體育游戲在初中體育教學中的應用

靳鵬飛

摘要：為了激發學生對體育課的興趣，提高他們的身體素質，本文介紹了體育游戲，然后討論體育游戲在初中體育中的作用，即可以激發課堂氣氛，促進學生的體育鍛煉和心理健康，加強學生之間的溝通與協作，最后討論了體育游戲在初中體育領域的應用策略，包括制定游戲規則和完善游戲內容;制定科學的游戲計劃;有組織、有紀律地開展體育比賽;制定公平的游戲評估機制。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;應用策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-235

體育是初中生最喜歡的學科，但是由于傳統的教學理念的影響，體育教師仍采用傳統的體育教學方法，因而無法取得良好的教學效果。在初中體育學校中使用體育游戲可以激發學生的學習興趣，使學生積極參與教學，有效地提高教學質量，并促進初中體育的發展。

1.體育游戲在初中體育教育中的作用

（1）游戲可以激發學生對運動的高度興趣

俗話說“興趣是最好老師”。體育游戲因其娛樂性，可以激發學生對實踐的興趣，并促進教學效果的顯著提高。在體育教育過程中，利用游戲進行需要多次練習的乏味技術動作，可以充分調動學生的主觀能動性，而且練習的效果更好。

（2）體育游戲可以在促進學生心理健康發展中發揮積極作用

在體育教育中，一些較困難的體育技能常常使一些學生承受更大的心理壓力，例如恐懼、焦慮和厭惡。在教育中使用體育游戲可以有效解決這些問題。由于體育游戲平衡、易玩且非常有趣，因此它們不需要采取嚴格的動作即可使學生輕松地開始體育鍛煉，從而大大減少了學生對運動的恐懼并增強了自信心。

（3）體育游戲可以培養學生的團隊合作精神

體育游戲的發展形式通常是分組，并且該分組由學生組成。每個人都為在小組中贏得聲譽而感到自豪，并對他們的失敗感到內疚。將集體游戲融入體育文化可以充分發展學生的自律行為，通過個人和團體的協作可以大大增強他們的團隊合作精神和團隊凝聚力。

2.體育游戲在初中體育教學中的應用困難

（1）體育游戲不是有目的的

初中是從童年到青春期的關鍵時期。隨著學生年齡的增長，他們的自我意識也有所提高，但自我控制的機會逐漸減少。因此，體育游戲的目標不僅是讓學生學習一種動作，而且還使學生學習許多競技性動作、技巧和戰術。體育比賽被有意地插入到賽道的開頭和結尾。有時，教師本人無法根據特定的教學需求量身定制課程。

（2）體育游戲不夠豐富，學生也沒有興趣

實際上，許多教師說，多年的教學經驗是體育游戲內容的來源，只有少數教師說，他們正在尋找體育游戲內容來幫助教學。許多教師還指出，體育游戲的來源很少，日常體育游戲的內容通常是前輩創造的，缺乏多樣性。老師經常根據個人經驗選擇熟悉的運動。這樣做的好處是，它縮短了向學生講解游戲規則和方法的時間，而沒有表明很容易影響學生的注意力，因此他們不感興趣也不愿意參加。在體育活動中，射擊和障礙接力賽等游戲的重復頻率和過時內容，導致訓練效果不佳。

（3）體育游戲的方法更注重理論而非實踐

強調體育訓練的重要性，輕視課外體育活動的發展。教師教學本質上是“教學風格的教學”，課堂缺乏靈活性，這導致學生對初中體育的興趣下降，并且缺乏實踐重點。在某種程度上，過多的理論知識的引入有助于提高學生對初中運動的理論知識，但同時也會影響學生學習初中體育的樂趣。另外，對于許多學生來說，與初中運動技能有關的基本動作或不規則動作在開始學習體育運動技能之前基本上為零，因此，教師應注意使教學更加簡化和切實可行，并執行指示。

3.體育游戲在初中體育教育中的應用

（1）制定游戲規則并解釋游戲內容

在初中體育教學中使用體育游戲也應輔之以實際的教材。要求教師首先發展課程與體育游戲的有效結合，然后使其與實際情況相適應，確保教授體育游戲達到最佳的教學效果。在開發體育游戲時，教師需要為體育游戲制定適當的規則。游戲規則必須包括游戲范圍、游戲分組機制、輸贏規則、操作機制、獎罰機制等。游戲內容必須包括游戲詳細信息、角色布局、游戲方法等。

（2）制定科學比賽計劃

在實施體育比賽教學時，教師需要深刻理解體育比賽教學就像體育活動過程中的輔助體育訓練。這就要求教師確保合理而科學的教學程序。教學應考慮到學生的心理感受和身體準備，應鼓勵和自發地參加體育比賽，并且不應強迫學生參加比賽。不同的身體狀況、性別差異和學生的年齡決定了他們是否參加體育比賽或比賽結果是否理想。制定真實的游戲計劃時，教師必須根據教學內容、活動的詳細信息和學生自身的特點來制定計劃。

（3）有組織、有紀律地開展體育比賽

通過初中體育教學體育運動時，教師必須首先明確紀律。在體育比賽期間，大多數學生會自己被體育比賽所吸引。大多數體育比賽都具有競爭力，既有贏家，也有一些失敗者，也可以視為某種競爭。在體育比賽的過程中，學生通常會特別注意成績，這要求教師尋找方法為體育比賽創造良好的環境。這需要組織紀律來遏制學生的行為規范。在實際比賽過程中，需要動員特別人員來幫助組織和訓練比賽，以確保在各個方面的工作，例如本地工作人員、裁判協議。游戲具有規則的局限性，從而使游戲順利完成。

簡而言之，初中體育游戲應有趣、易于實施并刺激學生的身心發展。鑒于教學方法的靈活性，請選擇適當的體育游戲來鼓勵和啟發學生思考。這不僅有助于提高學生的智力，還可以使學生參與其中，并為提高體育教育水平和初中教學質量奠定了堅實的基礎。

參考文獻

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（內蒙古赤峰市敖漢旗新窩鋪學校）