關于培養高中生數學運算能力“三策略”研究

黃樹平

摘要：在當前推行的教育改革進程中，核心素養成為教育工作者關注的重要問題之一，嘗試通過改變教學策略，合理展開教學活動來逐步培養學生的核心素養。數學學科主要以運算為主，因此，高中數學教師十分關注學生數學運算素養的培養，并提出了很多高效的課堂教學對策，希望能夠促使學生對數學知識學習產生興趣，在此基礎之上促進學生的數學運算素養不斷提高。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對關于培養高中生數學運算能力“三策略”研究提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：高中生數學;運算能力;三策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-216

引言

數學是一門抽象性很強的學科，學生們學習過程往往只能依靠對枯燥的運算方式，高中學生的年齡階段采用這種學習方式容易造成大腦疲勞、記憶減弱，不能夠達到很好的學習效果。同時使學生們產生厭學的情緒，對課堂知識缺乏延伸和實踐，教學模式單調，對學生核心素養的培養沒有發揮相應的作用。核心素養對于提升學生的思想文化素質、加強法律意識、培養學生的團隊精神等都有重要影響，能夠幫助學生離開學校后迅速在社會上立足并終身受益。教師應拓寬思路、改革創新，把數學課與核心素養的培養相結合，創造全新的教學風貌。

一、培養高中生數學運算能力的重要性

培養高中生的數學運算能力，有助于提升學生對基礎概念的理解。運算能力是運用運算規則對數學問題進行分析、解決的能力，運算能力的培養，使學生更為直觀地了解基礎概念的表達意義，保證學生對算法的正確理解，進而夯實學生的課堂基礎。培養高中生數學運算能力，有助于拓展學生的數學思維。運算是一個數學分析的過程，考查學生對概念、方法、信息、分析、思路等方面的綜合性學習活動，其運算能力的有效培養，可以使學生在各環節的組織實施上得到清晰的解析思路，這對學生邏輯推理、數據分析等素養的發展起到積極作用。培養高中生的數學運算能力，可以使學生養成良好的學習習慣。對數據的運算、對問題的解決，強調其處理細節的嚴謹性，加強學生的運算能力，可以將計算活動中仔細觀察、科學分析、嚴謹對待等元素融入于學生的日常學習之中，幫助學生形成良好的學習意識，這對學生的主體發展具有促進效果。

二、培養高中數學運算能力的策略

（一）豐富課堂教學內容

高中數學運算教學應當通過課堂創新吸引學生的注意力，教師通過知識的延伸可以活躍課堂氣氛，激發學生的想象力和創造力，使學生產生主動學習的欲望。教育技巧的全部訣竅就在于抓住學生的這種上進心，這種道德上的自勉。要是學生自己不求上進、不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。高中數學教師應該在課堂中引導學生開拓思維，調動孩子的學習興趣，不拘泥于書本和教材中的固有內容。教師在設計數學課程時應注重教學步驟，引導學生向學習目標的方向去努力。高中運算教學可以采取多層次、分階段進行，以循序漸進的方式進行教學，充分利用分組、分隊的方式進行競賽式教學，如何創新數學教學，開拓出更多教學方式是每一位授課教師都應該認真思考的。

（二）巧妙利用錯題，提升學生運算能力

想要達到事半功倍的學習效果，就要學會巧妙借助錯題。數學錯題資源不僅有利于教師和學生鞏固知識，還有利于學生運算能力的提升。新高考政策將學生的運算能力作為核心素養內容之后，高中數學教師便想方設法地將提高學生的運算能力作為重點之一，其中，巧妙利用錯題資源便是一種高效的教學手段，既能夠避免錯誤再次出現，也能夠提升學生的運算能力。學生能夠根據之前錯題的出錯點認真分析題目并解答，久而久之，學生能夠完全掌握此類題目的解答方法，運算能力也隨之提高，為贏得高考的勝利奠定了基礎。

（三）引入生活，激發興趣

數學是一門貼近生活的基礎學科，將生活中的數學問題引入到課堂教學之中，不僅能激發學生對生活問題的探究興趣，還能加強學生的數學體驗，使學生更為直觀地了解到數學在實際生活中的具體作用。因此，在數學課堂活動中，教師可以結合教材內容和實際情況，靈活引入生活問題，加強學生的課堂理解和算法運用，調動學生的運算興趣，使學生在積極、主動的運算中得到直觀的數學理解，培養學生的數學意識，實現其有效學習的課堂目標。例如，在《集合的概念》的教學中，考慮到學生已對集合的定義、表示法、性質等內容產生初步了解，為了加深學生對集合的概念理解，激發學生的探究興趣，對此，筆者結合學生的認知特點，將日常生活中有關集合的內容引入其中，例如，“美國NBA火箭隊的全體隊員是否組成一個集合？若是，這個集合中有哪些元素？”“某學校的所有男生能夠構成一個集合？”“高一三班的全體同學組成一個集合，調整作為后，這個集合有沒有變化？”等問題，通過生活問題的引入，不僅能激發學生的運算興趣，還能使學生清楚地了解集合的概念和元素特征。

結束語

總之，學生的數學運算素養對學生高效地獲取數學知識和解決數學問題至關重要，因此得到了眾多數學教師的高度關注。在新高考政策實施以來，高中數學教師通過采用幾種不同的教學方法開展數學教學活動，希望學生對數學課堂產生濃烈的興趣，在此基礎上促進學生運算能力和素養的提升，進而使之全面發展并且更好地適應社會。

參考文獻

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（云南省保山市騰沖市第八中學）