小學道德與法治有效教學策略分析

吉克爾的

摘要：作為未成年人，小學生尚未形成生活觀、價值觀和世界觀，因此在義務教育階段需要給其正確的指導。基礎學校道德與法治課程是重要的參考平臺。小學教育工作者必須采取有效的教學策略，以確保小學的實際德育和法治在國家教育發展中更加有效實施。

關鍵詞：小學道德與法治;有效的教學方式;訓練策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-184

現在，隨著教育改革的發展，道德和法治課程在教育改革中的地位變得越來越重要。作為小學的道德和法治老師，盡管沒有相關方面的成就，但對成長和與學生取得進步并不感到樂觀。在實習教學中，覺得如果想讓學生愛上的德育教育，應該考慮以下幾個方面：

一、教師需要徹底改變教學觀念，讓學生有效學習

老師告訴學生學習方法比知識獲取更重要。一旦學生掌握了學習方法，將能夠提高學習效果。教師需要徹底改變教學觀念，以便學生更好地學習。作為一般規則，教師應讓學生充分理解基礎理論知識，讓學生吸收知識和學習方法，并讓學生形成正確有效的學習思維。在教學中，教師應進一步貫徹教學觀念，探索有效的教學方法。在課堂上，教師應為學生創造一個輕松愉快的氛圍，創造一個獨立的學習空間，并給學生更多的時間進行獨立學習。

二、加強社會實踐，增強課程的實用性

按照社會道德原則和法治，不能總是以理論的靜態教學方式來實現，而是可以動態地實現。這意味著必須與實際的教學目標相吻合，并將社會實踐活動確定為實際生活的社會道德教育，這是法治課程教學的重要途徑，以提高課程的實用性。如果存在任何問題，可以鼓勵學生及時糾正，以便在進行實踐行為和互動性活動時進行實際的有效活動。同時，老師鼓勵學生在家中里管理自己的房間或書桌。浙江激起學生的熱情，將實際的參加這種家庭作業。另外，已經開發了適當的交互式創建，以使學生對這項任務更加熟悉和認真。在練習作業中，學生逐漸意識到自己應該親手打造自己的書桌或房間。這也是關愛家人的體現，這樣，您可以同父母共同完成家務。功課留給父母，可以做自己可以做的事情，從而養成良好的行為習慣。對教學來說，開發學生的獨立能力非常有價值。

三、巧妙地將多媒體技術用于道德和法律教育

多媒體技術已廣泛應用于語言、數學、英語和其他學科的教學。近年來，多媒體技術也已被應用到小學的德育和法制教育中，其影響是極好的。言行是道德和法律教育的重要組成部分。作為學生，不僅必須穿著整潔，而且言行要體面和禮貌。所有道德的教育都是關于改變學生的行為，因此，道德和法律教育的教師應充分利用多媒體技術的實施，來糾正學生的不良行為習慣，并實現道德和文化。

四、更改課程評估以鼓勵學生參與

新的課程改革促進了小學道德和法治的發展，以實現小學生的基本素養，因此有必要改變以前的評估模型，僅以測試結果為主導的單一導向，課程改革要求充分理解知識。課堂上的道德和法治課程，以及實踐中的道德和法治課程，包涵在課程的實際評估中，這使學生意識到按照道德和法治的要求，嚴格要求自己的言行的重要性。課程評估模型的過程需要進行以下工作：鼓勵自我評估，讓學生評估在學習和生活中的言行舉止是否符合小學生準則;鼓勵學生互相評分并給出適當的提示。參與評估過程的教師需要整合各種因素，包括考試成績和同學評估，并發布適當的評估報告，以鼓勵學生積極尋找自己的缺點和不足，然后糾正缺點。

五、獨立尋求，團結與合作

新的課程標準促進了獨立和探索性學習。因此，在教學中，應注意學生為主體的關鍵作用，并鼓勵學生，探索并得出自己的結論。通過研究、觀察、討論、模擬、游戲和其他學習方法來掌握和體驗，學生可以真正感受到自己在學習過程的各個方面能夠主動的發現自身不足，并積極調整。教師應允許每個學生從被動學習轉變為主動學習，并探索學習課程，以增強自信心，有效地開發自己的巨大潛力，開發自主學習的機會，并為將來的學習打下良好的基礎。作為指導者和組織者，應該教會學生在正確的時間學習協作，激發學生相互學習、共同合作、發展團隊合作精神。同時，還應注意師生之間的協作，在師生之間建立協作性和相互依存的互動關系，以真正達成教學的共同利益。

六、深化道德法制教育

21世紀是經濟快速發展的時代。政治和經濟的飛速發展極大地改善了人們的生活質量。但是，有時會發生非法和犯罪事件。這些非法和犯罪事件嚴重阻礙了法治建設和凝聚力社會的建立。經常發生非法和犯罪事件的原因有很多。法治教育和法律意識薄弱，是經常發生非法事件的原因。因此，為了貫徹法治制度，提高小學生對法治的認識，小學教師應深化法治教育，從而提高小學生的法治意識。只有小學生真正了解法律后，才會更加積極地保護自身的合法權益。小學道德和法治的發展有助于培養學生的法律意識，豐富學生的法律知識并形成公平的法律價值。簡而言之，道德和法律在人們的政治、經濟和文化發展中起著越來越重要的作用。

總之，為了確保小學道德和法治課程的有效性，有必要從實際的課堂實踐、課堂生活和評估體系的觀點入手，以便小學生可以學習了解正確的生活方法，樹立價值觀和世界觀，并確定了基礎德育與法治教育的良好模式。

參考文獻

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[2]趙燕.提升小學道德與法治課堂教學有效性的策略[J].課程教育研究，2019（21）：66-67.

（四川省西昌市瑯環鎮五星村小學）