淺談關于小班幼兒日常生活行為習慣培養

劉曼云

摘要：兒童階段是孩子養成良好的行為習慣的關鍵時期，教師需要根據幼兒的年齡特點開展教學活動，幫助幼兒形成良好的行為習慣。教師需要認識到教學活動適應幼兒的重要性，從而保證教學的有效性。在小班階段，教師需要以培養其生活自理能力和幫助其養成良好的行為習慣為目標設計教學活動，從而為培養其良好的生活行為習慣奠定基礎。

關鍵詞：小班幼兒;日常生活;行為習慣;培養方法

引言：

不同階段的幼兒教師需要為其制定相應的發展計劃，而小班階段是兒童形成良好的行為習慣和思想觀念的重要時期。因此，教師需要了解孩子在每一個階段的教學重點，并且教師也應設計合理的教學方法，培養其綜合能力。教師在對小班幼兒開展教學活動的過程中，應重視兒童行為習慣的養成，循序漸進地促進其素養品德的發展，從而為其綜合發展奠定基礎。

一、以游戲的方式讓幼兒養成良好的餐前洗手習慣

手通常是身上最容易受到污染的部分，并且由于兒童對一些事物感到好奇時都會用手進行觸摸，這種情況會導致其手上非常容易沾到一些細菌，若其飯前不洗手，手上的細菌非常容易隨著幼兒吃飯進入到體內，使其由于細菌感染而生病。因此，飯前洗手這個行為對于幼兒的健康發展來說，不僅是一個良好的生活行為習慣，也是幫助其保持皮膚干凈、清潔的行為。教師在幫助幼兒學習洗手的步驟時，應了解我國衛生部制定的洗手方法和步驟，從而制定相應的教學模式。教師則可以用游戲的方式引導學生清潔學習洗手的步驟，但在實際教學過程中，許多幼兒都會將袖子打濕。因此，教師需要和孩子們一起洗手，起到示范的作用，教師還可以在教學的過程中教給兒童一些關于洗手的兒歌，這能夠讓兒童將洗手當做一種趣味活動，并且這種游戲化的教學還可以幫助其養成飯前洗手的好習慣。

二、利用游戲培養幼兒良好的行為習慣

良好行為習慣的形成需要一個長期的過程，教師需要認識到培養學生行為習慣不是短時間內能夠完成的。兒童形成良好的行為習慣是一個從陌生到熟練，再由熟練轉變為自動化的過程，而完成這一過程需要教師不斷地、反復地引導幼兒。在幼兒玩耍完玩具后，玩具通常都會散落到四處，若教師進行整理則需要非常多的時間，但如果幼兒能夠自覺將玩具放回原位，則會解決許多麻煩。因此，在培養學生行為習慣的過程中，教師可以以幼兒喜歡參與游戲的特點為教學出發點，對其行為習慣的養成進行引導和強化。教師通過這種做游戲的方式不僅能夠調動幼兒的參與積極性，還可以使其在非常放松的過程中養成良好的行為習慣。

三、幼兒良好飲食、進餐習慣的培養

餐前洗手是進餐前需做的準備工作，教師要想讓幼兒養成良好的飲食進餐習慣首先要學會善于觀察每個孩子的不同，要采取有趣且不同的教學方法對幼兒進行教育，做到因人而異。由于家庭的環境影響，有大部分幼兒的飲食習慣較差，吃飯不專心、東張西望、吃得很慢，并未幼兒之間非常喜歡聊天，在吃飯時講話也成為了其進餐的一件趣事。對于這種情況，教師應設計合理的引導方法，可以設置良好的飲食習慣的比賽，調動幼兒吃飯的主動性，激發其上進心，使其能夠自覺遵守紀律。

四、培養幼兒良好的行為習慣老師需以身作則，為幼兒做好表率

說教并不是培養幼兒良好行為習慣最好的方法，而潛移默化的教學方法、教師的引導、教師及時的鼓勵才是最有效的教學方法。兒童的模仿能力很強，并且可塑性也非常好，其非常習慣模仿家長和教師的行為習慣。對于幼兒來說，教師的言行舉止最具有參考價值，其非常喜歡模仿教師在日常生活中的行為，因此，教師需要注意自己在與幼兒相處過程中的說話語氣和行為習慣，以最高的行為標準要求自己。教師需要認識到以身作則的重要意義，以言傳身教的方式幫助學生養成正確的思想觀念，形成良好的行為習慣，為其樹立一個良好的幫助，這不僅利于兒童良好行為的鞏固，還可以增強其自我認同感，對其未來發展有著非常重要的意義。

五、培養幼兒良好的習慣家長的配合不可缺少

培養幼兒行為習慣需要重視家長的配合。家長對孩子放縱的教養方式會使其事事依賴、懶惰，失去了自我服務和練習的機會。因此，教師可以利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園的具體要求，初步培養幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。家長能夠配合幼兒園對兒童行為習慣的培養能夠使兒童產生良好、穩定的思想。好習慣的養成需要進行持久的訓練，教師不要指望好習慣會在一時養成，要對孩子進行反復耐心的教育，要允許孩子出現錯誤，從而使其能夠更順利地形成良好的行為習慣。

結束語：

綜上所述，教師需要重視幼兒良好行為習慣養成的重要性，以科學、合理的教學方法幫助兒童形成良好的行為習慣。

參考文獻：

[1]詹生梅.淺析家園合作共同培養小班幼兒良好行為習慣[J].學周刊，2020（28）：179-180.

[2]趙智慧.淺談自主游戲中幼兒良好行為習慣的養成[J].新課程研究，2020（27）：109-110.

[3]吳海燕.淺談幼兒園小班幼兒獨立行為習慣的培養[J].新課程研究，2020（27）：117-118.

南寧市教育系統幼兒園 530001