新時代視域下幼兒園學前教育安全問題的思考

萬曉云 陳麗

摘要：隨著科技的不斷發展，社會也在不斷地進步，這就使得對教育的水平要求也越來越高，而學前教育作為教育的重要組成部分，它對于兒童的心理健康發展具有重要作用，也在兒童的成長方面起到著塑造作用，所以在幼兒園教育中安全工作的開展是教育的基礎，應該對學前教育的安全予以相應的重視，從而不斷加強完善安全教育管理中出現的問題，以保證學前教育工作的順利開展，也為幼兒園兒童提供安全有保障的學習環境，所以，本文將就新時代視域下幼兒園學前教育安全問題進行探討，希望能對學前教育教學工作開展起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;安全

教育作為一個國家的立國之本，在國家發展的過程中起到著不可替代的作用，然而一切教學工作開展的前提都是在安全的環境下進行，并且國家也越來越重視學前教育中的安全問題，要求在幼兒園教學工作的開展過程中，嚴格落實學前教育安全工作，將安全問題作為學前教育過程中的重點，同時，幼兒園也在不斷的落實學前教育的安全問題，幼兒園教育設施也在不斷地改善，教學條件也在不斷地提高，這足以體現安全問題在兒童學習成長中的重要性，然而，即便是這樣，也不能避免幼兒園暴力問題的出現，這類問題一旦出現就會對學校、家庭造成很大的傷害，所以對學前教育中安全問題的探討將很有必要。

一、幼兒園教學安全工作開展的重要性

幼兒園作為幼兒認知世界的關鍵時期，也是幼兒形成思想的重要階段，而恰恰在這一過程中，我們教師的主要任務就是給幼兒樹立良好的安全意識，并且教他們學會正確地處理問題，教師需要認識到有很多幼兒家庭教育是有部分缺失的，使得他們對于安全教育的理解比較薄弱，但為了能夠適應社會的發展，需要讓他們提前樹立安全意識，以至于他們可以對身邊出現的安全問題及時解決，從而更好的保護自己，在保障自身安全的前提下進行學習，才可賦予生命真正的意義。

二、新時代下幼兒園學前教育中出現的安全問題

（一）幼兒園暴力案件

隨著基礎教育的不斷發展，幼兒園的數量也在不斷的增多，而接受學前教育的兒童也在與日俱增，而恰恰就是在這樣的一種社會趨勢的引導下，使得學前教育中招聘的教師水平各不相同，綜合素質有高有低，從而導致幼兒園中暴力事件出現。其主要歸咎于一部分幼兒園教師的綜合素質較低，在對幼兒進行教育時，沒有采用恰當的管理方式，通過極端的手段或行為對學生進行管教，例如大罵虐待，推搡、拎提、打頭、掌嘴、踢膝蓋等。這不但對幼兒的心理健康造成了極其嚴重的影響，而且對受虐待兒童的父母來說也難以接受，對于社會的影響也極其惡劣，也必將會嚴重影響到社會正常的秩序，不利于社會和諧穩定的發展[1]。

（二）幼兒園食品安全

隨著社會的不斷發展，在高強度的競爭壓力下，有許多幼兒園兒童的父母忙于工作，沒有抽出足夠的時間管理兒童，也在兒童教育方面缺乏一定的重視，所以就將幼兒托付給幼兒園教育，當然，這也就需要幼兒園給兒童提供午餐和晚餐，但往往有許多幼兒園沒有對食品安全予以足夠的重視，也就導致了很多食品安全問題的出現。之前有報道某些幼兒園使用過期米醋和生蟲大米，從而導致幼兒的體檢出現問題，食堂用具以及兒童餐具的衛生較差也會導致食品衛生問題，有的幼兒園消毒設施不完善，更有甚者，沒有配置任何的消毒設施，從根本上就沒有從根本上落實防檢工作，這就使得學生的安全問題很難得到保障，另外，一些幼兒園的廚房工作人員沒有很強的安全意識，對食材的要求沒有一個嚴格的規范，有些食材不但沒有進行一個專業的安全配送，而且連食材的新鮮都不能保證，就被做成食物給幼兒們食用，幼兒園學生的自我保護意識匱乏，安全意識不高，他們不會檢查所食用的食品安全問題，這就使得幼兒面臨很大的安全隱患，這體現了幼兒園對兒童的食品安全問題重視程度不夠，導致食堂工作人員安全意識，綜合素質較低，不能給兒童提供高質量的飯菜，也就不能保證兒童的營養健康，使得在一定程度上埋下了很大的安全隱患。

三、新時代幼兒園學前教育安全問題的應對措施

（一）重視對幼師整體素質的培養

要想使得幼兒園教育工作得以順利開展，其中最根本的一點就是要對教師的綜合素質進行一定的要求，首先應該對教師進行一個綜合素質的培訓，使幼師的綜合素質得到提高，加強幼兒教師隊伍的建設，并且在選拔幼師時，要根據國家的相關標準進行選拔，同時要通過相關部門的考核，考核主要包括為人處事、性格特點，教學水平等方面，最終選擇合適的符合幼師崗位的人員進行任用，這樣可以在極大程度上減少幼兒園暴力行為的出現，教師的整體素質提高了，在處理問題時也會采取更恰當的解決方式，這在一定程度上保護了幼兒的身心發展，使他們可以在一個安全舒適的環境下學習成長[2]

（二）完善幼兒安全保障機制

幼兒正處于一個自我保護意識薄弱的時期，而要想保證他們可以安全健康的成長，就需要幼兒園完善各項安全保障機制，從根本上杜絕幼兒可能存在的安全隱患，并且幼兒園需要加強安全領導，從整體上建立一個安全保障總機制，并且分配相關人員進行監督，嚴格落實，同時一方面也可以組織安全管理團隊，一般由幼兒園教師組成，并且分配不同的任務及職責，例如戶外安全設施、用電設施、電路安全、衛生管理等，在團隊中，每一位幼兒教師都需要明確自己的職責所在，各司其職，從而可以保障幼兒可以安全健康的學習，另一方面，幼兒園是學前教育教學的主要陣地，在幼兒安全意識尚淺的情況下，必須避免一切外來因素的入侵，近年來，拐賣兒童的事件層出不窮，人販子利用各種手段對幼兒實行誘騙，在稍不注意的情況下，幼兒的安全就很有可能被威脅，所以就需要對門衛進行一定程度上的安全管理工作，對他們定期培訓，首先應該使他們了解安全教育的重要性以及一旦安全問題難以保障所造成的后果，同時加強他們的安全防范意識，對外來可疑人員進行適當的詢問，并且留意，從而阻斷一切可疑人員進入，這樣就可以在很大程度上減少誘拐事件的發生，然而，在杜絕了外來因素的影響之后，幼兒教師也需要對幼兒自身進行行為規范，需要告誡幼兒不許將尖銳物品帶進校園，以避免幼兒在玩鬧時危險事件的發生，同時在吃飯時，教師需要嚴格監督學生的清潔衛生，飯前洗手，并且在他們進行自由活動時，教師也需要時刻留意他們的動向，避免他們將臟東西吸進口鼻，發生危險，完善幼兒安全保障機制需要在各個方面進行嚴格落實，并且不斷的優化方案，以保證學前教育工作的順利開展。

（三）改善周邊環境衛生條件

幼兒園中食品安全問題對于學生來說是重中之重，學生的身體健康是一切學習的基礎，學校在這一方面一定不可以忽視，需要嚴格落實各方面安全問題，在食品安全問題上，一方面要加強對資金的投入，幼兒園需要引進完善的消毒系統，并且使用相應的消毒柜進行存放，這可以在一定程度上解決幼兒使用餐具的清潔性，也可以在一定程度上實現餐飲衛生的優化，另一方面，幼兒園需要重視食材的新鮮性以及安全性，需要招聘專業的餐飲人員進行采購，需要他們對食品安全有一定的認識，并且予以相應的重視，從而保證幼兒可以食用新鮮健康的食材，保證幼兒健康成長，同時，幼兒園需要與周邊單位進行溝通，防止周邊一切不安全因素的出現，從而共同保障幼兒的安全衛生問題[3]。

（四）加強安全育

幼兒園需要對幼兒進行一定的安全教育，使他們可以自身樹立起安全意識，在面對危險時能有一定的自我保護意識，幼兒園可以組織幼兒定期觀看安全教育課程，給他們灌輸安全教育理念，并且也可以組織安全教育活動，對幼兒們進行安全演練，讓他們在進行活動的同時也獲取到了安全知識，提高了自我保護意識，另一方面也需要加強安全教育的宣傳，可以給幼兒們播放關于安全教育的紀錄片，動畫片兒，給他們普及安全教育知識，使他們深刻地了解交通安全規則，同時還需要對校車進行定期檢修，防止在校車運行過程中出現安全問題，也需要對校車司機進行安全教育，使他們可以明確自己的責任，并且提高自己的警惕性，對學生認真負責，教師也應該時刻加強與父母的溝通，使父母充分了解到安全教育的重要性，并且時刻留意孩子的動向，家長在教育過程中，也應該時刻給孩子們灌輸安全教育理念，告誡孩子在上學路上中注意安全，時刻警惕，以保證學生可以安全地上下學，從而健康的學習成長。

結束語：幼兒是一個家庭的希望，也是一個國家賴以發展的基石，更是一個民族的未來，我國對幼兒的安全問題十分重視，并且也在不斷的完善安全教育體系，幼兒的安全健康工作被放在了工作的首要位置，這足以體現幼兒安全的重要性，只有在保證了幼兒安全的前提下，才能進行一系列教育，所以綜上所述，在新時代的發展浪潮下，需要不斷的加強幼兒的安全管理教育，對幼兒在成長過程中可能出現的安全隱患進行分析，并且針對相關問題提出合理的解決方案，同時也要完善各方面的安全管理機制，加強對衛生的管理力度，嚴格落實對幼兒的安全教育，幼兒園教師與家長協調配合，共同保障學生的安全問題，使他們身心都能健康發展，從而更好地接受學前教育，保障學前教育工作的順利進行。

參考文獻：

[1]孟麗萍. 新時代背景下學前教育的發展[J]. 西部素質教育， 2020（1）：15-15.

[2]左柳燕. 基于新時期下的幼兒園學前教育安全問題思考[J]. 中外交流， 2019， 026（032）：384.

[3]周娜. 新時代我國學前教育立法存在的問題及其思考[J]. 法制博覽， 2018， 000（031）：P.75-75.