芻議幼兒園班級管理中的溝通藝術

吳冬燕

摘 要：良好的幼兒園管理制度能夠有效提高幼兒園教學質量，因此，需要教師利用溝通藝術進行班級管理，尤其是幼兒教師與家長之間的溝通，教師與幼兒溝通都需要采用不同的溝通方式，為幼兒建立良好的家庭與學習環境，擁有良好的溝通藝術能夠讓家長更容易接受，幼兒也能夠理解教師的想法，從而提升班級管理的效應。從溝通藝術在幼兒園班級管理中的意義以及幼兒園班級管理中開展溝通藝術的具體措施等兩個方面進行分析，以提高幼兒教師的溝通能力，為廣大幼兒教育工作者提供參考。

關鍵詞：幼兒園班級;班級管理;溝通藝術;具體措施

幼兒園教師是班級建設的領導者，能夠有效培養幼兒的學習能力，規范幼兒的行為能力，促進幼兒的全面發展。而良好的溝通藝術能夠提高幼兒園班級管理水平，為幼兒創設融洽、輕松的班級環境，改善幼兒園班級教學的實際效果。

一、溝通藝術在幼兒園班級管理中的意義

（一）教師能夠根據幼兒的特性進行因材施教

幼兒階段的學生，個人的成長環境、性格特點不同，其學習能力、行為能力以及認知能力也會產生區別，因此，教師需要重視幼兒的個性特性，了解幼兒內心的想法，并且結合班級的實際情況，開展合理的教學，從而尊重幼兒的個性發展，開發幼兒的潛能，并且充分體現幼兒園階段的教學特點，為幼兒未來發展打下良好的基礎。

（二）能夠有效培養幼兒的集體觀念

將溝通藝術應用到幼兒園班級管理中，能夠有效培養幼兒的集體觀念。目前，我國大多數幼兒家庭都是獨生子女家庭，由此很容易導致幼兒成長過于自私，缺乏良好的集體觀念，對幼兒未來的學習和發展都會產生嚴重的影響，因此，教師需要利用溝通藝術與幼兒展開交流，對幼兒的心理發展進行正確的引導，從而增強幼兒的集體榮譽感，增強班級核心凝聚力，促進幼兒的全面發展。

二、溝通藝術在幼兒園班級管理中應用的具體措施

（一）利用積極語言與家長進行溝通，讓家長了解幼兒的成長狀況

贊賞與鼓勵的語言能夠有效增強人們的信心，同時也會影響人們的心情。因此教師應該利用積極語言與家長進行溝通，讓家長了解幼兒的成長狀態，所有父母都希望幼兒能夠擁有良好的表現，希望有人能夠夸贊自己的子女，教師要在幼兒園觀察幼兒的行為表現，定期與家長進行溝通和交流，利用鼓勵和贊賞的語氣匯報幼兒的行為表現，既能夠滿足家長的心理需求，又能夠促使家長接受教師教導幼兒的方式，在家庭和幼兒園創造同樣的成長環境，堅持同樣的教育理念，共同完成對幼兒的教育工作。

（二）利用信息化技術手段拓展教師與家長溝通的方式

現代化信息技術手段能夠有效拓展教師與家長溝通的方式，大多數幼兒家長的工作時間較長，很少有時間與幼兒教師進行面對面的交流，從而難以實現有效的班級管理。教師利用現代化信息技術手段為家長建立微信聊天群、QQ聊天群等交流平臺，教師將一些幼兒園內重要的教學活動照片和活動評比的結果等重要內容，發送到各種交流平臺中，方便家長及時掌握幼兒在活動中的表現，對幼兒的成長進行了解。同時，幼兒教師也能夠通過這些信息技術與家長進行溝通，有效解決家長時間緊張的問題，幫助家長了解幼兒園的教學理念、教學方法等內容，讓家長對幼兒園的教育方式產生信任感，并且從心理上認同教師的管理方式，方便教師更好地進行班級管理。另外，這種溝通方式也能夠解決家長普遍關心的問題，如幼兒吃飯問題、睡覺問題等，教師都可以利用圖片、視頻等方式幫助家長了解幼兒在幼兒園的實際情況，從而提升家長對幼兒園的信任度。

（三）利用溝通藝術讓家長了解幼兒的缺點

每個幼兒在成長和學習的過程中都會存在各種優點以及缺點，對于幼兒的優點，教師要充分重視，并且讓幼兒發揮這些優點，而對于幼兒的缺點，教師要利用溝通藝術讓家長認知幼兒的成長缺點，如果直接當面指出幼兒的缺點，家長很難從心理上接受，甚至不夠重視，從而導致幼兒的缺點無法改正，因此，教師利用良好的溝通方式，能夠讓家長了解幼兒的缺點，并且幫助幼兒積極進行改善。

（四）利用溝通藝術促進幼兒的個性化發展

建立良好的班級管理環境，幫助幼兒構建良好的學習和成長環境，可以促進幼兒未來的全面發展。因此，教師要利用合理的溝通方式，了解幼兒的性格特點，并且結合班級的實際情況開展個性化幼兒教學，同時在教育過程中，要注重培養幼兒的自信心，挖掘幼兒的潛力，確保幼兒能夠個性化發展，教師也要了解幼兒在實際生活和學習中遇見的問題，并且需要教師站在幼兒的角度幫助幼兒解決這些問題，提升幼兒班級的管理效果。

三、結語

總而言之，溝通藝術在幼兒管理中十分重要，能夠為幼兒創設良好的學習和生活環境，從而讓幼兒切身感受到教師的關心，自覺遵守幼兒園班級管理方式，提高班級管理質量。

參考文獻：

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