課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性

盤波

摘要：小學(xué)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)游戲有著一種特殊的情感，通過游戲能夠充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在快樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果十分有利。不僅如此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)，還能促使學(xué)生的語言交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、表達(dá)能力等各方面能力獲得一定的發(fā)展，為學(xué)生今后進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，對(duì)課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語;必要性中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-024

引言

伴隨著新課程改革的逐步深入推進(jìn)，小學(xué)英語教師要調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量，得到家長(zhǎng)的關(guān)注和支持，還要豐富小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師可以加強(qiáng)創(chuàng)新研究，運(yùn)用游戲到教學(xué)中，調(diào)動(dòng)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它通過課堂游戲的方式，將基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)與游戲緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。目前，課堂游戲已在小學(xué)英語教學(xué)中逐漸受到重視，運(yùn)用課堂游戲的必要性主要集中在以下三個(gè)方面：首先，課堂游戲能夠優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用課堂游戲能豐富和改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)落后的填鴨式教學(xué)桎梏，突出學(xué)生在英語課堂中的主體地位，使教學(xué)方式更加科學(xué)化、有效化。其次，運(yùn)用課堂游戲能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師將課堂游戲與小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，能夠充實(shí)和豐富現(xiàn)有的小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，使單調(diào)枯燥的教材變得有趣多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。最后，運(yùn)用課堂游戲能夠營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使英語教學(xué)更加科學(xué)化、趣味化、輕松化，降低英語教學(xué)的難度，提升英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)力

伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)英語教師要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，恰當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法到小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中來。教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)內(nèi)容充滿豐富的游戲內(nèi)容，這樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)活動(dòng)的良性循環(huán)。例如，教師在教學(xué)開始的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲的過程。教師可以上一道“開胃菜”，讓小學(xué)生領(lǐng)略英語知識(shí)的色、香、味，大開學(xué)生學(xué)習(xí)的胃口。比如，教師這個(gè)時(shí)候可以設(shè)計(jì)一個(gè)單詞拼接的游戲，教師準(zhǔn)備好各種英語字母的卡片，準(zhǔn)備一些圖畫的卡片。教師可以請(qǐng)學(xué)生拿圖畫的卡片，再讓別的小學(xué)生拼出這個(gè)畫面的單詞，然后，請(qǐng)手持字母的學(xué)生站到講臺(tái)上展示這個(gè)單詞的拼接。這樣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到了激發(fā)，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想記憶法，這樣，就擯棄了傳統(tǒng)機(jī)械記憶單詞的局限性，小學(xué)生記憶單詞也就更加深刻了。

（二）游戲教學(xué)評(píng)價(jià)多樣靈活，發(fā)揮英語游戲教學(xué)功效

游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)就是要促使學(xué)生獲得更好、更全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、善于合作的意識(shí)以及應(yīng)變能力，從而取得良好的教學(xué)效果，使教育質(zhì)量和教育效率有效提升。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，教師應(yīng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)起到的反饋?zhàn)饔谩Ｔ诖嘶A(chǔ)上教師針對(duì)學(xué)生在游戲過程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，應(yīng)保證其多樣性以及靈活性，才能夠充分地將游戲教學(xué)的功效發(fā)揮出來，進(jìn)而使得教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮促使學(xué)生健康人格的形成以及綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展的作用。首先，教師應(yīng)拋棄以往傳統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)方式。在以往的小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，教師通常情況都會(huì)運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。所謂總結(jié)性評(píng)價(jià)就是指教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式雖然有效，卻沒有充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用和價(jià)值。因此教師在開展游戲教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該注重運(yùn)用總結(jié)性評(píng)價(jià)及過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂過程性評(píng)價(jià)就是指針對(duì)學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)過程、游戲?qū)W習(xí)參與性、游戲?qū)W習(xí)方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而使得評(píng)價(jià)更加全面，使得學(xué)生能夠更加充分、全面地認(rèn)識(shí)自己。

（三）通過課堂互動(dòng)游戲，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

課堂游戲的設(shè)計(jì)要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，教師要多研究教材，將游戲和知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固英語知識(shí)，以及加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的印象。還需要具有一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生的英語思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，在游戲中能讓學(xué)生有效的聯(lián)想和應(yīng)用學(xué)習(xí)過的英語知識(shí)。課堂游戲除了可以提升學(xué)生的表達(dá)能力以外，課堂游戲具有一定的互動(dòng)性，可以幫助學(xué)生在以后的課堂學(xué)習(xí)中敢于積極發(fā)言。在傳統(tǒng)的課堂中，許多學(xué)生都不敢開口，也不愿意舉手回答問題，這樣就會(huì)限制學(xué)生的表達(dá)，長(zhǎng)此以往，無法提升學(xué)生的英語能力，而在集體做游戲的過程中，學(xué)生就會(huì)有許多表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生的表達(dá)能力就會(huì)顯著提升。

結(jié)束語

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法”，小學(xué)英語是在為英語這門具有人文性和工具性的重要課程打基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為每個(gè)人都需要掌握的語言，因此教師要在小學(xué)時(shí)期的關(guān)鍵階段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)的習(xí)慣。而采用課堂游戲是一種有效的教學(xué)方式，對(duì)提升課堂教學(xué)效率有重要作用，能夠加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用，具有寓教于樂的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]謝燮燁.課堂游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的必要性與策略研究[J].校園英語，2020（13）：206.

[2]馮國(guó)菊.小學(xué)英語教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性探討[J].校園英語，2020（11）：116.

[3]曹武.小學(xué)英語教學(xué)中課堂游戲運(yùn)用的必要性探討[J].課程教育研究，2019（51）：100-101.

（云南省西雙版納傣族自治州景洪市勐旺鄉(xiāng)中心小學(xué)）