如何優(yōu)化初中思想品課堂教學(xué)

王洪釗

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-014

進入21世紀以后，隨著科技、經(jīng)濟、社會的飛速發(fā)展，人民日益增長的物質(zhì)文化需求內(nèi)在地要求各個領(lǐng)域都必須做出相應(yīng)的改革來適應(yīng)新時期的新局面。而作為全民基礎(chǔ)素質(zhì)文化培養(yǎng)的教領(lǐng)域，則應(yīng)該是改革的前鋒和先驅(qū)。在新的歷史刊期，新一輪課程改革也日趨完善。新的課程標準以鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了國家課程改革的思想，體現(xiàn)了社會、科技和人文的發(fā)展需求，為實現(xiàn)新時期“終身學(xué)習(xí)”和“人的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展”提供了可靠地保證。

當然，作為教育工作者我們更應(yīng)該意識到新課程改革所帶來的種種挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)是實施課程教學(xué)的主要場所，是學(xué)生獲取知識和鍛煉能力的主要陣地。初中思想品德教育是整個教育大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，而作為主要針對青少年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育的思想品德教學(xué)，要取得最佳效果，就必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

要優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在深刻理解新課程標準下教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，運用更先進、更現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段。下面結(jié)合本人的初中思想品德課程教學(xué)經(jīng)驗，從初中思想品德的教學(xué)理念、教學(xué)方法、在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)手段四個方面來具體談?wù)勅绾蝺?yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)。

一 、深刻理解新課程標準下的教學(xué)理念，使初中思想品德課堂教學(xué)思想進一步提高

《初中思想品德課程標準》明確規(guī)定：“社會實踐活動是本學(xué)科不可缺少的部分。”所以在初中思想品德的教學(xué)中教師應(yīng)注重以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中思想品德課程的教育理念，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項社會實踐，將課堂中所學(xué)習(xí)到的知識靈活地運用到實踐中，并通過實踐從更深層次上去理解理論知識，進而促進青少年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好道德品質(zhì)的形成。正如人必須擁有靈魂一樣，一一堂高效有意義的初中思想品德課就必須有其核心的教學(xué)思想。隨著新課程改革的全面實施，以往應(yīng)試教育的教學(xué)思想己經(jīng)被時代所淘汰，所以優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)，就必須在深刻理解新課程標準下的教學(xué)理念的基礎(chǔ)一匕使初中思想品德課堂教學(xué)思想進一一.步提高。

二 、在深刻理解新課程標準下教學(xué)理念的基礎(chǔ)上探究課堂教學(xué)方法。使得初中思想品億課堂教學(xué)方法更新穎、更靈活

課堂教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標具有重要意義。對于初中思想品德課程的教學(xué)，首先應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，找到行之有效的課堂教學(xué)方法，否則完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標就只是紙上談兵。近年來，新課程教學(xué)理念己逐漸深入人心，初丨護思想品德課程的教學(xué)方法的改革也日趨完善。雖然新興的教學(xué)方法相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法更新穎，但是自孔老夫子講學(xué)到現(xiàn)代社會的學(xué)校教 育，傳統(tǒng)教學(xué)方法未被時代所拋棄，這就足以說明其在教學(xué)中仍然有著舉足輕重的地位。因此，優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，就必須在課堂講授法、課堂對話教學(xué)法、探究教學(xué)法、課堂演示法、教學(xué)練習(xí)法等傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際課堂教學(xué)的內(nèi)容及其教學(xué)目標，探究和挖掘出更新穎、更靈活的課堂教學(xué)方法。

三、在深刻理解新課程標準下教學(xué)理念的基礎(chǔ)上》在初中思想品德課堂教學(xué)中要注重對學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)方法是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認知取向。《初中思想品德課程標準》中指出：“初中思想品德課程主要有思想性、人文性、實踐性、綜合性四個特性。”基于此，在初中思想品德課程教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變過去古板機械的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與課堂知識自主探究、合作討論之中，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扭轉(zhuǎn)以往“教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)”的思想品德教學(xué)的尷尬局面。從某種程度上來說，積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能真正地體現(xiàn)初中思想品德課程的思想性、人文性、實踐性和綜合性，更好的實現(xiàn)初中思想品徜課程的教學(xué)目標。因此，怎樣教會學(xué)生去學(xué)習(xí)，既是初中思想品德教師的一項基本功，又是優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)的關(guān)鍵點

四、在深刻理解新課程標準下教學(xué)理念的基礎(chǔ)上》運用更先進、更現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段，提高初中思想品億課堂教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新的教學(xué)手段推陳出新。多媒體輔助教學(xué)作為新時期教學(xué)手段的新興代表，在教育教學(xué)過程中發(fā)揮的作用也日益重要。如果能夠在初中思想品德課程的教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)，將課本中抽象的理論形象生動的展示給學(xué)生，能使學(xué)生從感性上去感受理論知識，加深對理論知識的認識深度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，為高效率初中思想品德課堂 教學(xué)的實施錦上添花。當然，多媒體輔助思想品德教學(xué)的運用，對教帥的職業(yè)素質(zhì)來說應(yīng)該是一個挑戰(zhàn)，所以優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)該注重對更先進、更現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段的運用能力的培養(yǎng)。

總之，將新課程標準理念滲透在初中思想品德課堂教學(xué)的過程中，采用行之有效的方法優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不僅提高了初中思想品德課堂的教學(xué)效率，實現(xiàn)了初中思想品德課程的教學(xué)目標，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維能力和自發(fā)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

安丘市景芝鎮(zhèn)景芝初級中學(xué)