“漂”起來的書袋子

嘿，小朋友，你所在的班級是一個怎樣的班集體？你們的班集體有好聽的名字嗎？它代表什么意思呢？在老師的帶領下，你們班做了哪些有趣、有意義的活動？從本期開始，我們將陸續走進全國各地的班集體中，看看老師帶領小朋友們都在做什么好玩兒的事情。今天，讓我們一起去江蘇省海門市“十佳完美教室”——海門實驗附屬小學向日葵班，揭秘他們那“漂”起來的書袋子吧。

謝娟老師有話說：

為了拓展孩子們的閱讀，班級里通常都會建設班級圖書角。但是孩子們的閱讀興趣不大，圖書角的功能沒有顯現。面對這樣的情況，我們向日葵班決定將書裝進袋子里“漂”起來。

書袋子“漂”起來干什么

保證班里每位同學每周都有新的課外書可以閱讀。

讓每位同學能讀到適合他（她）的書籍，養成良好的閱讀習慣。

通過整本書閱讀，提高閱讀理解能力，引導每位同學逐步形成自己對事物的觀點和看法。

書袋子怎么“漂”起來

1.書籍準備：根據中國小學生基礎閱讀書目范圍及老師多年的教學經驗，為全班每位同學列出三本書，其中一本為繪本。家長根據書目，開學前為孩子購買書籍。班級家委會負責為孩子定制書籍“漂流袋”。

2.漂流辦法：開學第一周，各自閱讀自己的書籍。從第二周起，每周一，同學們按學號傳遞書袋子。

3.使用方法：拿到書袋子，首先將袋子里的繪本讀一讀，然后在另外兩本書籍中挑選一本，認真閱讀。一周內，邊閱讀，邊完成這本書內容的兩次閱讀摘抄。一本書讀完后，周末完成一篇閱讀心得。

4.讀書活動：利用每周一堂閱讀指導課，在班級里進行閱讀交流，同學們講一講自己讀到的精彩內容，談談自己閱讀過程中的收獲。在交流中，老師可以適當引導，幫助同學們提升對書籍內容的深入理解。

向日葵班的書袋子“漂”起來活動果然與眾不同，這樣的活動不僅能讓每一位同學在閱讀之路上不掉隊，還能讓大家懂得付出與分享。如果正在讀雜志的你想參加這樣的活動，也可以邀請自己的小伙伴們舉辦一個小范圍的書袋子“漂”起來活動。想都是問題，做起來最重要。