課前預習在高中生物教學中的應用探討

彭江紅

摘要：做好課前預習、課中學習、課后復習這三要素才能提高學習效率，預習是一種學習指令，一般是指，在課前對即將需要學習的知識點做概要學習。通過進行課前預習。能夠在一定程度上保證課堂上的聽課效率。經筆者研究確定，在生物學習中，很多可以做到課前預習的學生要比那些不預習的學生，接收新的知識點要快很多，學習效率也要高很多，所以課前預習在高中生物的學習中，重要性不言而喻。本文對此做出了分析。

關鍵詞：課前預習;高中生物;生物教學;學習習慣;學習目標中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-060

高中課程相對與初中而言，學習內容比較復雜，學生壓力也相當大，很多學生會因為學習壓力大而沒有辦法深入學習，特別是生物學科。這一學科不像文科類，只要愿意花大量時間去反復記憶課本上的知識內容，成績就會有有所上漲。生物學習要找對方法，不能像無頭蒼蠅一樣。學習好的理科生都會做到提前預習，把握知識的概要?；诖?，筆者結合自身多年的教學經驗，談一談課前預習在高中生物教學中的應用，希望對廣大教師有所幫助。

一、培養優秀習慣

每個人都有自己的學習習慣，習慣有好壞之分，不良的習慣經常會使人進入歧途，而良好的學習習慣則是學生高效率學習的基石，也是學生走向更好人生的敲門磚。課前預習就是一個良好的學習習慣，教師需要讓學生意識到課前預習的重要性，進而幫助學生學會自主學習，帶領學生掌握恰當的預習技巧，輔助學生更好的了解新的知識，從而培養出學生的優秀學習習慣。培養習慣是一個需要付出時間和耐心的過程，因此，教師要在這一過程中及時鼓勵學生，給予學生自信。

例如，在教授必修二“孟德爾的豌豆雜交實驗”這一節之前，我便給學生布置了課前預習的作業。這一課是新學期里的第一堂課，同時，也是這本教材中的基礎知識，因為在此后，學生將要學習大量有關遺傳的知識。學生通過提前預習，在課上聽課時，很輕松就能聽懂我講的內容。以往我在課上提知識點時，沒有幾個學生能立即跟上我的教學思路，與我齊頭并進，而學生預習后，我再提知識點時，許多學生就會延伸該知識點，在課上積極主動的發言。下課之前，我要求學生繼續提前預習明天講課的內容，到了第二天上課的時候，我就讓學生把教材合上，然后采取快問快答的方式向學生提問。經過課前預習，許多學生都能回答出答案來，得到了我的表揚。學生嘗到預習的甜頭以后，不自覺地就養成了預習的好習慣。長期以往，學生的生物成績都整體得到了顯著的上升。

二、明確學習目標

目標是指一個人對一件事情預想達到的效果，完成目標就是說，通過努力以及堅持，在一定的時間內完成這件事的過程。目標是一個人的工作、生活、學習上的指引，明確自己的目標會為工作、生活和學習引導方向。課前預習可以很好的幫助學生把握自己的學習目標，在預習新知識時，學生難免會遇到不懂的知識，這樣在接下來的學習中，學生自然會重點關注教師的教學內容，集中注意力去聽自己不懂的地方，有助于提高學生的學習效率。

例如，在教授必修一“走進細胞”這一章之前，我給每個學生分發了一張卡片，讓每個學生提前預習新知識，把自己認為是重點的內容簡要概括，記在卡片正面，把自己認為是知識盲區的內容，記在反面，寫好后，上生物課時把卡片擺在桌面上醒目的位置。在上課時，我要求學生把反面擺在桌子上，為自己的聽課明確目標。到了快下課時，我讓學生看自己是否已經達到目標，如果有學生認為自己達到目標，我就會拿起他的卡片向他提問，能答出來，我就會給那位學生一份小禮物，其他學生看到禮物后，也都想得到禮物，所以這刺激了學生自主學習能力的發展，課下能自主預習的學生越來越多，漸漸地，學生卡片背面的問題越來越少，他們都能通過預習自主掌握新知識了。

三、把握課余時間

課余時間是指下課后不在課堂上的時間，高中生的時間都是極其珍貴的，一天內，大部分學生在課堂聽課的時間只有八小時左右，除去正常吃飯的時間，學生還有很多可以自由分配的課余時間。因為現在很多學生自制能力比較弱，不會好好把握自己的時間，很多珍貴的時間都不能用在刀刃上，課前預習可以最大化的提高課余時間的使用效率，減少學生在課余時間的浪費。上課時間是大家都有所參與的，所以大家的學習水平一目了然，而課余時間可以成為彎道超車的媒介，是極其寶貴的，需要學生認真把握。

例如，在教授必修二“基因和染色體的關系”這一節之前，由于這部分知識難度較大，所以我讓學生完成自己的課堂作業之后做好課前預習。在晚自習時，我看到有的學生把作業寫完后，開始看課外名著，我詢問他：“你預習新課了嗎？”他搖搖頭，接著立即拿出了生物課本，開始看新課的知識。在中途，他遇到不理解的內容或者有疑難問題需要求證時，便走到講臺上來詢問我，在晚自習上，我輔助這名學生簡單得了解一下新課內容，這樣不僅使學生充分利用了課余時間，還可以增進師生之間的感情，一舉兩得。

總而言之，課前預習對高中生來說是非常有必要的。要想學生有效地預習新課，并養成良好的學習習慣，離不開教師的指導、監督與鼓勵。在時間緊、任務重的高中階段，預習能夠幫助學生明確自己的學習目標，找到自身的學習方向，做好課前好好預習，有助于學生在課后把握好自己的時間，找到前進的方向，成就自己的學生生涯，鋪就自身的康莊大道。

參考文獻

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（重慶市酉陽第一中學校）