淺談如何在初中語文教學中滲透德育教育

胡國梅

摘要：教師對學生進行教學的目的并不僅僅是讓學生掌握各學科的基礎知識，豐富學生的知識儲備和文化素養，更重要的是對學生施加道德上的教育，使學生掌握自我保護的意識，并具備正確的法制意識和道德觀念，從而成為具有綜合素質的能夠對社會有正向推動作用的人才。語文學科中蘊含著非常豐富的人文精神內涵，在初中語文教學中滲透德育教育可以起到事半功倍的效果。鑒于此，本文將針對初中語文教學中滲透德育教育的策略進行探究，希望可以提高學生的道德素質，培養學生品德修養。

關鍵詞：初中語文;道德教育;培養策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-159

一直以來，德育都是培養學生綜合素質，推進社會文明發展的重要組成內容，在所有教育中占據著首要的地位。對于初中生而言，他們正處在思想發展的關鍵時期，道德意識以及行為觀念都是在這一時期逐漸形成，對學生施加德育教育就是要培養學生構成良好的社會公德意識，養成良好的道德習慣。用正確的道德意識約束學生的言行，促使學生形成正確的人生觀和價值觀，并以積極健康正向的態度面對接下來的學習和生活。初中語文教材中蘊含著許多為人處世的道理，教師在教學時要將書中的道理和人生的哲理結合起來，有意識的在語文課堂教學的各個環節中滲透德育教育，促進學生個人道德品質的提升。

一、加強教師自身法制教育和道德觀念，潛移默化影響學生

古人云“學高為師，德高為范”，要想提高學生的道德認識，使道德教育的效果得到最大化，教師首先要加強自身法治教育和道德觀念，為學生樹立一個正確的典范，使學生對教師的高尚品格產生崇拜感，從而愿意接受教師的教導并通過對偶像的崇拜和模仿提高學生的道德行為觀念。此外，教學的過程是教師和學生雙方共同組成的互動活動，如果教師不具備較強的道德觀念和牢固的德育教育手段，很有可能為學生做出錯誤的示范使學生對教師產生不信任感，從而導致德育教學效果的下降。因此，教師有必要從自身做起，以身作則，實現自身道德意識和學生道德行為觀念的共同成長。

例如，教師必須認識到法治教育對學生的積極作用，在課余時間通過參加專家講座等方式提高自身的法律意識，做到知法、懂法、守法，在不斷自我學習的過程中提高自身的道德觀念和法治素養，從而可以在教學過程中以身作則，對學生施加道德教育，為學生做出正確的示范，使學生在教師正確道德意識和法律行為習慣潛移默化的影響下提高自身的道德認識。

二、革新教學手段，引導學生積極參與教學活動

在教育體制的不斷改革和科學技術的不斷推動下，現如今可以提高教學效率的方式越來越多。借助信息技術進行語文教學無疑是一種有效的教學方法，信息技術的使用不僅可以提高學生對課堂教學的興趣，還可以為學生拓展更多的道德教育的相關知識，促使學生的道德素養得到切實提高。然而，在長久應試教育觀念的影響下，部分初中語文教師在教學時仍然會受到傳統教學方式的影響，導致新型教育手段和傳統教學理念產生了沖擊，不僅無法提高學生的語文素質，更無法培養學生的道德情感。因此，教師既要革新教學手段，將信息技術運用于課堂教學中，又要關注到傳統教學觀念和新型技術融合中可能會出現的問題，引導學生積極參與進教學活動中，提高學生的道德素養。

例如，教師在教學《最后一課》時，目的是讓學生通過理解文章人物的思想感情，培養學生的愛國情懷，使學生愿意為祖國的發展做出貢獻。因此，為了提高課堂教學的實效性，教師可以充分發揮信息技術的優勢，借助多媒體為學生普及這篇文章的寫作背景，激發學生對本堂課的興趣，從而促使學生積極參與進教師創設的教學活動中，提高學生對文章中心思想以及主旨內涵的把握。在此基礎上，教師可以對學生進行道德教育的引導，組織學生以小組的形式討論文章中的道德品質。這樣，學生的道德意識可以在潛移默化中得到提高。

三、創設豐富多彩課外活動，進一步滲透德育教育

學生在課堂中學習的時間畢竟是有限的，而道德素質的提高卻是一項長期的過程，需要學生將課堂中學習到的理念通過課下的實踐而內化為自己的東西，真正的提高學生的道德意識和道德行為能力。因此，教師要在語文課堂教學之外，結合教材內容和新課改對學生提出的道德要求創設豐富多彩的課外活動，進一步滲透德育教育，開拓學生的眼界，培養學生的綜合素質，促進學生道德意識以及道德行為能力的有效提高。

例如，教師可以在導讀課中為學生推薦一些世界名著，比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，使學生通過課下自主的閱覽體會到主人公翁寶爾·柯察金身上所體現的剛毅的品質和奉獻的精神，進而培養學生的道德認識，使學生能夠在這篇名著的影響下發憤圖強，嚴格要求自身，從而成長為新時代社會所需要的人才。這樣，教師將道德教育融入進了課外的閱讀活動中，可以同時達到教書和育人的兩層目的。

四、結語

總而言之，在初中語文教學的各個環節中滲透德育教育對于學生思維能力的培養以及正確價值觀念的形成具有重要的意義。而德育教育的滲透方法有很多，不管教師選用哪種方法，都需要深刻落實教書育人的職業規范，用自己的專業素養和過硬的教學本領提高學生的道德認識。因此，作為一名初中語文教師，要加強自身法制教育和道德觀念，以身作則潛移默化影響學生;革新教學手段，引導學生積極參與教學活動;創設豐富多彩的課外活動，進一步滲透德育教育。這樣，學生的語文素養不僅可以得到提升，思想也能獲得同步的發展，提高自身的道德意識和法律素質。

參考文獻

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（湖北省恩施市龍鳳鎮民族初級中學）