作為語文教師的班主任如何做好學生德育工作

朱小明

摘要：在新課程改革的不斷推進中，初中班主任的工作核心從單純的注重學習轉向既注重學習又注重德育工作。德育工作直接關系到學生們的全面發展，對于身為語文教師的初中班主任來說應該怎樣去開展德育工作呢？經過多年的教學，我從中得到了一些經驗，希望可以把這些經驗分享出來，給同行們帶來啟發。本文是關于作為語文教師的班主任做好學生的德育工作的策略。

關鍵詞：初中班主任;德育;策略;語文

想要建造一個和諧良好的班級體，就離不開班主任的組織和策劃工作。身為語文教師的班主任不僅要負責自己班級的語文教學，對學生們的語文成績負責，還需要管理好自己的班級體，對學生們進行德育工作的教育。

一、初中班主任德育工作的重要性

在初中班主任的所有工作中，德育工作是極為重要的一項。在我國的新課程改革標準中提到，應該使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統，具有社會主義民主法制意識，遵守國家和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務，具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識，具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法，具有健壯體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。初中語文教師班主任就需要根據新課程標準來培養學生，努力培養出新一代的“四有”新人。

二、初中語文教師班主任進行德育教育的有效方法

（一）尊重理解學生

作為一個班主任要學會去充分的理解學生，當班主任可以理解學生的思想情況，心理情況，還有生活情況。可以幫助班主任在開展德育工作時會變得更加簡單，因為已經理解學生的所思所想，可以從學生的角度去分析問題，幫助學生明辨是非。初中班主任還要去尊重學生，只有充分的尊重學生的意見和要求，平等的對待每一位學生才能夠讓學生能夠面對批評時，能夠虛心接受，不產生逆反心理，這樣學生們才會得到真正的教育。班主任尊重學生也會獲得學生對班主任的尊重，可以形成良好的師生關系。

（二）課堂教學中滲透德育教育

因為即是語文教師又是初中班主任，所以語文教師在進行授課的過程中可以滲透德育教學。語文教師可以在備課階段去收集與課文相關的德育教育內容，在講解語文知識的過程中，穿插入一些德育教育，如此一來既可以進行語文知識的教學也能夠對學生進行德育教育。例如，當初中語文教師在講解《生于憂患，死于安樂》這一課時，初中語文教師可以著重講解這幾句“故天將降大任于是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話的意思是所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定要先使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意。這樣來激勵他的心智，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。作為班主任的語文教師，就可以認真仔細地給同學們講解這一段話的意思，并突出其中所蘊含的道理，讓學生們學會堅持，提高學生們的德育水平。

（三）語文教師要以身作則樹立榜樣

身為班主任的語文教師會經常與學生們打交道，自己的言行舉止都會受到學生們的關注，自己的一舉一動都會潛移默化的影響到學生。所以要時刻注意自己的形象，要做到嚴于律己，以身作則，如此能給初中生們樹立榜樣，讓學生能夠向老師學習。語文教師可以在平時多閱讀一些書籍，不斷地積累知識，努力地充實自己，既要提高自己的文化素養，也要提升自己的思想品德，如此才能讓自己可以成為一名合格的榜樣，給初中生們帶來正確的引導。班主任在講課時也要對全班同學負責，既要對優等生給予鼓勵，也要對后進生給予幫助。一視同仁的對待學生，讓學生們感受到公平。在生活方面，由于學生成為朋友要與學生進行情感上的溝通交流，緩解學生們的心理壓力。同時，我還會對自己的工作進行總結和反思，從而保證在教學過程中能夠幫助學生樹立樂觀積極的心理狀態。

（四）促進班級體共同進步

班主任在進行德育教育時，要對全體同學進行教育，促進整個班級體的發展。班主任可以采取主題班會的形式來開展全班同學的德育工作，采用班會的形式能夠充分地激發學生的積極性，引導他們去展開相關的討論。例如，班主任可以在每周一次的班會上選取主題，并帶領學生們圍繞主題討論。語文教師班主任就可以選擇“人無信不立”這個話題來開展班會，這不僅是一次班會，也是一次語文上的綜合性學習。初中教師可以引經據典的來概括誠信，誠信是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。在古人眼中“信”是立身之本，交友之道，經商之魂，為政之要;在現代社會誠信是公民的第二張身份證。無論古今，誠信應該成為個人必有的精神品質，誠實做人、講究信用要從生活中的一點一滴開始做起。語文教師要去引導學生養成誠信的美好品德，讓學生們認識到誠信的重要性，讓班級中的每一個同學都可以誠實守信，讓整個班級體能夠共同進步。

結束語：綜上所述，我們可以了解到，作為初中語文教師的班主任在進行班級的德育管理工作中，需要發揮出自己的學科優勢，將語文教學與德育教育結合起來，從而幫助學生們在學習語文的時候也潛在接受道德教育。這可以使班主任做到教書育人兩不誤，對初中生們進行德育教育，與此同時，初中語文教師也要注意自身的文化素養，自身的舉止涵養，畢竟教師是學生們的榜樣，只有教師做好自身的事情才能夠給學生帶來榜樣，才能影響著學生朝更好的方向發展。

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