基于核心素養的初中生物課堂教學研究

胡文娟

摘要：隨著新課程標準教學改革的不斷深入，人們對教學過程中的素質教育的呼聲越來越高。因此，初中生物學教學作為主要學科也必須與時俱進，多次及時地取代傳統教育。通過基于真誠學習和對新課程標準的理解的創造性教育和培訓活動，實現以學生為中心的優質教育為主要教學目標。旨在通過有效的生物教學實踐來改善學生基本素養。

關鍵詞：初中生物學; 核心素養;研究教學

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-185

新的課程改革和中學生物學教學新模式的發展對學生來說非常重要。在新的課程改革下，逆向課堂教學法已成為一種新的教學方式，它可以提高學生的知識質量，并有助于利用有限的課堂教學時間來分析和研究有助于改善基礎學生的實際問題。生物學是初中生的重要課程，旨在更好地發展學生的理論知識和創新能力，提高學生的基本生物素養，并利用基本素養的內涵制定具體的目標和方法，以促進學生的研究精神和思考創新。在教學中，教師需要專注于課程創新，發展學生的基本素養，指導學生的自主學習，培養創新和研究精神。

一、基礎素養在初中生物學課程中的重要性

在教授生物學時，教師可以將生物學的理論知識與現實生活結合起來，以創建適合于學生認識生活的基本教學質量。學生將吸收所學的基本知識，這些知識將有助于改善學生的思維動力，并使學生了解生物學與日常生活息息相關而且是必不可少的。通過指導學生體驗自我創新和探索科學，傳統的教師會錯誤地將注意力集中在教學時間和解決問題上，無法利用準確的時間來應用事實知識。生物知識的綜合實用性迫使學生學習實際上不可能實現的重要知識，這降低了他們的創新意識和機會，并導致基礎中學生物素養的有效發展不盡人意。因此，教師應建立基于生活的教學理念和意識，教會學生探索生活中的不確定性，并幫助他們更好地運用所學知識并將其轉化為自身的適應能力。

二、基于基礎素養的初中生物教學策略

（一）轉變教師觀念，形成一支強大的教師隊伍

在傳統的生物學教學中，許多老師過于注重提高學生的學習成績，他們受到應試教育的嚴重影響，不愿改革教學方法，擔心學生的學習時間會減少。在初中教授生物學時，有必要了解學生學習的基礎。為了提高讀寫能力，提高生物學教學質量，有必要根據生物學課程的教學內容改變教學觀念，以培養學生的基本素養，堅持讓學生成為課堂重要組成部分，并在生物學課堂上積極追求各種形式的生物學。再好的教學策略無濟于事，關鍵是引導學生學習，使學生成為學習的主人，引導學生學習和思考生物知識，培養學生探索生物知識的精神，并拓寬學生的視野，促進學生全面發展。

（二）協調生物學課程以開發基于研究的教學模型

教授生物學應分析生物學課程，闡明生物學教科書的知識，指導學生進行獨立的研究和學習，對學生進行教育培訓，鼓勵學生獨立于生物學知識進行思考并了解學生的研究技能如何改善和發展理性的學生思維。在課堂上，學生的生物學學習不能僅僅基于教學知識的灌輸。有必要對傳統的教學思想進行更多的改革，以學生為重點，以便學生可以從過去被動聆聽轉變為主動學習，可以自己提問和研究，然后收集各種材料并深入學習生物學知識。

（三）進行生活導向教學，以增強學生解決實際問題的能力

生物學主題的課程涵蓋生活的各個方面，在初中生物學教學過程中，教師將課程與現實生活結合起來，進行以生活為導向的生物學教學，可以有效地提高學生使用生物學學科的能力解決實際問題的知識。學生學會靈活地使用生物學知識來解決人們日常生活中遇到的各種問題，增加生物學教學的價值。例如，在七年級第二卷生物學學習的課程“保護生物圈-從自己開始”中，教師可以列舉一些生活實例來擴展學生的學習范圍，以進一步喚醒學生對環境的理解。加深學生對人與環境之間關系的理解。通過列舉生活中的一些例子，學生可以感受到對生物圈進行更深入保護的重要性和緊迫性，并增強學生對環境保護的理解。

（四）發展自我研究能力并加強學習主動性

為了有效地培養學生的生物素養，在教學過程中，教師不應盲目地指導和示范學生。在教學期間，應該給學生更多的機會進行獨立的探索和學習，讓他們通過小組合作來學習和獨立實驗，思考并發展自己學習的能力。在早期階段，教師可以通過提出建議讓學生自己進行深入的研究。當學生遇到障礙時，老師可以幫助學生提出問題。例如，通過學習生物遺傳和變異，教師可以讓學生閱讀課文來理解，然后讓他們在課堂上觀察，與父母比較他們的差異和共同之處，以及分享他們從父母那里的遺傳。與父母不同？通過自學的形式，學生可以更輕松地了解生物學的特定知識，并將其更接近實際生活。使用這種方法進行學習將使知識更加吸引學生的思想。

結論

綜上所述，情境學習模式是素質教育改革的重要教學手段。它是一種符合學生性格發展特點并能滿足其認知能力的教學方法。因此，在中學生物學課程中，教師應結合教學內容并制定教學方案，這種情況激發了學生對研究的興趣，激發了他們的研究欲望，激發了他們的思維，并發展了他們的實踐技能，從而提高了他們的基本素養。

參考文獻

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（貴州省望謨縣新屯中學）