微課在高中英語課堂教學中的應用策略

鄭世恭

摘要：在信息時代高速發展的背景下，社會上的任何生產活動都離不開信息技術，信息技術已經成為人們生活當中不可或缺的部分。隨著信息技術的不斷優化，人們對于信息技術的要求更高，從而使得人們進入微時代進而使用微技術產品。教育在社會發展當中的作用是為社會生產發展培養和提供人才，所以必須要跟得上時代發展的步伐。微課堂的出現是一種新型的教學模式，具備其靈活和方便的特點，將微課引入高中英語課堂教學當中能夠提高良好的教學環境，激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：微課;高中英語;應用策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-167

微課進入課堂使得教師固有的傳統教學理念與微課教學發生巨大沖突，教師要想提高自己的教學效率必須要更新自己傳統教學理念，增強自己對微課的認識?！拔⒄n”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而展開的精彩教與學活動全過程。所以這種微課教學方法不僅可以豐富教師的專業知識還能提高教師的教學水平，使得教師教學水平的提高從而進一步激發學生的學習英語興趣，促進高中學生英語水平的進步和發展。

一、微課在英語課堂教學的重要性

（一）提供課前自主學習環境

微課可以幫助學生在沒有教師知道和講解時滿足學生對學習困難的有效解決，微課可以引導學生進行知識的梳理和學習時間的規劃，還可以指導學生進行重難點的學習，所以微課可以給學生特供一個良好地課前自主學習環境，學生做好一個提前預習有助于教師有針對性地進行教學，從而大大提高教師教學效率。

（二）滿足學生對英語不同特點的學習

微課的時間一般在三到五分鐘，并且微課當中講解的內容都是英語當中的重點，這樣在有限的時間里可以有效加強學生對學習重點的把握，教師可以根據視頻內容當中所講解的內容進行總結。這樣不僅可以節約課堂上的時間，還能有效提高學習效率，微課可以有效針對學生對于英語內容的學習，從而進一步提高學生的學習效率和學習能力，促進教育事業的發展和進步。

（三）補充教師在課堂上遺漏的知識點

對于高中學習英語的學生來說英語是高考必考科目，如果英語學不好他們的未來也就沒有保障，而微課不僅可以在課堂當中營造英語學習環境，還能根據教師在課堂上沒有講解到的知識點進行補充，從而使得學生能夠獲得系統的知識點。所以教師要必須強化微課的應用從而激發學生對英語的學習興趣，才能進一步提高學生學習英語效率。

二、當前高中英語課堂教學中存在的問題

（一）沒有良好的語言環境使學生喪失學習興趣

英語學科和語文學科在性質上都是一樣的，都屬于語言類學科，但是英語學科和語文學科在學生生活環境當中是不一樣的，學生生活的環境當中是以語文為語言基礎，所以學生有語文的學習環境，在生活當中還能利用所學知識和具體實際相結合。但是英語就不一樣，英語是外來語言，學生生活學習環境當中沒有講英語的環境，所以使得學生不能將所學的理論知識和具體實際相結合，這樣容易使得學生忘記所學的知識，為了激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，教師必須創建良好的英語語言環境。

（二）高中英語教師的教學內容跟不上時代步伐

目前處于信息時代，學生對于信息技術的喜愛超過學習，同時，高中英語教師的教學內容跟不上時代發展的步伐，從而使得學生在課堂學習中感到無聊枯燥，注意力不集中。所以教師必須要反思，根據學生的興趣設置學生感興趣內容和知識點相結合，從而提高教學效率和能力。

（三）高中英語教師的教學模式和考核手段單一

高中英語教師的教學方法還是傳統的粉筆加板書的教學模式，這樣不僅使得學生在上課當中不夠集中注意力，從而使得學生在課堂上所學知識跟不上教學目標。并且高中英語教師在對學生進行考核時都是采用傳統筆試，這樣的考核方式只能代表學生在一段時間內所學知識的好壞不能代表學生將所學知識進行實際應用，這樣的教學方法和考核手段過于單一，從而使得教師不能正確判斷學生所獲取所學知識。為了激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，必須要優化教學的方法和考核手段。

三、針對教學中存在的問題完善微課在教學中的有效策略

（一）創建良好微課教學環境，激發學生的學習興趣

在增強教師對微課教學應用的重視的基礎，要進行下一步的教學安排。學生學習注意力集中和學習興趣的激發往往都取決于教師課堂教學是否能夠吸引學生。所以為了能夠集中學生注意力并且激發學生的學習興趣，教師必須要在課堂上創建良好的微課教學環境。

（二）豐富英語教學知識內容，提高教師的教學效率

對于學生來說，他們所學到的英語知識都是通過教師在課堂的講授。而教師所講授的英語知識也是根據教材進行教學，并且教材所涵蓋的內容是不全面的，所以學生所獲得的知識是比較不全面的，為了使得學生獲得一個完整的知識體系，微課可以補充教師教材上所缺少的知識點，所以教師必須要利用微課豐富英語教學的知識內容，從而才能夠提高教師的教學效率。

（三）增強教師專業知識，優化教學方法和考核手段

微課在英語課堂當中的應用除了能夠創建良好的教學環境和豐富教材所缺乏的知識以外，微課還能夠增強教師專業知識，教師的專業知識得到提高就能夠進一步優化教師自己的教學方法和考核手段，從而提高英語教師的教學效率和教學能力。

綜上所述，通過明確微課在英語課堂教學當中的重要意義，分析英語課堂當中存在的問題，進一步使用微課解決英語課堂教學當中出現的問題，這樣能夠有效解決教師在課堂上知識內容枯燥、教學方法和考核手段單一等問題，從而使學生在課堂當中集中學習注意力，激發學生的學習興趣，提高教師的教學效率和學生的學習效率，推動高中英語教學的發展和進步。

參考文獻

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（江西省上饒市德興市第一中學）