國畫教學在小學美術教育中的運用探討

摘要：國畫作為歷史悠久的中國傳統藝術表現形式之一，具有著極高的文化價值。小學時期作為學生審美形成的初步階段，是最容易學習、接受新知識的時期，而國畫對于促進學生樹立正確的三觀、幫助學生形成優良的品格具有一定的推動作用。因此本文將立足于人美版小學美術教材，將實際的教學方法同中國畫教學與小學美術教育的理論相結合，通過在本校進行國畫教學實驗，將傳統教學與國畫教學的教學結果進行對比，對國畫教學在小學美術教育中的運用進行詳細探討。

關鍵詞：國畫;傳統藝術;審美;對比教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-030

小學美術作為最具創新性，也是最能夠激發學生創新思維的門學科，由于長期以來受限于應試教育的弊端，導致美術學科長久無法獲得發展。國畫作為畫法多元、筆法豐富的中國傳統藝術形式，可以通過多種多樣的授課方式以及豐富的教學內容激發學生的創造力。本文以人美版小學美術教材在課堂當中的教學應用為例，選取本校兩個班級作為實際教學實驗班，將該班級的美術教育課程中加入為期一學期的國畫教學，通過最終教學結果對比，探討了國畫教學在小學美術教育中的運用，以下為詳細過程。

一、引導學生擁有基本審美能力，學習基本繪畫技巧

中國畫作為表達形式多樣的中國傳統繪畫，在進行國畫的學習時應該首先引導學生懂得如何欣賞畫作，如何欣賞好的畫作，逐漸培養起對國畫的興趣，漸漸了解到怎么樣的畫作才算是一幅好的畫作。在量的積累之中會產生質變，在大量名畫的熏陶下，學生可以逐漸領會到畫中之意，從而在自己進行創作的時候能夠更加投入，更加深刻的體會到這種感覺。其次便是學習國畫的畫法，包括運筆方法、控筆方法等，通過控制在國畫創作時水墨的運用程度而不斷加強對于色彩的控制能力。在學生對名作的模仿繪畫過程中，學生在老師的引導下能夠對國畫的繪畫技巧有大致的了解以及正確的使用方式。

教材中的教學目標指出要從三方面培養孩子們的國畫基礎，即首先讓孩子對國畫的分類、畫法以及藝術表現形式有初步的、基本的了解;其次是能夠認識繪畫工具并且進行基本的學習;在整個學習過程中不僅培養了學生的興趣愛好，也加深了對傳統文化的理解和傳承。

二、培養學生的想象力、創造力

小學階段作為最容易接受新知識的時期，如何進行國畫的啟蒙教學是對學生的未來都會有著重要影響到一個問題。小學的國畫教學著重點之一在于對學生的創新思維以及情感培養等方面，通過鼓勵學生在不同的角度學習，從而激發想象力和創新能力;另外就是國畫中最難的部分，即為學生利用自己的想象以及對于某件事情的體會都可以使用水墨渲染出來，那么如何使用水墨來表現內心的情感就成了難題。因為這種抽象的表達方式需要學生投入大量的精力以及熱情，因此從小對于鍛煉心理狀況十分重要，不僅可以培養小學生的想象能力、形象思維能力：利用圖畫，再造想象;還能夠實踐觀察，豐富表象;運用電教，創造想象。因此為了更好地完成、學習國畫，學生們在學習的過程中能夠更好的了解畫中的感情，進步學習用筆方法和用墨方法。

三、教學模式探究

結合現如今的授課模式，教師可以在課堂開始前引入與國畫相關的話題，從而引起學生對國畫的興趣，并且對國畫創作時使用的器具有初步的了解。其次結合國畫的定義、分類、畫材、形式等對學生進行進一步的講解，使學生對繪畫所使用的工具有初步了解。由于國畫具有悠久的歷史，國畫教育往往會使用傳統的教學模式，而枯燥的授課內容往往會遏制孩子們的創造力。因此在實際進行授課時往往使用如下手段：

首先進行引導教學，根據學生的心理、智力特點因材施教，由繁化簡，通過使用比較通俗易懂的教學語言結合生活中的實例，使用學生能理解的方法，在注重學生自身的主觀能動性的同時結合學生的生活經驗，充分培養學生的發散思維。

其次是使用線條教學，打破傳統的臨摹教學的方法，使學生在簡單的線條學習中逐漸對國畫的基本繪畫方式和調和方式有基本的理解。教師在學習過程中可以通過示范來講解，使學生在實踐中學習到如何運筆、調色。

教師還可以引入欣賞課，通過引導學生在欣賞課上觀看一些大師繪作從而達到陶冶情操、開拓視野的教學目的，也可以提升學生的審美水準和藝術修養，拓寬學生的知識面，最終達到增強學習興趣的目的。

結語：

中國畫作為一個歷史悠久的、龐大的、內涵寬泛的傳統藝術形式，應該在小學階段及早的學習從而奠定孩子的審美基礎。即使如今應試教育的弊端尚存在，美術教師仍舊堅守著國粹的傳承。因此國畫教學在小學美術教育中的運用是十分可行的，對于校方和學生方都帶來了十分積極的影響。因此國畫教學在小學美術教育中的運用是十分必要的，這對于執教教師而言還需要更大的努力去適應新課改的教學方法以及融合了國畫教學的教育體系。

參考文獻

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作者簡介：蔡愛民1986.5，女，本科，漢，籍貫：福州。單位：福州市倉山區實驗小學，職稱：小學二級教師（小學美術），研究方向：小學美術教學實踐。

（福州市倉山區實驗小學）