打造“411”教學(xué)模式下的初中地理精致課堂的策略

陳靜

摘要：近幾年，我國對學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行了改革，力求把課堂變得精致、高效，我們學(xué)校也緊跟新時代的步伐尋找到了課堂教學(xué)的新模式“411”課堂教學(xué)模式。為了提升地理課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，本文主要從“411” 教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)入手，探究了打造初中地理精致課堂的有效策略，從而更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，進(jìn)而為國家和社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：“411”教學(xué)模式;地理;課堂;精致;策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-287

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)聊天流行的新時代背景下，人們越來越多地采用“表情包”、“斗圖”的形式來代替字?jǐn)?shù)繁多的語言文字進(jìn)行交流，力求聊天也做到精致來順應(yīng)時代的發(fā)展。反觀我們的教學(xué)現(xiàn)狀呢？教師把課堂教學(xué)內(nèi)容安排得滿滿的，課件、多媒體、黑板全部應(yīng)用，這樣一節(jié)課下來，師生都累得苦不堪言！然而，教師教得多不等于學(xué)生掌握得多，如何將繁重的課堂教學(xué)變得精致呢？于是，我國各個學(xué)校都在進(jìn)行課堂教學(xué)改革，逐步改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我們學(xué)校也緊跟課堂教學(xué)改革的步伐，探究出了新的“411”教學(xué)模式，我作為學(xué)校的一名初中地理教師也認(rèn)真思考，努力探索了一些“411” 教學(xué)模式下把初中地理課堂變得精致的有效策略。

我們學(xué)校的“411” 課堂教學(xué)模式以“學(xué)、講、練、評”四個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合一周一測和一月一考，打造先學(xué)后教、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力的精致課堂。

一、“學(xué)”這個環(huán)節(jié)的精致就是讓學(xué)生學(xué)有所導(dǎo)。

“學(xué)”指的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前，教師必須要有精心準(zhǔn)備的導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)的手段，好的導(dǎo)入手段能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚醒學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。導(dǎo)入可以是生動的語言，嘹亮的歌聲，精彩的動畫視頻，令學(xué)生如揭謎底般的向往。例：學(xué)習(xí)《民俗與旅游》時，播放教師或個別學(xué)生外出旅游的照片、視頻等來導(dǎo)入課堂。

精致課堂必須有不少于10分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)如同旅游，只有親身經(jīng)歷才能有切身體驗;這里的學(xué)并不是學(xué)生簡單地瀏覽一遍教科書上本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是利用我們學(xué)校初中地理備課組教師共同編寫的《導(dǎo)學(xué)案》來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案的編寫是我們教師課前結(jié)合本校學(xué)生的實際情況來編寫的，《導(dǎo)學(xué)案》的內(nèi)容圖文并茂，無論是數(shù)量還是質(zhì)量都是力求做到精致的。

二、“講”這個環(huán)節(jié)的精致，不僅體現(xiàn)在講的方式方法上，更體現(xiàn)在細(xì)節(jié)的處理和解決問題后相關(guān)規(guī)律或方法的歸納上。【1】

教師不能再像以往那樣上講臺就是滔滔不絕的講授，那么如何在有限的時間內(nèi)為學(xué)生答疑解惑，這就要求我們每位教師語言要精簡。講解仍然要繼續(xù)，但是要改變形式，必須緊密結(jié)合時代發(fā)展特色，利用多媒體等設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容以圖片或者動畫的形式展示出來，邊看邊講解，把過于抽象和復(fù)雜的地理現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化為立體性、趣味性較強(qiáng)的聲響教學(xué)。例如：講《地球的運動》這一節(jié)內(nèi)容時可以制作動畫PPT，讓學(xué)生能夠更加真切地看到地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時講解的配音是課前就精心錄制好的，講解的語言自然就不會重復(fù)啰嗦了，這樣就大大節(jié)約了講話的時間。

如今，有了多媒體，一堂地理課上可以用課件在短時間內(nèi)展示較多的圖片，地圖教學(xué)是地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)作能力、實踐能力”的主要路徑。由于初中地理學(xué)科的基礎(chǔ)性特點，學(xué)習(xí)者無須死記地理知識，完全可以借助地圖來掌握有關(guān)知識。【2】學(xué)會讀圖，我們才能從地圖中提取需要的信息，于是交給學(xué)生讀圖的步驟和方法就很關(guān)鍵。步驟有：第一步：讀地圖底部的地圖名稱;第二步：了解比例尺的大小;第三步：確定地圖上的方向;第四步：根據(jù)圖例和注記查找所需信息。講這些步驟時，叫學(xué)生上講臺動手指一指課件上這些信息（如：地圖名稱、比例尺、地圖上的指向標(biāo)、圖例和注記）分別在圖上哪個位置，這個細(xì)節(jié)的處理是不是體現(xiàn)了此時無聲勝有聲的精致效果呢？

精致課堂必須有便于運用的規(guī)律或方法。【1】授之以魚不如授之以漁，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用，將規(guī)律或方法教給學(xué)生，他就能自己去解決很多同類型的問題。例如：經(jīng)緯度的遞增規(guī)律;東西半球、南北半球的判定方法;氣候類型的判定方法等。講解后要求學(xué)生用文字把這些規(guī)律、方法記錄下來，以便達(dá)到舉一反三的效果。

三、以訓(xùn)練為主線是打造精致課堂的有效策略，“練”得精致才有助于知識的牢記。【3】

精致課堂必須有課堂訓(xùn)練的時間，練習(xí)的內(nèi)容、難度應(yīng)當(dāng)與時間匹配，一定量的練習(xí)時間是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提。盡量在課堂上解決問題、達(dá)成目標(biāo)、鞏固知識，是精致課堂的追求。結(jié)合新課標(biāo)的要求、學(xué)生的實際情況精心編排的練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的。沒有練習(xí)的課堂必定落空，如若僅僅是為了教學(xué)環(huán)節(jié)的完整而隨意選取的習(xí)題，那么這就是敷衍了事，浪費時間，不用也罷。練習(xí)必須有針對性，能讓課堂學(xué)習(xí)得到鞏固;練習(xí)必須有層次性，不同類型的學(xué)生都能從中獲益;練習(xí)必須有遷移性，能讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)以致用。練習(xí)不僅是寫在作業(yè)本或練習(xí)冊上的習(xí)題的單一形式，課堂是學(xué)生的舞臺，課堂的主角永遠(yuǎn)是學(xué)生，課堂上必須讓學(xué)生動手做、動口說，讓學(xué)生展示才華，讓學(xué)生暴露問題，再由師生共同訂正。例如：讓學(xué)生分小組用竹簽和橘子做能夠演示地球自轉(zhuǎn)的地球儀;用小刀、紅薯和紙筆制作能表示出山頂、山脊、山谷等內(nèi)容的等高線圖;播放課件上的空白中國政區(qū)圖、中國地形圖，讓學(xué)生在電子白板上填寫中國省級行政區(qū)名稱、主要地形區(qū)名稱等，再讓學(xué)生小組討論后說出中國的地勢特點、地形特點等內(nèi)容。這樣動手做、動口說的精致訓(xùn)練可以成為學(xué)生枯燥地做練習(xí)題的調(diào)味劑。

四、精致課堂必須有恰如其分的評價。【3】

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程很大一部分是在課堂中完成的，課堂教學(xué)是進(jìn)行教育的主要場所，考試則是對課堂教學(xué)效果檢測和反饋的重要方法。我校施行的一周一測和一月一考就是考試性評價，考試作為促進(jìn)課堂教學(xué)的手段，其目的是更好地提高教育教學(xué)水平。一周一測是可以由本學(xué)科教師自由運作的，因此周測的方式具有多樣性，不局限于單一的書面測驗。例如：某周舉行關(guān)于長江該開發(fā)還是保護(hù)的辯論賽;某周開展知識搶答賽;遇節(jié)假日辦地理小報或?qū)憟D文并茂的游記等。這樣的評價方式可以拉近師生情感，促進(jìn)教師教學(xué)理念與教學(xué)習(xí)慣的更新，改變學(xué)生怕地理、背地理的心理，同時也可以讓學(xué)生明確地理學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，強(qiáng)化地圖在地理教學(xué)中的作用，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。而一月一考關(guān)系到將來人才選拔的質(zhì)量與效應(yīng)，所以學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行書面檢測。那么在考試命題環(huán)節(jié)，教師就要考慮到社會實際和學(xué)生的經(jīng)驗，側(cè)重考察學(xué)生利用已有知識分析問題、解決問題的能力。

另外，一堂精致的地理課必須有精心設(shè)計的板書，它可以是一堂課里教師隨講隨書的版圖版畫，也可以是課前精心備好的一張思維導(dǎo)圖的PPT，更可以是課堂總結(jié)時留給學(xué)生的填充題。它將是精辟的總結(jié)或概括，是一堂課的內(nèi)容濃縮而成的精華。板書設(shè)計必須完整、美觀，便于學(xué)生記錄。把板書做到精致，對整個一節(jié)地理課將起到畫龍點睛的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉浩《追求精致課堂》2011年中國礦業(yè)大學(xué)出版社

[2]2011版《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]楊琴 精致課堂的基本要求 百度文庫 2018.04

四川省富順第二中學(xué)校