完善高中體育教學策略探究

胡穎

摘要：高中體育雖然不屬于考試科目，但是為了確保體育課程能夠發揮出德育等多元性的效果，教師有必要不斷完善自身的教學策略?；诖吮尘埃疚膹囊陨碜鲃t，建立好習慣;積極學習，補充新知識;創新模式，增加評價環節三方面，對完善高中體育教學策略進行簡要探究，以期為廣大高中體育教師的日常教學提供一定借鑒。

關鍵詞：完善;高中體育;創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-223

高中體育課的教學要求隨著教育改革的不斷推進而持續升級。教師將體育課程完善后，便能夠借助一門體育課，對學生的道德、人格等多方面產生正向影響，進而在提高學生身體素質的同時，完成德育等多元性的教育工作?？v觀當今教師的教學現狀，不容樂觀。在教學“滿堂灌”和分數“第一位”的影響下，高中體育課程在師生心目中的地位，逐漸和解壓、放松等作用劃上等號。長此以往，不僅會影響學生建立正確的體育價值觀，還會降低體育課程的作用。

一、以身作則，建立好習慣

高中階段的學生正處于青春期，一方面，他們業已形成了基本的人生觀、世界觀以及價值觀。另一方面，他們仍沒有建立一套成熟的行為認知機制。基于此，體育教師應該注重自己的言行舉止，讓學生在情感上認同教師，進而能夠尊敬教師。一旦學生在心中尊敬教師后，教師就可以將一些優良的生活習慣傳授給他們，讓他們從生活中的一點一滴做起，從而反向促進教師的教學質量【1】。

例如，教師可以開展一些室內互動游戲，首先，教師可以使用言語引導，讓學生閉上眼睛，根據教師的話語，進行自由地想象。教師通過心理暗示的言語療法，讓學生進行身心的放松。當學生完成此環節后，教師便可以推進教學進度，利用多媒體教學法，讓學生觀看一些具有啟發意義的圖片。讓他們反省自身的行為習慣的不當之處，進而在今后的生活中，能夠有意識地改正。教師也可以讓學生到室外開展一些趣味性游戲，處于高中階段的學生，他們面臨著來自升學的巨大心理壓力，因此，教師開展的趣味性互動游戲，便能夠在減輕他們心理負擔的同時，讓他們體會到快樂的重要性。其后，教師便可以將心理健康的意義和獲得方式，教授給學生，讓他們有所助益，進而完善高中體育教學的理論教育部分。

二、積極學習，補充新知識

教師要想完善自身的教學策略，就需要在客觀層面和主觀層面進行努力。教師除了對教學機制進行改進，還需要不斷提高自己的知識儲備。教師積極學習關于體育方面的專業知識，還要主動學習先進的教育理念和體育教學模式。當教師業已具備豐富的理論基礎后，他們才能夠有條不絮地開展實踐教學，進而發揮出體育課程的積極效能，讓學生通過體育課程，健全自己的體魄，強健自己的靈魂。

例如，教師可以主動閱讀一些和體育相關的專業書籍，像是《體能增長與健身訓練》《人體運動學》《現代體育訓練》《體育教學心理學》等，在教師閱讀的過程中，做好讀書筆記，將其和自身的教學經驗相結合，為自身的教學實踐提供更良好的完善方向和理論指導。除了在體育方面，展開相關的學習，教師也需要學習先進的教學理念和理論。積累體育方面的專業儲備，是為了能夠在有限地時間內，為學生講述更多的理論知識，為學生的運動訓練，提供更加正確的講解和分析，解除學生的心理負擔。而學習相關的教學理論，則是為了從教學形式上，更好地完善教學機制。在豐盈的知識儲備面前，教師便能夠看到自身教學的不當之處，或者為自身的教學實踐，提供一條前進的方向和道路，從而雙邊地完善自身的教學。

三、創新模式，增加評價環節

當今體育教師，往往只注重教學環節，卻不注重評價環節。缺少了評價環節，從短期來看，能夠節省學生的課堂時間，讓他們在運動上投入更多的精力。但從長遠來看，卻不利于教師完善自身的教學質量，削弱體育課程對學生的正向作用，浪費不必要的公共資源?；诖耍處煈獎撔陆虒W模式，將評價環節引入課堂中，借助“互聯網+”機制，讓學生便捷地完成評級實踐【2】。

例如，教師在完成本堂課的教學后，可以讓全班的學生對自己本節課的教授質量進行打分。學生只有能夠對教師的授課作出客觀的評價后，才能夠提高自己的人格修養。教師可以采取多種多樣地教學方法，但是只有適合學生自身的發展特點，滿足學生的學習需求的教學模式，才是行之有效的優良模式?？紤]到“手套合不合適，只有穿在自己的手上，才有知道”，因此，教師需要讓學生自行評判自己的教學，當然除了讓學生成為評價的主體外，教師也可以讓其他教師充當評價的主體，甚至也可以讓學生的家長充當評價的主體。組成評價主體的社會角色越豐富，在一定程度上意味著評價的結果也更公正。由此，教師依據其完善自身的教學，也能夠更有成效。除了對教師的教學進行評價外，教師也可以組織學生，進行學生間的互評。畢竟課堂的組成元素，除了教師扮演的教授者，還有學生扮演的接受者。若學生之間能夠對自身的上課狀態進行評價，則也能夠從側面完善教師的體育教學。

綜上所述，持續地完善高中體育教學，不僅在驅動當今高中體育教學機制朝向更高水平的發展，有著積極作用。而且在完善學生人格、心智方面，也有著深刻的影響。教師要想完善教學，首先需要以身作則，讓學生在情感上認同教師，進而在行動上仿效教師。其次，教師要加強自己的學習，積極地創新教學模式。由此才能夠完善自身的體育教學。

參考文獻

【1】李建玉.基于新高考背景下提高高中體育與健康教學的策略探討[J].考試周刊，2021（14）：125-126.

【2】蔡千秋.高中體育課堂教學有效性的實踐與探索[J].考試周刊，2020（37）：114-115.

（湖南省澧縣第一中學）