家人溝通的機會，讓學生在學校與家庭合作的良好氛圍中快樂成長。

在中職政治的教學課堂中，為使學生的政治知識學習更具意義，教師可利用家校課堂幫助學生培養自身的思想道德素質。比如，在學習“矛盾觀點與人生動力”這一課時，教師可要求學生詢問自己的家庭成員是否遇到了各種人生矛盾，并利用矛盾這一觀點為其進行解決。這樣的家校聯合互動，不僅增加了學生與家庭成員之間的聯系，同時也為學生了解家庭成員生活近況？提供了一定的機會。而這樣的互動過程往往能夠使學生更具感恩之心，從而在與家人的日常相處過程中更加真誠，拉近了學生與家人之間的距離，減少了學生與家人之間的隔閡。只有對家庭負責的學生，才能夠在社會中擔負起更加重要的責任。家校聯合培養學生的思想道德素質對于政治教學課堂而言也具有重要的意義。

總而言之，中職政治課堂的教學過程中應結合更多實踐類內容，以幫助學生更快地適應學校生活以及之后的工作生活。政治課堂作為中職教學課堂中不可分割的一部分，是對學生個人素質的培養，同樣也是對學生個人品德的培養。教師在政治課堂中應注重學生基本素質的提高，從而使學生在今后的個人發展中貢獻出更多屬于自己的力量。

參考文獻：

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