核心素養視域下初中音樂有效課堂構建研究

何科成

摘要：隨著我國素質教育不斷深入，學生綜合素質的提升受到了關注，在初中音樂教學的前期階段，音樂學科教學踐行了素質教育提出的要求，使初中音樂教學成為了提升學生文化素質與音樂素養的重點教學內容，改變了音樂學科在以往教育教學中的地位，讓學生在音樂知識的學習與理解時，促進學生學習能力與理解能力的提升，同時在構建初中音樂有效課堂的過程中，保障學生素質教育和核心素養培養的全面發展。

關鍵詞：核心素養;初中音樂;課堂構建;有效

引言：

初中音樂教學是學生獨立學習的一個學科，同時也是學生文化素養與綜合素質提升的重要學科之一，并且在學生掌握音樂學習的技巧與方法時，有利于促進學生對音樂知識學習的認可，同時也在滿足學生音樂知識學習的需求，讓學生能夠深入理解音樂知識，從而讓學生在核心素養的素質教育中，改善和提高初中音樂課堂教育教學的方法與形式，進一步促使學生在音樂學習中綜合素質的全面提升。

一、核心素養視域下初中音樂教學的重要作用

首先，初中音樂課堂教學的過程中，能夠培養學生綜合素質的全面發展，對于深入掌握和理解音樂知識起到了促進作用[1]，進一步增強學生的興趣愛好，并且能夠提升與他人互動交流中，展現出學生自身的文化素養與道德品質，進而有效地推動了初中音樂課堂的構建，同時讓學生在初中音樂課學習中能夠獲取更多的音樂知識與藝術素養[2]。

其次，有助于初中音樂課堂教學模式的多樣化發展，將學習的主導權牢固地掌握在自己的手上，同時也能夠讓老師認識到學生是音樂學習的主要群體，老師在教學模式的改革與創新中，應當結合學生個性化學習的特點，以及學生需要掌握和理解的音樂知識內容進行教學模式的創新設計[2]。

二、核心素養視域下初中音樂有效課堂構建的策略

（一）構建輕松融洽的學習氛圍

在初中音樂課堂教學的過程中，老師在教學方式上應當注重創新性的改革，從而讓學生能夠在輕松融洽的學習氛圍中，真正的促使學生快樂學習，以及享受音樂知識學習的樂趣，由于當今學生的學習能力與學習思維比較突出，學生具有較強的理解能力，對于新鮮知識內容在音樂課堂中的呈現，學生的注意力會得到集中，進而讓學生能夠真正理解與學習到音樂知識，其中，為了構建輕松融洽的學習氛圍，老師在初中音樂課堂教學的過程中，應當全面了解學生的學習需求以及理解音樂知識的真實感受[2]，讓學生在老師的指導教學下，能夠認真聆聽教師的意見，同時，教師也應當側重于學生遇到問題及時解決的方式，從而真正幫助學生理解初中音樂知識與專業技巧。

例如，在學習人音版初中音樂《我和你》時，為了能夠有效提升課堂教學的氛圍，老師應當根據音樂教學內容，進行課堂教學方法的創新設計，讓學生能夠融入到歌曲的演唱與表演中，進而促使學生積極參與課堂教學中歌曲演唱的熱情，比如老師在教學，《我和你》這首音樂歌曲時，就可以將學生劃分為兩人為一個小組，從而讓學生進行歌曲對唱，讓學生在輕松融洽的學習氛圍中能夠敞開胸懷，積極地融入到歌曲的演唱與表演中，從而加深學生對于音樂作品的理解與掌握[2]。

（二）創新教學方法，豐富教學內容

在初中音樂課堂教學的過程中，老師在音樂知識與音樂技巧的講解時，應當積極改革與創新教學方法與教學內容，讓學生能夠在掌握和理解音樂知識的同時，側重于培養學生音樂情感，從而讓學生在了解歌曲作品所表達的情感時，能夠積極融入自身的情感，以此體會歌曲創作的意境與情感表達的方法，進而促使學生在歌曲演唱的過程中，能夠唱出歌曲中所要表達出來的情感含義[1]，并且在信息技術高速發展的背景下，老師可以利用多媒體技術輔助音樂課堂的教學，從而加深學生學習方法的理解與認知，并且豐富了音樂課堂教學的內容，讓學生能夠在有限的課堂學習中，掌握和學習到更加廣泛的音樂內容與音樂技巧，進而提升學生的學習效率，促進初中音樂課堂教學的效果。

例如，在學習人音版初中音樂《唱臉譜》時，老師可以發揮出多媒體技術直觀體現內容的優勢，通過多媒體設備呈現的視頻內容，讓學生能夠深入理解臉譜的種類與畫法，從而在歌曲作品播放欣賞與學習的過程中，學生能夠積極主動地參與到歌曲作品的教學中來，從而進一步加深學生對于歌曲作品的欣賞能力與學習能力，同時在老師指導教學歌曲作品的情感表達時[2]，學生應當積極主動地融入到情感表達學習方法中來，進而增強學生的理解能力，促進學生學習音樂知識的積極性，進一步提升課堂教學的效果。

結束語：

由此可見，在當今初中音樂課堂教學的過程中，培養學生核心素養的教學理念，能夠極大地改變學生對于音樂學習的態度，同時，能夠促進學生綜合素質的提升，并且讓學生能夠更加積極主動地去學習初中音樂基礎知識與技巧，進而促使學生音樂素養的提升，并且有助于初中音樂有效課堂的構建，從而提升初中音樂課堂教學的效果。

參考文獻：

[1]高珊. 核心素養視域下初中音樂有效課堂構建研究[J]. 北方音樂， 2020（16）.

[2]王向東. 核心素養下初中音樂高效課堂的構建探究[J]. 考試周刊， 2019， 000（039）：186.

浙江省紹興市新昌縣沃洲中學 312500