小學數學課堂教學中游戲化教學法的合理應用

楊凌云

摘要：在小學數學教學中，要想提高學生產生學習興趣，培養數學綜合能力，可以適當引入游戲化教學模式。數學游戲中通過合理設計游戲內容和形式，培養學生數學思維。通過游戲內容多元化，提高學生創新能力。此外，在游戲中，要注重培養學生的恒心和持久力，以提高學生身體素質和心理健康。本文將就游戲化教學模式在小學數學教學中應用進行探討。

關鍵詞：游戲化;小學數學;教學模式

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-211

教育是一個國家提高國民素質的基礎工作。義務教育中，小學時期是關鍵的起步階段，在小學數學教學中，針對小學生特點，適當引入游戲化教學模式，可以激發學生數學學習興趣，提高學習能力。

1.游戲化教學模式在小學數學教育中的意義

小學教育屬于基礎教育。這個階段學生處于兒童時期，特點活潑好動，對未知世界敢于探索，喜歡合作，喜歡做各種游戲。為此，在小學數學教學中，采取引入游戲的方法，可以充分發揮小學生的特點，激發他們的主觀能動性，吸引他們的注意力，鍛煉數學思維和思考方式。

2.游戲化教學在小學數學教學中的應用

2.1合理選擇數學游戲，激發學習興趣

興趣是最好的老師。小學時期，是人生精力最旺盛的時期，對一切新鮮事物和有趣的游戲都保持濃厚的興趣，在小學數學教學中，可以適當引用一些數學游戲。例如，在學習分數的加減法時候，可以引用生活中分物品的游戲，設計一些在課堂上分乒乓球或者把全部學生按照人數分小組的游戲形式進行分數的學習和計算，這些游戲要保證根據數學教學進度，緊貼數學教學內容，能夠使學生自行掌握，積極參與，能夠培養數學思維和邏輯，激發學生數學學習興趣，為將來進行更高深的數學探索提供保障。

2.2設計數學游戲內容，增強數學學習體驗

在游戲中主要體現游戲的數學性和參與感，游戲設計以數學內容為主，快樂為輔，游戲的設計要能引起學生的濃厚興趣，這樣學生才能主動樂于參與。數學游戲設計應以提高學生數學思維和能力為主，具有趣味性和科學性，能引發學生主動思考問題，使學生在游戲的過程中學到數學知識，鍛煉學生的邏輯思維能力。例如，在學習小數乘除法和小數加減時，教師就可以在學生中開展解計算題競賽闖關游戲，把學生分成不同的小組，每個小組里面由四個學生組成。這些學生的數學計算能力從高到低均勻分布，然后，教師可以在練習冊中，找出一些計算題，鼓勵學生們進行解數學計算題闖關。這種教學目的是使學生們能夠快速熟練地解數學計算題，提高解題的效率，通過闖關的形式，小組中的每一個學生都得到了均衡的鍛煉，好學生解題的方法，傳遞給了成績差一點的學生，最終取得勝利的小組一定是每個同學的計算能力都比較均衡、整體素質高的小組。說說笑笑間，同學之間的友誼得到了升華。

2.3數學游戲內容和形式多元化，提高創新能力

小學時期是人生想象力比較豐富的時期，要珍惜學生的創造思維。數學學科固然注重強調理性思維，但是對于小學階段來講，要特別關注培養學生數學學習的多元化、開放性、創造性思維。為此，可以在游戲過程中，適當的設計開放性數學游戲，有多種數學游戲方法和解決手段，學生可以隨著數學游戲規則的不同變化，采用不同游戲方式，最終得到一致的數學答案。例如，在學習多邊形的面積時，學生可以通過一題多解和多題一解，創造能力得到均衡鍛煉，拓展了大腦思維空間。還可以通過適當鼓勵小學生對數學游戲提出改進和創新辦法，提高學生創造性思維。

2.4通過數學游戲培養學生的恒心和持久力

數學學習需要恒心和耐力。在小學時期，由于學生年齡小，特別注重游戲結果，希望成為勝利者，往往忽略了游戲過程，如果不能取得成功，容易變得失望和沮喪，會中途放棄游戲。這種半途而廢的思想在數學學習中會起到不好影響。為此，在小學生進行數學游戲中，要注重提升學生耐力，鼓勵學生 堅持到最后。例如：在組織小學生進行計算分數的加減法競賽時，由于較難，有的學生不能很快的計算出來，情緒低落，教師要待其情緒平穩下來后，再通過鼓勵手段引導學生繼續完成游戲，這樣可以培養小學生有始有終、鍥而不舍的精神。

2.5通過數學游戲提高學生身體素質和心理健康

小學時期，要注重學生身體健康和心理健康均衡發展。由于種種原因，現今的孩子比較孤立、自私，團結合作能力和謙讓精神不足，在數學游戲過程中，應引起足夠重視。教育者設計的游戲在鍛煉數學思維的基礎上，重點強調不要獨立進行，最好要學生相互配合進行為主，自行游戲為輔。這樣，學生在集體游戲中鍛煉了人際交往能力，初步建立團隊合作意識。這種精神對他們今后一生的發展均打下良好性格基礎。

3.結語：

總之，在小學數學的各種教學模式中，游戲是其中最受學生歡迎，效果也比較好的教學方法之一。通過有趣的數學游戲，寓教于樂，顯著提高小學生數學學習興趣，培養他們數學思維能力，提高身體和心理素質。在小學數學教學中采用游戲方式，在實踐中已經取得了比較好的效果，下一步還要不斷地進行研究和探索。

參考文獻

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