怎樣優化初中語文教學中學生閱讀水平

廖合理

摘要：隨著時代的不斷發展，現在推行的素質教育旨在幫助學生提高各種能力。對于初中語文的學習來說，閱讀一定是必不可少的部分。而在語文的考試過程中，學生閱讀能力更是直接影響學生的最終水平。如果一個人沒有閱讀能力的話，對于他未來中生活的發展也會有著極大的影響。可以這樣說，閱讀水平的高低決定學生成績的好壞。因為，不僅僅是語文的學習，每一門學科的學習都需要去理解。而理解的基礎就是需要學生有著一定的閱讀水平。

關鍵詞：初中語文;閱讀水平;閱讀時間;課外閱讀;增加自信

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-175

什么是閱讀水平呢？閱讀水平就是學生能夠有著一定的閱讀能力。對于一篇文章，學生閱讀水平的不同，就會影響他們對其的理解。包括對文章的理解，感慨，認知。對于他們順利完成閱讀任務有著很大的影響。據我觀察，現在的初中語文教師太過于注重學生的學習成績。很少會去重視或者培養學生的閱讀能力。但是這一能力對于學生未來發展很重要。今天筆者就結合自身的經驗和大家聊一聊怎樣優化初中語文教學中學生閱讀水平，希望有幫助。

一、增加閱讀時間

第一，當然是增加學生的閱讀時間了。熟能生巧，這是千年不變的技巧。多多練習，多多閱讀也是一個被人所熟知的方法。這個方法雖然看起來很笨，需要耗費特別長的時間，才能夠見效。但是它的作用是十分巨大的，他會給學生的閱讀能力帶來質的飛躍。在傳統的教學模式中，語文教師很少帶領學生去閱讀。更多的是注重學生的書面書寫能力以及一些解題技巧。這就導致了學生閱讀量不夠，積累的不夠多，閱讀水平自然無法提升。當然，我說的這種多讀不是亂讀，需要教師正確引導學生閱讀一些正確的書籍。幫助學生的閱讀水平有著真正的提高。

例如，《皇帝的新裝》這節課的講授時，我會先讓學生在課下進行自由閱讀。這也算是一種課前預習方式，讓他們在閱讀的過程中提前了解課文內容。在課堂上，我知道學生已經有了基礎的了解。我就開始給學生解決他們預習中遇到的困難，然后再帶領他們進行閱讀。這個時候，我會重點的去培養學生的閱讀能力。教給他們閱讀技巧，讓他們知道怎樣細心的去品味一篇文章。進而對這篇文章進行鑒賞分析，得到作者要表達的思想感情。在講解完這篇文章之后，我深知學生的閱讀量不夠。于是我就鼓勵學生在課下多進行閱讀，可以選擇自己感興趣的書類進行朗讀。在閱讀的過程中進行思考，運用到我教授的閱讀技巧，提升自己的能力。

二、引導課外閱讀

學生想要真正提升自己的閱讀水平，課外閱讀必不可少。可是很多學生和家長受到傳統教學理念的影響，他們認為課本以外的書都是課外書。這些課外書對學生的學習成績沒有任何的幫助，所以禁止學生去閱讀。甚至有的教師明令禁止，不讓學生閱讀課外書。其實這是一種誤解，課外書也分為很多種。我們可以讓學生自由閱讀一些優秀的課外名著，不讓他們去看那些亂七八糟的書籍。但是我們不能將課外書全盤否定，每一本書都有它存在的價值。我們要正視課外閱讀的重要性，引導學生進行課外閱讀，進而拓展他們的知識面。

例如，我在講《郭沫若詩兩首》時，會做好課前準備。我知道現在的學生都不喜歡學習詩歌類的語文。因此，為了吸引學生的學習興趣。我會搜集一些有趣的小圖片或者視頻放給學生看。同時給學生普及詩歌的一些基礎知識，讓他們學習起來更加輕松。等到學生的注意力全部轉移到課堂上之后，我開始本節課的重點知識講解。帶領學生領略詩歌的美麗，讓他們愛上詩歌的閱讀。在了解了本篇文章作者要表達的思想感情后，學生漸漸對詩歌產生了濃厚的興趣。他們渴望對詩歌的解析，還有解決問題之后的成就感。他們也愿意與詩中的人物進行對話，產生靈魂的共鳴。于是我就鼓勵他們在課下尋找其他的詩歌進行閱讀。

三、增強學生自信

學生的學習動力以及能力的培養很大程度上取決于學生的學習自信。如果一個學生他很自卑，他會在學習面前不敢行動，也不知道從何下手。這類學生在進行閱讀的時候，往往不敢相信自己的判斷。他們會時常自我否定，覺得自己的分析以及見解是錯誤的。這樣很不利于學生的身心健康發展。所以就需要教師們正確的去引導，在日常教學中鼓勵學生進行閱讀，同時增加學生的自信心。

例如，我在講授《龜雖壽》這篇文章時，我會和學生提前說好，課堂中會有隨機提問。我會在課前準備好一些提問的內容。在課堂的講解中，我會先和學生一同學習本節課的知識點。在所有內容學完之后，我開始對學生進行提問。因為在課前已經對學生有了一些了解，我會有意無意的提問一些平時水平不太高的學生。一開始的時候，他們回答問題支支吾吾十分不流暢。這個時候我就會拿出一些簡單的問題進行提問，并引導他們說出正確答案。回答完問題之后，鼓勵他們下次繼續，以此來增強他們的自信心。

綜上所述，在初中語文教學過程中，提高學生的閱讀水平是十分有必要的。這樣能很大程度上鍛煉學生的閱讀能力，對于學生未來的發展有著深遠的影響。首先，擁有了極強的閱讀水平，他們對待學習和生活都會有著不一樣的眼光。其次，也有利于他們自信心的培養。

參考文獻

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[2]劉磊.淺談初中語文閱讀教學現狀及對策[J].教育教學論壇，2014（33）

（湖南省株洲市攸縣蓮塘坳中學）